Основные способы и направления социальной профилактики подросткового алкоголизма

Основные способы и направления социальной профилактики подросткового алкоголизма. Основные способы профилактики подросткового алкоголизма. Социальная профилактика - совокупность государственных, общественных, социально-медицинских и организационно-воспитательных мероприятий, направленных на предупреждение, устранение или нейтрализацию основных причин и условий, вызывающих различного рода социальные отклонения негативного характера и другие, социально опасные и вредные отклонения в поведении.

Ее целью является создание предпосылок для формирования законопослушного, высоконравственного поведения. Под социальной профилактикой подразумеваются научно обоснованные и своевременно предпринимаемые действия направленные на сохранение, поддержание и защиту нормального уровня жизни и здоровья людей содействие им достижении поставленных целей и раскрытие их внутренних потенциалов.

Все профилактические мероприятия делятся на три типа первичная, вторичная и третичная профилактика. Часто первичная профилактика требует комплексного подхода, который приводит в действие системы и структуры, способные предотвратить возможные проблемы или решить поставленные задачи. Первичная, или социальная профилактика направлена на сохранение и развитие условий, способствующих здоровью, и на предупреждение неблагоприятного воздействия на него факторов социальной и природной среды.

Первичная профилактика подросткового алкоголизма состоит в предупреждении негативного влияния алкогольных обычаев микросоциальной среды, формирование у подростков таких нравственных и гигиенических убеждений, которые бы исключали и вытесняли саму возможность любых форм злоупотребления спиртными напитками. Основой первичной профилактики подросткового алкоголизма является здоровый образ жизни. Первичная профилактика алкоголизма состоит в уменьшении частоты появления новых проблем, связанных с употреблением алкоголя, прежде всего предупреждение их возникновения.

Вторичная профилактика подросткового алкоголизма состоит в выявлении групп подростков, наиболее уязвимых по отношению к алкоголизму, и больных, максимально ранней формой, полным и комплексном осуществлении лечебных мероприятий, оздоровлении микросоциальной почвы, применением всей системы мер воспитательного воздействия в семье. Третичная профилактика подросткового алкоголизма направлена на предупреждение прогрессирования заболевания и его осложнений, реализуется в противорецидивной, поддерживающей терапии, в мероприятиях по социальной реабилитации подростков.

Таким образом, первичная, вторичная и третичная профилактика алкоголизма является осознание форм собственного поведения, развитие, личностных ресурсов и стратегий с целью адаптации к требованиям среды или изменения дезадаптивных форм поведения на адаптивные. Главные цели и задачи профилактической работы. 1.Первичная профилактика алкоголизма имеет целью предотвратить возникновение нарушения или болезни, предупредить негативные исходы и усилить позитивные результаты развития подростка.

Первичная профилактика является наиболее массовой, неспецифической, использующей преимущественно педагогические, психологические и социальные влияния. Ее воздействия направлены на общую популяцию детей, подростков и молодых людей. Она влияет прежде всего на формирование здоровья путем замены одних развивающихся процессов на другие. Сформировав активный, функциональный, адаптивный жизненный стиль человека, можно укрепить его здоровье и предупредить развитие болезни. информирование подростков о вреде алкоголизма их видах и воздействии на организм, психику и поведение человека и формирование мотивации на эффективное социально-психологическое и физическое развитие. формирование мотивации на социально-поддерживающее поведение. развитие факторов здорового, социально эффективного образа жизни и поведения. развитие навыков разрешения проблем, поиска социальной поддержки, отказа от употребления алкоголя.

Задачи первичной профилактики.

Воздействие средств массовой информации о вреде алкоголизма и изменение школьной политики по отношению к алкоголю, наркотикам и табачным изделиям внедрение позитивной профилактики в школьные уроки, наличие пособий по профилактике и включение уроков в школьное расписание создание групп самопомощи учеников программы для подготовки школьных лидеров среди учеников и их родителей. Ориентировать подростков на способность сделать свой собственный выбор, подростки должны чувствовать, что действительно могут сделать правильный для себя выбор.

Дать подросткам возможность овладения определенными поведенческими навыками, облегчающими следование здоровому образу жизни. Сформировать позицию молодого человека на основе самореализации как личности и индивидуальности, которая будет способствовать тому, что ребенок самостоятельно сможет найти свою социальную нишу, дать оценку своим действиям, поступкам, задуматься об их последствиях и о то, как эти последствия смогут повлиять на его судьбу.

Выявление группы риска. Работа с родителями дать родителям необходимую информацию по проблеме, способствующую эффективному социально-поддерживающему и развивающему поведению оказать помощь в осознании собственных семейных и социальных ресурсов, способствующих преодолению внутрисемейных проблем выявить родителей, нуждающихся в профессиональной медико-психологической помощи сформировать группы лидеров-родителей.

Работа с педагогическим коллективом подготовка специалистов, способных проводить уроки по позитивной профилактике алкоголя в школах и по выявлению группы риска. Главная цель вторичной профилактики раннее выявление начавших употреблять алкоголь подростков группа риска и помощь потенциальным алкоголикам, во избежание возникновения у них психической и физической зависимости от интоксикации алкоголя. В этих случаях требуется целенаправленная, чаще всего совместная работа квалифицированных специалистов-врачей, психологов, дефектологов, педагогов с целью активизации волевых ресурсов подростков, молодых людей, а иногда и детей, злоупотребляющих алкоголем, изменение дезадаптивных и псевдоадаптивных моделей поведения риска на более адаптивную модель здорового поведения.

Поведение риска может быть вызвано характеристиками индивида, имеющего те или иные предиспозиции личностных, поведенческих и других расстройств характеристиками среды, воздействующей на индивида специфическими комбинациями средовых и поведенческих характеристик.

При этом среда рассматривается в качестве носителя такого доминирующего фактора, как стресс любое требование среды является стрессом в случае поведения риска стрессовое давление среды, ее сопротивление резко увеличивается как реакция на это поведение, а само поведение индивида как фактор риска алкоголизма формирование мотивации на полное прекращение употребления алкоголя формирование мотивации на изменение поведения изменение дезадаптивных форм поведения на адаптивные формирование социально-поддерживающего поведения и ? стратегии поиска социальной поддержки в социальных сетях.

Задачи вторичной профилактики Работа с подростками групп риска выявление патологии, лечение ? и наблюдение у специалистов ? создание программ для работы с ними. Создание центра реабилитации, где все методы психотерапевтической работы направлены на социализацию и адаптацию тренинги повышения самооценки, уверенности в себе, снятие напряжения, психотерапия творческим самовыражением и т.д Работа с родителями данной группы лекционные и практические занятия, оказывающие профессиональную медико-психологическую и психотерапевтическую помощь нуждающимся родителям создание групп взаимопомощи, обучение навыкам социально-поддерживающего и развивающего поведения в семье и во взаимоотношениях с детьми Третичная профилактика алкоголизма направлена на восстановление личности и ее эффективного функционирования в социальной среде после соответствующего-лечения, уменьшение вероятности рецидива заболевания формирование социально-поддерживающей и развивающей среды ? формирование мотивации на изменение поведения, прекращение употребления алкоголя и постоянное поддержание процесса продвижения к здоровью развитие навыков социального поведения, социальной компетентности, преодоления искушения алкоголизации ? формирование социально-поддерживающего поведения и стратегии поиска социальной поддержки в социально-поддерживающих сетях.

Задачи третичной профилактики Формирование реабилитационной среды реализация реабилитационных программ, включающих психотерапевтические, психологические, социальные и духовные методики Создание групп взаимопомощи Взаимодействие с группами Анонимные алкоголики Восстановление здорового жизненного стиля, продвижение по пути к здоровью, которое понимается как многоаспектная характеристика это физическое и психическое восстановление, а также восстановление и дальнейшее развитие когнитивного функционирования умения думать, оценивать социальные и индивидуальные ситуации и перспективы, принимать решения и решать проблемные ситуации, ставить краткосрочные и перспективные цели, планировать свою жизнь Восстановление и позитивное развитие социального функционирования, т.е. новых межличностных связей, наполнение их позитивным человеческим смыслом, духовным содержанием, а также восстановление либо построение новой здоровой социальной сети. Важнейшей структурой в этом процессе является семья, взаимодействие с которой в этот период приобретает особое значение.

Основные компоненты и направления работы с детьми и подростками. Профилактическая работа с подростками должна включать в себя три компонента и направления.

Образовательный компонент.

Знание о действии алкоголя на сознание и организм человека, о механизмах развития зависимости, последствиях, к которым они приводят.

Цель научить подростка понимать и осознавать, что происходит с человеком при употреблении алкоголя.

Психологический компонент. коррекция определенных психологических особенностей подростка, являющихся факторами риска употребления алкоголя создание благоприятного доверительного климата в семье, психологическая адаптация подростков из группы риска и др. Работа с чувствами вины, страха, неуверенности в себе, проблемами ответственности, принятия решений, чувством личной защищенности. Цели психологическая поддержка подростка формирование адекватной самооценки, навыков принятия и выполнения решений формирование умения сказать нет, отстоять свои границы, определять и нести ответственность за себя, свои действия и свой выбор, умения обратиться в случае необходимости за помощью.

Социальный компонент помощь в социальной адаптации подростка, овладение навыками общения, решение проблемы занятости и т.д. Цель формирование социальных навыков, необходимых для здорового образа жизни. Подросткам довольно много рассказывают о вреде алкоголизма, о механизме действия их на организм человека, о последствиях употребления алкоголя.

Сейчас раздают буклеты и развешивают плакаты о вреде алкоголизма. Мы живем в так называемое информационное время. Причем вся информация, которую заинтересованные взрослые и специалисты, ведущие антиалкогольную профилактику, пытаются передать молодежи, содержит в себе элемент запрета. Молодежь привыкла рассуждать, думать, не принимать на веру все, что ей говорят, тем более, совсем другого рода информацию она получает из Интернета, со страниц многих молодежных изданий, от друзей.

В ней не содержится призывов, в ней не содержатся запрет, и мы часто забываем о том, что мнению друзей и своим собственным убеждениям дети склонны больше доверять, чем взглядам и позициям взрослых. Пропаганда здорового образа жизни. Пропаганда здорового образа жизни и реализация различных программ укрепления здоровья. В ходе такой работы поощряется развитие альтернативных привычек занятие спортом, активный досуг без табака и алкоголя, обоснованный и здоровый режим труда и питания и т.п которые могут стать барьером, препятствующим поведению, наносящему вред здоровью, и служить альтернативой употребления алкоголя.

Практика реализации данного направления доказала свою эффективность. Личностное ориентирование. Механизм его реализации нацелен на то, чтобы, используя различные формы занятий, сформировать у подростка навыки самостоятельного принятия решений, противостояния давлению группы, преодоления стрессовых, конфликтных и прочих сложных жизненных ситуаций, а также проблем общения.

Существует различные программы в этом направлении. Их общая цель - научить управлять собой и объективно оценивать свои действия и поступки, развить его веру в свои силы и свои возможности, помочь ему достигнуть социально значимых результатов в жизни. Таким образом, каждое из направлений имеет преимущество, так и недостатки. Важно уметь использовать эти направления антиалкогольной профилактики адекватно и в комплексе.

Программы профилактической работы. Для подростков Формирование здорового стиля жизни, высокофункциональных стратегий поведения, препятствующих злоупотреблению алкоголя Информирование о действиях и последствиях злоупотребле- ния алкогольной продукции, причинах и формах заболеваний, связанных с ними, путях к выздоровлению о связи злоупотребления алкогольной продукции и других форм саморазрушающего поведения с особенностями личности, общения, социальными сетями, стрессом и путями его преодоления Направленное развитие личностных ресурсов, способствую- щих формированию здорового жизненного стиля и высокоэффек- тивного поведения ? Я-концепции самооценки, отношения к себе, своим воз- можностям и недостаткам ? собственной системы ценностей, целей и установок спо- собности делать самостоятельный выбор, контролировать свое по ведение и жизнь, решать простые и сложные жизненные пробле- мы, умения оценивать ту или иную ситуацию и свои возможно- сти контролировать ее ? умения общаться с окружающими, понимать их поведение и его перспективы, сопереживать и оказывать психологическую и социальную поддержку ? потребности в получении и оказании поддержки окру- жающим 4.Развитие навыков поведения, ведущего к здоровому образу жизни и досугу и препятствующего злоупотреблению алкоголем принятия решения и преодоления жизненных проблем ? восприятия, использования и оказания психологической и социальной поддержки ? оценки социальной ситуации и принятия ответственности за собственное поведение в ней ? отстаивания своих границ и защиты своего персонального пространства ? избегания ситуаций, связанных с употреблением алкоголя бесконфликтного и эффективного общения.

Для родителей обеспечение знаниями психологических особенностей подростка особенностей семейных взаимоотношений, семейных стрессов и поведения, направленного на их преодоление помощь в осознании собственных личностных, семейных и социальных ресурсов, способствующих преодолению внутрисемейных проблем и проблем взаимоотношения с детьми в семье определение направления и стратегии развития личностных, семейных и социальных ресурсов определение направления и стратегий развития личностных ресурсов у детей как взаимодействовать с ребенком, чтобы его личностные и семейные ресурсы развивались, а не подавлялись, как сделать свою семью социально и психологически поддерживающей, а не подавляющей системой обучение навыкам социально и психологически поддерживающего и развивающего поведения в семье и в процессе взаимоотношений с детьми .выявление родителей, нуждающихся в индивидуальной консультативной помощи выявление родителей, готовых осуществлять консультативную поддержку другим семьям обучение их основам оказания социально-психологической и консультативной помощи другим родителям.

Для учителей.

В программах профилактики алкоголизма для учителей существенное место отводится обучению педагогов созданию психологически грамотной, развивающей системы взаимоотношений со школьниками, основанной на взаимопонимании и взаимном восприятии друг друга.

Учителя обучаются навыкам формирования адекватной Я-концепции, эмпатии, аффилиации разрешения проблем, оказания психологической поддержки в процессе их взаимодействия со школьниками и коллегами.

Программы предусматривают теоретические и практические занятия лекции, беседы, обсуждения, ролевые игры и другие психотехнологии, направленные на осознание процессов взаимного психологического развития учителя и ученика.

При проведении профилактической работы очень важно установить доверительные, честные, эмоционально и социально поддерживающие отношения.

Занятия с младшими подростками должны проводиться преимущественно в игровой форме, но также содержать и элемент серьезной интеллектуальной и психологической работы. В рабочей группе необходимо выработать обязательные правила. Важнейшими из них должны быть умение слушать, оказывать взаимное доверие, проявлять уважение, соблюдать конфиденциальность, возможность открыто высказывать свое мнение и обозначать свою позицию, принимать на себя ответственность за активность и успешность работы группы.

Необходимо поддерживать согласованность в выполнении участниками заданий, а также решений, принимаемых группой. Очень важным компонентом работы являются домашние задания, которые предназначены, прежде всего для включения в профилактическую активность членов семьи, друзей. Это способствует улучшению взаимоотношений членов семьи с их социальным, окружением и позволяет включаться в программу.

Кроме того, выполнение домашних заданий способствует самостоятельному осмыслению опыта, полученного на занятиях и в жизни. Еще одним важным компонентом профилактических программ является использование эффектов группового взаимодействия и развития. Это означает, что процесс занятий в группе представляет собой развивающуюся систему взаимоотношений, в которой происходит получение и осмысление информации и жизненного опыта. Члены группы действуют в направлении взаимного понимания и поддержки.

Таким образом, происходит развитие важнейших качеств личности, позволяющих человеку управлять своим поведением и эффективно решать социальные проблемы, а впоследствии обучить этому других друзей, членов семьи и т.д. Профилактика алкоголя в семье. Базовая концепция семейной профилактики является концепция социальной поддержки. Именно формирование семьи как социально-поддерживающей системы является основой профилактической деятельности. В рамках семейной профилактики используются различные программы первичной и вторичной профилактики.

Направления семейной профилактики анализ внутрисемейных отношений изменение деструктивного поведения на конструктивное ? проведение профилактических тренингов для родителей и всех членов семьи ? индивидуальная работа ? организация родительских экспертных советов, в задачи которых входит экспертиза профилактических программ, проводимых с их детьми, оценка ее эффективности, безопасности определение замечаний разъяснение другим родителям и детям смысла и задач профилактической деятельности Важность включения родителей в профилактическую активность связана с необходимостью формирования семейной, школьной и общественной антиалкогольной политики.

Цель семейной профилактики осознание и понимание смысла детско-родительских отношений ? осознание ролевых позиция Я-ребенок, Я-взрослый, Я-родитель и внутрисемейных стратегий построения взаимоподдерживаюших отношений ? работа с самоидентификацией и Я-концепцией родителей ? разрешение личностных проблем, берущих начало из детства ? и семейных стереотипов родителей ? осознание ответственности за собственную позицию в семье и свое поведение, а также за развитие позитивных изменений в семейной системе ? развитие личностных и личностно-средовых ресурсов, на основании которых может быть сформировано более эффективное поведение и система семейных взаимоотношений ? развитие поддерживающих стратегий поведения в семье. Особое место в системе семейной профилактики должны занимать социально значимые программы.

Главным условием эффективной профилактики алкоголизма среди молодежи является информирование подростка родителей, социального окружения о проблеме и последствиях.

Именно в таком широком контексте должны проводиться просветительские программы по вопросам здоровья и мотивационные обучающие программы по снижению употреблению алкогольной продукции. 1 просвещение всего населения без стигматизации групп высокого риска 2 определение групп высокого риска 3 просветительскую работу среди молодежи и их ближайшего социального окружения, направленную на предупреждение поведения, связанного с высоким риском употребления алкоголя. 4 обучение работников служб, здравоохранения и социальной помощи с акцентом на первичные звенья медико-санитарной помощи.

Предлагаются соответствующие технологии создание учебных модулей и программ по профилактике алкоголизма и включение их в общие программы начального и среднего образования ? обучение работников средств массовой информации, проводящих образовательные кампании в области здравоохранения, а также педагогов и работников служб здравоохранения и социальной помощи ? регулярное информирование всего населения о последствиях употребления алкоголя с использованием имеющихся средств массовой информации и в контексте работы по укреплению здоровья населения в масштабах всего государства ? включение вопросов профилактики в основные программы обучения медицинских работников и персонала служб социальной помощи в высших и средних учебных заведениях ? просвещение употребляющих алкоголь и их ближайшего социального окружения с целью предупреждения рискованного поведения Во всех возможных случаях следует применять подход, основанный на личном контакте.

В этот процесс могут быть с успехом привлечены после соответствующего обучения бывшие потребители наркотиков.

Для осуществления любых мер по профилактике алкоголизма всегда требуются финансирование и поддержка власти.

Создание условий заинтересованности органов власти, управления проблемами алкоголизации подростков. Здесь применимы три основных метода воздействия пресса ? общественное мнение ? административный ресурс. Воздействие со стороны органов власти и управления на учреждения, организации, школы с целью внедрения в них всех элементов борьбы с подростковым алкоголизмом, программы профилактики подросткового алкоголизма Вывод Социальная профилактика подросткового алкоголизма является основной и имеет целью предотвратить возникновение болезни, предупредить негативные последствия и усилить позитивные результаты развития подростка.

Первичная профилактика является массовой, использующей преимущественно педагогические, психологические и социальные влияния. Все мероприятия по искоренению подросткового алкоголизма подразделены на корригирующее и компенсирующее направление, включают в себя три компонента образовательный, психологический и социальный, а также задачи информирование, формирование мотивации, развитие факторов и навыков разрешение проблем. Основой первичной профилактики подросткового алкоголизма является здоровый образ жизни.

Она влияет, прежде всего, на формирование здоровья путем замены одних развивающихся процессов на другие. Сформировав активный, функциональный, адаптивный жизненный стиль подростка, можно укрепить его здоровье и предупредить развитие болезни. Первичная профилактика состоит в уменьшении частоты появления новых проблем, связанных с употреблением алкоголя, прежде всего предупреждение и их возникновения. III.