Мышление - верх блаженства и радость жизни, доблестнейшее занятие человека.Аристотель МЫШЛЕНИЕ, ЕГО ВИДЫ И ФОРМИРОВАНИЕ Содержание 1. Общее понятие о мышлении. 2. Мыслительные процессы. 3. Суждение и умозаключение 4. Понятие. Усвоение понятий. 5. Понимание. Решение мыслительных задач. 6. Виды мышления. 7. Индивидуальные различия в мышлении. 8. Формирование мышления у детей. 9. Список литературы. 1. Общее понятие о мышлении Предметы и явления действительности обладают такими свойствами и отношениями, которые можно познать непосредственно, при помощи ощущений и восприятий цвета, звуки, формы, размещение и перемещение тел в видимом пространстве, и такими свойствами и отношениями, которые можно познать лишь опосредованно и благодаря обобщению, т.е. посредством мышления.
Мышление - это опосредованное и обобщнное отражение действительности, вид умственной деятельности, заключающейся в познании сущности вещей и явлений, закономерных связей и отношений между ними. Первая особенность мышления - его опосредованный характер.
То, что человек не может познать прямо, непосредственно, он познат косвенно, опосредованно одни свойства через другие, неизвестное - через известное. Мышление всегда опирается на данные чувственного опыта - ощущения, восприятия, представления - и на ранее приобретнные теоретические знания.
Косвенное познание и есть познание опосредованное. Вторая особенность мышления - его обобщнность. Обобщение как познание общего и существенного в объектах действительности возможно потому, что все свойства этих объектов связаны друг с другом. Общее существует и проявляется лишь в отдельном, в конкретном. Обобщения люди выражают посредством речи, языка. Словесное обозначение относится не только к отдельному объекту, но также и к целой группе сходных объектов. Обобщнность также присуща и образам представлениям и даже восприятиям.
Но там она всегда ограничена наглядностью. Слово же позволяет обобщать безгранично. Философские понятия материи, движения, закона, сущности, явления, качества, количества и т.д широчайшие обобщения, выраженные словом. Мышление - высшая ступень познания человеком действительности. Чувственной основой мышления являются ощущения, восприятия и представления. Через органы чувств - эти единственные каналы связи организма с окружающим миром - поступает в мозг информация.
Содержание информации перерабатывается мозгом. Наиболее сложной логической формой переработки информации является деятельность мышления. Решая мыслительные задачи, которые перед человеком ставит жизнь, он размышляет, делает выводы и тем самым познат сущность вещей и явлений, открывает законы их связи, а затем на этой основе преобразует мир. Мышление не только теснейшим образом связано с ощущениями и восприятиями, но оно формируется на основе их. Переход от ощущения к мысли - сложный процесс, который состоит прежде всего в выделении и обособлении предмета или признака его, в отвлечении от конкретного, единичного и установлении существенного, общего для многих предметов.
Мышление выступает главным образом как решение задач, вопросов, проблем, которые постоянно выдвигаются перед людьми жизнью. Решение задач всегда должно дать человеку что-то новое, новые знания. Поиски решений иногда бывают очень трудными, поэтому мыслительная деятельность, как правило деятельность активная, требующая сосредоточнного внимания, терпения. Реальный процесс мысли - это всегда процесс не только познавательный, но и эмоционально-волевой.
Объективной материальной формой мышления является язык. Мысль становится мыслью и для себя и для других только через слово - устное и письменное. Благодаря языку мысли людей не теряются, а передаются в виде системы знаний из поколения в поколение. Однако существуют и дополнительные средства передачи результатов мышления световые и звуковые сигналы, электрические импульсы, жесты и пр. Современная наука и техника широко используют условные знаки в качестве универсального и экономного средства передачи информации.
Облекаясь в словесную форму, мысль вместе с тем формируется и реализуется в процессе речи. Движение мысли, уточнение е, связь мыслей друг с другом и прочее происходят лишь посредством речевой деятельности. Мышление и речь язык едины. Мышление неразрывно связано с речевыми механизмами, особенно рече-слуховыми и рече-двигательными.
Мышление также неразрывно связано и с практической деятельностью людей. Всякий вид деятельности предполагает обдумывание, учт условий действия, планирование, наблюдение. Действуя, человек решает какие-либо задачи. Практическая деятельность - основное условие возникновения и развития мышления, а также критерий истинности мышления. Мышление - функция мозга, результат его аналитико-синтетической деятельности. Оно обеспечивается работой обеих сигнальных систем при ведущей роли второй сигнальной системы.
При решении мыслительных задач в коре мозга происходит процесс преобразования систем временных нервных связей. Нахождение новой мысли физиологически означает замыкание нервных связей в новом сочетании. 2.
Практическое освоение их и привело к формированию мыслительных операци... Обобщение, таким образом, есть выделение в предметах и явлениях общего... Конкретизация - процесс, обратный абстрагированию и неразрывно связанн... . Мыслительная деятельность человека представляет собой решение разнообр...
Рассуждение, в котором мысль движется в обратном направлении, называют... . Умозаключение - это вывод из нескольких суждений, дающий нам новое зна... Каждое суждение есть отдельная мысль о чм-либо. Умозаключения бывают индуктивные, дедуктивные и по аналогии.
Каждое новое поколение людей усваивает научные, технические, моральные... . 5. Познать предмет - значит, раскрыть его сущность. Понятие - есть отраже... Чтобы эти признаки раскрыть, нужно всесторонне изучить предмет, устано...
Объектом понимания может быть любой предмет, явление, факт, ситуация, ... Виды мышления В зависимости от того, какое место в мыслительном процес... Абстрактное, теоретическое мышление отражает общие связи и отношения. Все три вида мышления тесно связаны друг с другом. Но особенности каждого из указанных видов мышления у детей несколько и...
Понятие ума шире понятия мышления. К ним относят гибкость, самостоятельность, глубину, широту, последоват... Гибкости мышления противостоит инертность мышления. . Понимая сложные связи между предметами и явлениями окружающего мира, у...
Формирование мышления у детей. Ребнок рождается, не обладая мышлением. Овладение речью окружающих людей вызывает сдвиг в развитии наглядно-де... На третьем уровне учащиеся пытаются дать разврнутое определение поняти... становятся нормой в их рассуждениях.
Список литературы 1. Психология. под ред. А.А. Зарудной, Минск, Вышэйшая школа, 1970 г. 2. Как заниматься самовоспитанием.
А.И. Кочетов, Минск, Вышэйшая школа, 1986 г. 21.03.98 г.