рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры

  • Раздел Философия
  •  / 
  • Проанализируйте этапы фрагмента урока с точки зрения реализации межпредметных связей урока математики с уроком окружающего мира.

Реферат Курсовая Конспект

Проанализируйте этапы фрагмента урока с точки зрения реализации межпредметных связей урока математики с уроком окружающего мира.

Проанализируйте этапы фрагмента урока с точки зрения реализации межпредметных связей урока математики с уроком окружающего мира. - раздел Философия, Билеты. Вопросы - ответы Фрагменты Этапов Урока. Актуализация Знаний. 1....

Фрагменты этапов урока.

Актуализация знаний. 1. Найдите значения числовых выражений: расположив ответы в порядке возрастания, вы узнаете, как называется природное явление, исходящее из недр земли.

В 3000 : 30 : 50 = (2) К 400 : 20 · 16 = (320)

А 60 : 12 · 100 = (500) Н 24 · 3 · 10 = (720)

Л 41 · 5 – 15 = (190) У 53 · 2 + 14 = (120) Ответ: вулкан.

–Что вы знаете о вулкане? (– Вулкан – это гора, внутри нее находится горячий газ; это место, откуда извергается огненная лава и пепел.)

Поясняет учитель: Вулкан – это геологическое образование, возникающее над каналами и трещинами в земной коре, по которым на земную поверхность извергается лава, пепел, горячие газы, пары воды и обломки горных пород.

– Какие вулканы, расположенные на территории Российской Федерации вы знаете? (– Ключевская сопка, Толбачинский и Шивелуч на Камчатке.)

– Выполняя задания урока, мы вспомним такие понятия, как «вулкан», «извержение вулкана», «землетрясение».

Практическая работа. Задача «Сколько подземных толчков было зарегистрировано за 3 дня землетрясений, если известно, что в первый день их было 100, во второй – в 2 раза больше, чем в первый, а в третий на 150 толчков больше, чем во второй?»

Учитель поясняет: Подземные толчки и колебания земной поверхности, возникающие в результате смещений и разрывов в земной коре, характеризуют такое природное явление как землетрясение.

Анализ задачи приводит к записи ее решения: 1) 100 · 2 = 200 (т.) – зарегистрировано во 2день. 2) 200 + 150 = 350 (т.) – зарегистрировано в 3день.  
Устанавливая отношения между количеством подземных толчков в каждый из трех дней, учащиеся приходят к записи условия задачи, которая моделируется схематическим чертежом.

I д.

 

II д.

III д.

 

3) 100 + 200 + 350 = 650 (т.)

Ответ: 650 подземных толчков зарегистрировано за 3 дня.

Развернуть
Открыть в широком формате

– Конец работы –

Эта тема принадлежит разделу:

Билеты. Вопросы - ответы

Билет Определите виды наглядной иллюстрации которые следует использовать в процессе обучения решению текстовых задач отражающих зависимость... Использование наглядности в процессе решения задач является приемом который... При решении данной задачи оптимальной формой ее наглядной интерпретации является таблица отражающая зависимость между...

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: Проанализируйте этапы фрагмента урока с точки зрения реализации межпредметных связей урока математики с уроком окружающего мира.

Что будем делать с полученным материалом:

Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Все темы данного раздела:

Билет № 4. Проанализируйте этапы фрагмента урока с точки зрения реализации межпредметных связей урока математики с уроком окружающего мира.
Фрагмент урока предложен по программе «Начальная школа 2100…», 2 класс. Анализ фрагмента урока показывает, что реализованы цели: 1) закрепление табличных и внетабличных случаев умножения и

Билет 6. Придумайте 3-4 темы реализации проектной деятельности на уроках математики.
В рамках изучения геометрической линии начального курса математики для организации проектной деятельности можно предложить следующие направления исследования. 1.Составление «книги» дидакти

Билет 6. Придумайте 3-4 темы реализации проектной деятельности на уроках математики.
В рамках изучения темы «Табличные случаи умножения однозначных чисел» для организации проектной деятельности можно предложить: 1. Выполнить проект контрольной работы, состоящий из 3-х зада

Билет 10. Разработайте конспект фрагмента урока математики с использованием мультимедийных технологий.
Фрагмент урока по теме «Скорость, время, расстояние» с применением мультимедийных технологий.(4 класс, «Гармония», Н. Б. Истомина). Цели: ввести понятие скорости как новой единицы и

Билет 11. Разработайте систему дидактических игр, способствующих формированию у младших школьников навыков устных вычислений.
Система игр в процессе изучения темы «Числа от 1 до 10 и число 0». 1. Игра «Составим поезд». Цель игры. Ознакомление с приемом образования чисел путем прибавления, вычитания

Билет 11. Разработайте систему дидактических игр, способствующих формированию у младших школьников навыков устных вычислений.
1. Игра «Вычислительная машина». Цель игры. Формирование вычислительных навыков сложения и вычитания.

Проанализируйте фрагмент конспекта урока математики в малокомплектной школе.
Фрагмент однопредметного урока в малокомплектной школе. Программа «Школа России», 2 полугодие (I и III классы). I класс III класс

Билет 21. Проанализируйте фрагмент конспекта урока математики в малокомплектной школе.
Анализ фрагмента урока. Цели: 1) закрепление знания состава числа в пределах 6 (1 кл.); повторение табличных случаев умножения (3 кл.); 2) формирование внимания; 3) формирование нав

Билет 17. Раскройте особенности изучения геометрического материала в соответствии с дидактической программой обучения Л.В. Занкова.
Геометрический материал в системе обучения Л.В.Занкова занимает важное место. Его большой объем объясняется двумя причинами: работа с геометрическими объектами позволяет активно использовать нагляд

Хотите получать на электронную почту самые свежие новости?
Education Insider Sample
Подпишитесь на Нашу рассылку
Наша политика приватности обеспечивает 100% безопасность и анонимность Ваших E-Mail
Реклама
Соответствующий теме материал
  • Похожее
  • Популярное
  • Облако тегов
  • Здесь
  • Временно
  • Пусто
Теги