рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры

Реферат Курсовая Конспект

Философия техники

Работа сделанна в 1998 году

Философия техники - Реферат, раздел Философия, - 1998 год - Тамбовское Высшее Военное Авиационное Инженерное Училище Кафедра Общественных...

ТАМБОВСКОЕ ВЫСШЕЕ ВОЕННОЕ АВИАЦИОННОЕ ИНЖЕНЕРНОЕ УЧИЛИЩЕ Кафедра общественных наук Р Е Ф Е Р А Т Философия техники Тамбов - 1998 СОДЕРЖАНИЕ СОДЕРЖАНИЕ 2 ВВЕДЕНИЕ 3 Философия техники 4 Что такое техника 4 Техника в исторической ретроспективе 8 Формирование рационального обобщения в технике 12 Фундаментальные и прикладные исследования в технических науках 22 ЗАКОНОМЕРНОСТИ РАЗВИТИЯ ВОЕННОЙ ТЕХНИКИ, СИСТЕМ ЧЕЛОВЕК - ВОЕННАЯ ТЕХНИКА 28 Сущность военной техники 28 Общесоциальные закономерности развития военной техники 29 Основные направления развития военно-технической базы вооружнных сил 31 Закономерности развития систем человек- военная техника 33 Заключение 35 Список литературы 36 ВВЕДЕНИЕ Хотя техника является настолько же древней, как и само человечество, и хотя она так или иначе попадала в поле зрения философов, как самостоятельная философская дисциплина философия техники возникла лишь в XX столетии.

Первым, кто внес в заглавие своей книги словосочетание Философия техники, был немецкий философ Эрнст Капп. Его книга Основные направления философии техники вышла в свет в 1877 году. Несколько позже другой немецкий философ Фред Бон одну из глав своей книги О долге и добре 1898 год. также посвятил философии техники.

В конце XIX века российский инженер П.К. Энгельмейер формулирует задачи философии техники в своей брошюре Технический итог XIX века 1898 год Его работы были опубликованы также на немецком языке.

Однако только в XX веке техника, ее развитие, ее место в обществе и значение для будущего человеческой цивилизации становится предметом систематического изучения. Не только философы, но и сами инженеры, начинают уделять осмыслению техники все большее внимание. Особенно интенсивно эта тематика обсуждалась на страницах журнала Союза германских дипломированных инженеров Техника и культура в 30-е годы. Можно сказать, что в этот период в самой инженерной среде вырастает потребность философского осознания феномена техники и собственной деятельности по ее созданию.

Часто попытки такого рода осмысления сводились к исключительно оптимистической оценке достижений и перспектив современного технического развития. Одновременно в гуманитарной среде возрастало критическое отношение к ходу технического прогресса современного общества, и внимание привлекалось прежде всего к его отрицательным сторонам.

Так или иначе, в обоих случаях техника стала предметом специального анализа и исследования. Таким образом, философия техники уже сравнительно давно выделилась в самостоятельную область философского исследования. Философия техники На этот вопрос можно ответить двояким образом во-первых, определив, что особенного изучает философия техники по сравнению с другими дисциплинами, изучающими технику, и, во-вторых, рассмотрев, что представляет собой сама техника.

Что такое техника

Техника в целом не является предметом исследования технических дисципл... Как правило, однако, историко-технические исследования специализирован... в Вене с лекцией Техника и культура Не вещи или изобретения, но сопров... Энгельмейер Своими приспособлениями она усилила наш слух, зрение, силу... Сегодня этот тезис никому не надо доказывать.

Техника в исторической ретроспективе

Вопрос соотношения между теорией и практикой решался в моральном аспек... Колесо было великим изобретением весьма вероятно, что оно было прежде ... Это уже не просто передача накопленных предыдущими поколениями навыков... Итак, можно видеть, что в ходе исторического развития техническое дейс... Она была религиозной, традиционной и местной.18 Наука древнего мира бы...

Формирование рационального обобщения в технике Первая ступень рационального обобщения в ремесленной технике по отдельным ее отраслям была связана с необходимостью обучения в рамках каждого отдельного вида ремесленной технологии.

Такого рода справочники и пособия для обучения еще не были строго научными, но уже вышли за пределы мифологической картины мира. В обществе осознавалась необходимость создания системы регулярного обучения ремеслу. Например, фундаментальный труд немецкого ученого и инженера Георгия Агриколы О горном деле и металлургии в двенадцати книгах 1556 г. был, по сути дела, первой производственно-технической энциклопедией и включал в себя практические сведения и рецепты, почерпнутые у ремесленников, а также из собственной многогранной инженерной практики, введения и рецепты, относящиеся к производству металлов и сплавов, к вопросам разведки и добычи полезных ископаемых и многому другому.

К жанру технической литературы более позднего времени могут быть отнесены театры машин и театры мельниц например, Общий театр машин Якоба Лейпольда в девяти томах. Такие издания фактически выполняли роль первых учебников.

Дальнейшее развитие рационализации технической деятельности могло идти уже только по пути научного обобщения. Инженеры ориентировались на научную картину мира, но в реальной технической практике господствовал мир приблизительности. Образцы точного расчета демонстрировали учные, разрабатывая все более совершенные научные инструменты и приборы, которые лишь впоследствии попадали в сферу производственной практики. Взаимоотношения науки и техники в это время определялись еще во многом случайными факторами например, личными контактами ученых и практиков и т.п. Вплоть до XIX века наука и техника развиваются как бы по независимым траекториям, являясь, по сути дела, обособленными социальными организмами каждый со своими особыми системами ценностей. 9, 10, 11 Одним из учебных заведений для подготовки инженеров было Горное училище, учрежденное в 1773 г. в Петербурге.

В его программах уже четко прослеживается ориентация на научную подготовку будущих инженеров. Однако все же подобные технические училища были более ориентированы на практическую подготовку, и научная подготовка в них значительно отставала от уровня развития науки. Методика преподавания в инженерных учебных заведениях того времени носила скорее характер ремесленного ученичества инженеры-практики объясняли отдельным студентам или их небольшим группам, как нужно возводить тот или иной тип сооружений или машин.

Новые теоретические сведения сообщались лишь по ходу таких объяснений. Даже лучшие учебники по инженерному делу, вышедшие в течение XVIII столетия, являются в основном описательными математические расчеты встречаются в них крайне редко. Постепенно положение меняется, так как в связи с настоятельной необходимостью регулярной научной подготовки инженеров, возникает потребность научного описания техники и систематизации накопленных научно-технических знаний.

В силу этих причин первой действительно научной технической литературой становятся учебники для высших технических школ. Одной из первых такого рода попыток создания научной технической литературы стали учебники по прикладной механике.

Однако потребовалось почти столетие для того, чтобы полутеоретическое описание всех существующих машин с точки зрения начертательной геометрии, заложенное Гаспаром Монжем в программу обучения инженеров в Парижской политехнической школе, превратилось в подлинную теорию механизмов и машин. Вторая ступень рационального обобщения техники заключалась в обобщении всех существующих областей ремесленной техники.

Это было осуществлено в так называемой Общей технологии 1777 г. Иоганна Бекманна и его школы, которая была попыткой обобщения приемов технической деятельности различного рода, а также во французской Энциклопедии компендиуме всех существовавших к тому времени наук и ремесел. В своем труде

ВВЕДЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ в технологию или о знании цехов, фабрик и мануфактур Иоганн Бекманн пытался представить обобщенное описание не столько самих машин и орудий как продуктов технической деятельности, сколько самой этой деятельности, т.е. всех существовавших тогда технологий ремесел, производств, устройство заводов, а также употребляемых в них машин, орудий, материалов и так далее.

Если частная технология рассматривала каждое техническое ремесло отдельно, то формулируемая Бекманом общая технология пыталась систематизировать различные производства в технических ремеслах, чтобы облегчить их изучение. Классическим выражением стремления к такого рода синтетическому описанию является французская Энциклопедия, которая представляла собой попытку, по замыслу создателей, собрать все знания, рассеянные по земле, ознакомить с ними всех живущих людей и передать их тем, кто придет на смену.

Этот проект, по словам Дидро, должен опрокинуть барьеры между ремеслами и науками, дать им свободу. 5 Однако, все перечисленные попытки, независимо от их претензий на научность, были, по сути дела, лишь рациональным обобщением накопленного технического опыта на уровне здравого смысла.

Следующая ступень рационального обобщения техники находит свое выражение в появлении технических наук технических теорий. Такое теоретическое обобщение отдельных областей технического знания в различных сферах техники происходит прежде всего в целях научного образования инженеров при ориентации на естественнонаучную картину мира. Научная техника означала на первых порах лишь применение к технике естествознания. В XIX веке техническое знание было вырвано из вековых ремесленных традиций и привито к науке, писал американский философ и историк Э. Лейтон.

Техническое сообщество, которое в 1800 г. было ремесленным и мало отличалось от средневекового, становится кривозеркальным двойником научного сообщества. На передних рубежах технического прогресса ремесленники были заменены новыми фигурами новым поколением ученых-практиков. Устные традиции, переходящие от мастера к ученику, новый техник заменил обучением в колледже, профессиональную организацию и техническую литературу создал по образцу научной.13 Итак, техника стала научной но не в том смысле, что безропотно теперь выполняет все предписания естественных наук, а в том, что вырабатывает специальные технические науки.

Наиболее ярко эта линия развития выразилась в программе научной подготовки инженеров в Парижской политехнической школе. Это учебное заведение было основано в 1794 г. математиком и инженером Гаспаром Монжем, создателем начертательной геометрии. В программу была заложена ориентация на глубокую математическую и естественнонаучную подготовку будущих инженеров.

Не удивительно, что Политехническая школа вскоре стала центром развития математики и математического естествознания, а также технической науки, прежде всего прикладной механики. По образцу данной Школы создавались впоследствии многие инженерные учебные заведения Германии, Испании, США, России. Технические науки, которые формировались прежде всего в качестве приложения различных областей естествознания к определенным классам инженерных задач, в середине XX века образовали особый класс научных дисциплин, отличающихся от естественных наук как по объекту, так и по внутренней структуре, но также обладающих дисциплинарной организацией.

Наконец, высшую на сегодня ступень рационального обобщения в технике представляет собой системотехника как попытка комплексного теоретического обобщения всех отраслей современной техники и технических наук при ориентации не только на естественнонаучное, но и гуманитарное образование инженеров, т.е. при ориентации на системную картину мира. Системотехника представляет собой особую деятельность по созданию сложных технических систем и в этом смысле является прежде всего современным видом инженерной, технической деятельности, но в то же время включает в себя особую научную деятельность, поскольку является не только сферой приложения научных знаний.

В ней происходит также и выработка новых знаний. Таким образом, в системотехнике научное знание проходит полный цикл функционирования от его получения до использования в инженерной практике.

Инженер-системотехник должен сочетать в себе талант ученого, конструктора и менеджера, уметь объединять специалистов различного профиля для совместной работы. Для этого ему необходимо разбираться во многих специальных вопросах. В силу сказанного перечень изучаемых в вузах США будущим системотехником дисциплин производит впечатление своим разнообразным и многоплановым содержанием здесь общая теория систем, линейная алгебра и матрицы, топология, теория комплексного переменного, интегральные преобразования, векторное исчисление дифференциальные уравнения, математическая логика, теория графов, теория цепей, теория надежности, математическая статистика, теория вероятностей, линейное, нелинейное и динамическое программирование, теория регулирования, теория информации, кибернетика, методы моделирования и оптимизации, методология проектирования систем, применение инженерных моделей, проектирование, анализ и синтез цепей, вычислительная техника, биологические и социального, экономические, экологические и информационно-вычислительные системы, прогнозирование, исследование операций и тому подобное. 1 Из этого перечня видно, насколько широка подготовка современного инженера-системотехника.

Однако главное для него научиться применять все полученные знания для решения двух основных системотехнических задач обеспечения интеграции частей сложной системы в единое целое и управления процессом создания этой системы.

Поэтому в этом списке внушительное место уделяется системным и кибернетическим дисциплинам, позволяющим будущему инженеру овладеть общими методами исследования и проектирования сложных технических систем, независимо от их конкретной реализации и материальной формы.

Именно в этой области он является профессионалом-специалистом. Системотехника является продуктом развития традиционной инженерной деятельности и проектирования, но качественно новым этапом, связанным с возрастанием сложности проектируемых технических систем, появлением новых прикладных дисциплин, выработкой системных принципов исследования и проектирования таких систем.

Особое значение в ней приобретает деятельность, направленная на организацию, научно-техническую координацию и руководство всеми видами системотехнической деятельности такими как, с одной стороны, проектирование компонентов, конструирование, отладка, разработка технологии, а с другой радиоэлектроника, химическая технология, инженерная экономика, разработка средств общения человека и машины и тому подобное, а также направленная на стыковку и интеграцию частей проектируемой системы в единое целое.

Именно последнее составляет ядро системотехники и определяет ее специфику и системный характер. Две последние стадии научного обобщения техники представляют особый интерес для философского анализа, поскольку именно на этих этапах прослеживается поистине глобальное влияние техники на развитие современного общества.

Франц Рело, формулируя основные задачи своей работы, подчеркивает прежде всего то огромное влияние на культурные условия мира, которое принадлежит в наши дни технике, опирающейся на научные основы. Она сделала нас способными достигать в материальном отношении гораздо большего, сравнительно с тем, что было возможно для человечества несколько столетий тому назад Повсюду в новейшей жизни, вокруг нас, и вместе с нами, научная техника является нашею действительною слугою и спутницей, никогда не покладающей рук, и только тогда вполне убеждаемся в этом, когда мы, хотя только на короткое время, лишаемся ее помощи.

И хотя до сих пор раздаются голоса против неуклонного развития технических устройств, те, кто их подает, продолжают разъезжать по железной дороге, звонить по телефону и тому подобное, пользоваться всеми благами победившей технической цивилизации и ничуть не задерживают главного движения. Итак, суть научного метода в технике состоит в следующем Если привести неодушевленные тела в такое положение, такие обстоятельства, чтобы их действие, сообразное с законами природы соответствовало нашим целям, то их можно заставить совершать работу для одушевленных существ и вместо этих последних.

Когда эту задачу начали выполнять сознательно, и возникла новейшая научная техника. 19 Процесс сайентификации техники был бы немыслим без научного обучения инженеров и формирования дисциплинарной организации научно-технического знания по образцу дисциплинарного естествознания.

Однако к середине XX века дифференциация в сфере научно-технических дисциплин и инженерной деятельности зашла так далеко, что дальнейшее их развитие становится невозможным без междисциплинарных технических исследований и системной интеграции самой инженерной деятельности. Естественно, что эти системно-интегративные тенденции находят свое отражение в сфере инженерного образования. Формируется множество самых различных научно-технических дисциплин и соответствующих им сфер инженерной практики.

Появились узкие специалисты, которые знают вс ни о чем и не знают, что происходит в смежной лаборатории. Появляющиеся так называемые универсалисты, напротив, знают ничего обо всм. И хотя статус этих универсалистов в системе дисциплинарной организации науки и в структуре специализированной инженерной деятельности до сих пор четко не определен, без них сегодня становится просто невозможно не только решение конкретных научных и инженерных задач, но и дальнейшее развитие науки и техники в целом.

Сами инженерные задачи становятся комплексными, и при их решении необходимо учитывать самые различные аспекты, которые раньше казались второстепенными, например, экологические и социальные аспекты. Именно тогда, когда возникают междисциплинарные, системные проблемы в технике, значение философии техники существенно возрастает, поскольку они не могут быть решены в рамках какой-либо одной уже установившейся научной парадигмы. Таким образом, ставшая в XX веке традиционной дисциплинарная организация науки и техники должна быть дополнена междисциплинарными исследованиями совершенно нового уровня. А поскольку будущее развитие науки и техники закладывается в процессе подготовки и воспитания профессионалов, возникает необходимость формирования нового стиля инженерно-научного мышления именно в процессе инженерного образования.

Кроме того, в сфере техники и технических наук формируется слой поисковых, фактически фундаментальных исследований, т.е. технической теории.

Это приводит к специализации .внутри отдельных областей технической науки и инженерной деятельности. Само по себе очень важное и нужное разделение труда также порождает целый ряд проблем кооперации и стыковки различных типов инженерных задач. Естественно, что и эта тенденция находит свое выражение в сфере инженерного образования. Это приводит к тому, что проектная установка проникает в сферу науки, а познавательная в область инженерной деятельности. Подобно тому, как это делает философия науки по отношению к научному познанию и научной теории, философия техники начинает выполнять рефлексивную функцию по отношению к техническому познанию и технической теории.

К сожалению, пока еще очень и очень медленно, но вс отчтливее в инженерное сознание проникает мысль о необходимости обращения к истории техники и науки не только для изучения культурных образцов и познания прошлого, но и для поиска новых технологических решений. Это относится, например, к древним медицинским технологиям, где многовековая проверка традицией дополняется сегодня строгим научным анализом.

История техники, понимаемая не только как история отдельных технических средств, но и как история технических решений, проектов и технических теорий как успешных, так и нереализованных, казавшихся в свое время тупиковыми может стать действительной основой не только реализуемого настоящего, но и предвидимого будущего. Знать и предвидеть задача не столько историческая, сколько философская.

Поэтому философия и история науки и техники должны занять одно из важных мест в современном инженерном образовании. Философия техники имеет в данном случае сходные задачи по отношению к технике, что и философия науки по отношению к науке. Е роль, естественно, возрастает при переходе от простых систем к сложным, а также от специализированных видов технической деятельности к системным и теоретическим исследованиям и видам проектирования. Процессы, происходящие именно на этих этапах развития технической, лучше сказать научно-технической деятельности, требуют в наибольшей степени философского осмысления.

В сложной кооперации различных видов и сфер современной инженерной деятельности можно выделить три основных направления, требующих различной подготовки соответствующих специалистов. Во-первых, это инженеры-производственники, которые призваны выполнять функции технолога, организатора производства и инженера по эксплуатации. Такого рода инженеров необходимо готовить с учтом их преимущественной практической ориентации.

Во-вторых, это инженеры-исследователи-разработчики, которые должны сочетать в себе функции изобретателя и проектировщика, тесно связанные с научно-исследовательской работой в области технической науки. Они становятся основным звеном в процессе соединения науки с производством. Им требуется основательная научно-техническая подготовка. Наконец, в-третьих, это инженеры-системотехники или, как их часто называют, системщики широкого профиля, задача которых организация и управление сложной инженерной деятельностью, комплексное исследование и системное проектирование.

Подготовка такого инженера-организатора и универсалиста требует самой широкой системной и методологической направленности и междисциплинарности. Для такого рода инженеров особенно важно междисциплинарное и общегуманитарное образование, в котором ведущую роль могла бы сыграть философия науки и техники. 19 Таким образом, именно две последние ступени рационального обобщения в технике представляют наибольший интерес для философско-методологического анализа, а именно методология технических наук, инженерного, а затем и системного проектирования.

Именно в этой сфере интересы философии техники и философии науки особенно тесно переплетаются. Философия науки предоставляет философии техники выработанные в ней на материале естественнонаучного, прежде всего физического, познания средства методологического анализа философия техники дает новый материал технические науки для такого анализа и дальнейшего развития самих методологических средств.

Именно поэтому в дальнейшем мы сделаем акцент на пересечении философии науки и философии техники.

Фундаментальные и прикладные исследования в технических науках

Беме отмечал, что техническая теория составляется так, чтобы достичь о... В то время, как утверждения, выражающие законы, могут быть более или м... Научное предсказание говорит о том, что случится или может случиться п... 19 Наибольшее различие между физической и технической теориями заключа... Так, Максвелл был одним из тех ученых, которые сознательно пытались сд...

Основные направления развития военно-технической базы вооружнных сил

Следует подчеркнуть преимущественное развитие современных стратегическ... В лабораториях и на полигонах США, несмотря на существующие ограничени... В лазерном оружии энергия концентрируется в узких пучках, оно может ок... В настоящее время разработке обычных военных средств уделено большое в... Внедрение автоматизированных систем управления боевыми действиями войс...

Закономерности развития систем человек- военная техника

Закономерности развития систем человек- военная техника. В результате действия внутренних источников и движущих сил возникает с... Следующая группа функций включает поражение, доставку, транспортировку... Таим образом, структура систем военной техники должна включать военно-... 17 Новая техника вносит серьезные изменения во все области военного де...

Заключение

Заключение ХХ век может быть охарактеризован как вс расширяющееся использование техники в самых различных областях социальной жизни.

Техника начинает вс активнее применяться в различных сферах управления. Она реально начинает воздействовать на выбор тех или иных путей социального развития. Эту новую функцию техники иногда характеризуют как превращение е в социальную силу. При этом усиливаются мировоззренческие функции техники и е роль как непосредственной производительной силы. Современная философия техники рассматривает развитие техническое познание как социокультурный феномен.

И одной из важных е задач является исследование того, как исторически меняются способы формирования нового технического познания и каковы механизмы воздействия социокультурных факторов на этот процесс. Философия техники не ставит своей обязательной задачей чему-то учить. Она не формулирует никаких конкретных рецептов или предписаний, она объясняет, описывает, но не предписывает. Философия техники в наше время преодолела ранее свойственные ей иллюзии в создании универсального метода или системы методов, которые могли бы обеспечить успех для всех приложений во все времена.

Она выявила историческую изменчивость не только конкретных методов, но и глубинных методологических установок, характеризующих техническую рациональность. Современная философия техники показала, что сама техническая рациональность исторически развивается и что доминирующие установки технического сознания могут изменяться в зависимости от типа исследуемых объектов и под влиянием изменений в культуре, в которые техника вносит свой специфический вклад.

Философия техники не нужна ремесленнику, не нужна при решении типовых и традиционных задач, но подлинная творческая работа, как правило, выводит на проблемы философии и методологии. Именно этим задачам и служит философия техники.

Список литературы

Список литературы 1. Анохин В. В. Философские проблемы инженерно-технического труда.

М Высшая школа, 1983.2. Ануреев И. И. Наука - техника - военное дело. М Военниздат, 1975.3. Война и армия. М Воениздат, 1977.4. Волков Г. Н. Истоки и горизонты прогресса. М 1979.5. Галуа Э. Сочинения. М. Л 1936.6. Гегель Г. В. Ф. Наука логики. Т. 3. М 1972.7. Инженерная психология. М Наука, 1977.8. Классики марксизма-ленинизма о военной технике и военно-инженерной деятельности. М ВВИА, 1982.9. Кун Т. Структура научных революций.

М 1975.10. Лагранж Ж. Л. Аналитическая механика. Т. 2, М. Л. 1950.11. Лебедев В. И. Электричество, магнетизм и электротехника в их историческом развитии. М. Л 1937.12. Лебедев О. Т. Научно-техническая революция и философские проблемы формирования инженерного мышления. М Высшая школа, 1973.13. Лефевр В. А. Конфликтующие структуры. М 1973.14. Мальков Б. Н. Система военно-технических знаний. М ВВИА, 1984.15. Мелещенко Ю. С. Техника и закономерности е развития. Л 1970.16. Мировоззренческое и методологическое значение марксистско-ленинской философии для деятельности военного инженера.

ВВИА, 198817. Пупко А. Б. Система человек и военная техника. М Воениздат, 1976.18. Роль орудия в истории человечества. М 192519. Стпин В. С Горохов В. Г Розов М. А. Философия науки и техники. М 1995. 20. Чугунов А. М. Закономерности развития военной техники. М ВВИА, 1987.

– Конец работы –

Используемые теги: Философия, техники0.055

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: Философия техники

Что будем делать с полученным материалом:

Если этот материал оказался полезным для Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Еще рефераты, курсовые, дипломные работы на эту тему:

Техника: её специфика и закономерности развития. Техника и технические науки. Философия техники
Техника как «производительные органы общественного человека» есть результат человеческого труда и развития знания и одновременно их средство. Цель и… Человек всегда был связан с техникой; он производит и использует или… Пока мы достигли зоологической стадии техники, которая действительно значительно разработана.Чем менее материальной,…

История философии: Запад-Россия-Восток книга вторая. Философия XV-XIX вв.. Сборник Философия эпохи Возрождения. Итальянские гумманисты XIV-XV вв. У истоков гуманизма. Антропоцентризм. Флорентийские платоники. Философия Николая Кузанского. Социально-филосо
http filosof historic ru books item f s z... История философии Запад Россия Восток книга вторая Философия XV XIX вв Сборник...

ИССЛЕДОВАНИЕ ДОСТИГНУТОГО УРОВНЯ РАЗВИТИЯ ВИДА ТЕХНИКИ, ЭКСПЕРТИЗА ОБЪЕКТА ТЕХНИКИ НА ПАТЕНТНУЮ ЧИСТОТУ, ИССЛЕДОВАНИЕ ПАТЕНТОСПОСОБНОСТИ ОБЪЕКТА ТЕХНИКИ
Государственное образовательное учреждение... Высшего профессионального образования... Тольяттинский государственный университет...

Раздел I. Криминалистическая техника. Тема: «Общие положения криминалистической техники»
Тема Общие положения криминалистической техники... Предмет криминалистики это...

Философия науки и техники: конспект лекций
Часть I Философия науки Тема Предмет и методология философии науки Как известно предметом... В чем же заключена специфика философского познания В рефлексии Под... Австрийский философ Людвиг Витгенштейн говорил о недостаточности сугубо познавательного освоения мира...

Философия науки и техники
В Г Горохов... М А Розов... Философия науки и техники...

Философия всеединства Вл.Соловьева. Персоналистическая философия Н. Бердяева
Основное место в философии Соловьева занимает идея всеединства которая последовательно реализуется в его онтологии гносеологии антропологии и... Владимир Соловьев попытался создать картину мироздания основанную на идее... Понятие Философия всеединства мыслится им в конечном счете в связи с проблемами практического разума моральной...

Анализ техники бега на различные дистанции, анализ техники прыжков в высоту с разбега способами “перешагивание” и “фосбери-флоп"
Бег на короткие дистанции. Эти дистанции надо пробегать с максимальной скоростью. На 60м 100м. Быстро выбегать со старта переходит в стремительное ускорение, с… Бег на 200м. Эта дистанция отличается от бега на 60,100м. Прохождением половины дистанции по повороту дорожки. Бег на…

Основные указания по охране труда, технике безопасности, противопожарной технике и охране окружающей среды
Освещенность должна быть равномерной, без слепящего действия осветительных приспособлений на работающих. Производство работ в неосвещенных местах не допускается. Колодцы, шурфы и… Скорость движения автотранспорта вблизи мест производства работ не должна превышать 10 км в час. Проезды, проходы и…

Философия, ее предмет, функции и структура. Философия и мировоззрение
Термин философия возник из соединения двух греческих слов phileo любовь и sophia мудрость и означает любовь к мудрости... Философия как способ и форма духовной деятельности зародилась в Индии иКитае... Рост потребности в получении знаний и расширение масштабов их применения на практике стимулировали увеличение их...

0.041
Хотите получать на электронную почту самые свежие новости?
Education Insider Sample
Подпишитесь на Нашу рассылку
Наша политика приватности обеспечивает 100% безопасность и анонимность Ваших E-Mail
Реклама
Соответствующий теме материал
  • Похожее
  • По категориям
  • По работам
  • Античная философия и философия средневековья Им принято называть особый период развития древней Греции и Рима, а также тех земель и народов, которые находились под их культурным… Интеллектуальные открытия греков хотя и не столь популярны, но едва ли не… Античная философия представляет собой единство содержания, метода, цели. В содержании философия стремится к…
  • Философия конспект лекций.— Вопрос 1. Философия как разновидность мировоззрения Автор составитель Якушев А В... Вопрос Философия как разновидность мировоззрения... Вопрос Специфика философского знания...
  • ФИЛОСОФИЯ ТЕХНИКИ И МЕТОДОЛОГИЯ ТЕХНИЧЕСКИХ НАУК Роль и значение техники сегодня столь велико что выходят далеко за пределы...
  • Философия техники Первым, кто внес в заглавие своей книги словосочетание Философия техники, был немецкий философ Эрнст Капп. Его книга Основные направления философии… В конце XIX века российский инженер П.К. Энгельмейер формулирует задачи… Однако только в XX веке техника, ее развитие, ее место в обществе и значение для будущего человеческой цивилизации…
  • Философия науки и техники: конспект лекций Часть I Философия науки Тема Предмет и методология философии науки Как известно предметом... В чем же заключена специфика философского познания В рефлексии Под... Австрийский философ Людвиг Витгенштейн говорил о недостаточности сугубо познавательного освоения мира...