Мышление, его виды и формирование

Мышление - верх блаженства и радость жизни, доблестнейшее занятие человека.Аристотель МЫШЛЕНИЕ, ЕГО ВИДЫ И ФОРМИРОВАНИЕ Содержание 1. Общее понятие о мышлении. 2. Мыслительные процессы. 3. Суждение и умозаключение 4. Понятие. Усвоение понятий. 5. Понимание. Решение мыслительных задач. 6. Виды мышления. 7. Индивидуальные различия в мышлении. 8. Формирование мышления у детей. 9. Список литературы. 1. Общее понятие о мышлении Предметы и явления действительности обладают такими свойствами и отношениями, которые можно познать непосредственно, при помощи ощущений и восприятий цвета, звуки, формы, размещение и перемещение тел в видимом пространстве, и такими свойствами и отношениями, которые можно познать лишь опосредованно и благодаря обобщению, т.е. посредством мышления.

Мышление - это опосредованное и обобщнное отражение действительности, вид умственной деятельности, заключающейся в познании сущности вещей и явлений, закономерных связей и отношений между ними. Первая особенность мышления - его опосредованный характер.

То, что человек не может познать прямо, непосредственно, он познат косвенно, опосредованно одни свойства через другие, неизвестное - через известное. Мышление всегда опирается на данные чувственного опыта - ощущения, восприятия, представления - и на ранее приобретнные теоретические знания.

Косвенное познание и есть познание опосредованное. Вторая особенность мышления - его обобщнность. Обобщение как познание общего и существенного в объектах действительности возможно потому, что все свойства этих объектов связаны друг с другом. Общее существует и проявляется лишь в отдельном, в конкретном. Обобщения люди выражают посредством речи, языка. Словесное обозначение относится не только к отдельному объекту, но также и к целой группе сходных объектов. Обобщнность также присуща и образам представлениям и даже восприятиям.

Но там она всегда ограничена наглядностью. Слово же позволяет обобщать безгранично. Философские понятия материи, движения, закона, сущности, явления, качества, количества и т.д широчайшие обобщения, выраженные словом. Мышление - высшая ступень познания человеком действительности. Чувственной основой мышления являются ощущения, восприятия и представления. Через органы чувств - эти единственные каналы связи организма с окружающим миром - поступает в мозг информация.

Содержание информации перерабатывается мозгом. Наиболее сложной логической формой переработки информации является деятельность мышления. Решая мыслительные задачи, которые перед человеком ставит жизнь, он размышляет, делает выводы и тем самым познат сущность вещей и явлений, открывает законы их связи, а затем на этой основе преобразует мир. Мышление не только теснейшим образом связано с ощущениями и восприятиями, но оно формируется на основе их. Переход от ощущения к мысли - сложный процесс, который состоит прежде всего в выделении и обособлении предмета или признака его, в отвлечении от конкретного, единичного и установлении существенного, общего для многих предметов.

Мышление выступает главным образом как решение задач, вопросов, проблем, которые постоянно выдвигаются перед людьми жизнью. Решение задач всегда должно дать человеку что-то новое, новые знания. Поиски решений иногда бывают очень трудными, поэтому мыслительная деятельность, как правило деятельность активная, требующая сосредоточнного внимания, терпения. Реальный процесс мысли - это всегда процесс не только познавательный, но и эмоционально-волевой.

Объективной материальной формой мышления является язык. Мысль становится мыслью и для себя и для других только через слово - устное и письменное. Благодаря языку мысли людей не теряются, а передаются в виде системы знаний из поколения в поколение. Однако существуют и дополнительные средства передачи результатов мышления световые и звуковые сигналы, электрические импульсы, жесты и пр. Современная наука и техника широко используют условные знаки в качестве универсального и экономного средства передачи информации.

Облекаясь в словесную форму, мысль вместе с тем формируется и реализуется в процессе речи. Движение мысли, уточнение е, связь мыслей друг с другом и прочее происходят лишь посредством речевой деятельности. Мышление и речь язык едины. Мышление неразрывно связано с речевыми механизмами, особенно рече-слуховыми и рече-двигательными.

Мышление также неразрывно связано и с практической деятельностью людей. Всякий вид деятельности предполагает обдумывание, учт условий действия, планирование, наблюдение. Действуя, человек решает какие-либо задачи. Практическая деятельность - основное условие возникновения и развития мышления, а также критерий истинности мышления. Мышление - функция мозга, результат его аналитико-синтетической деятельности. Оно обеспечивается работой обеих сигнальных систем при ведущей роли второй сигнальной системы.

При решении мыслительных задач в коре мозга происходит процесс преобразования систем временных нервных связей. Нахождение новой мысли физиологически означает замыкание нервных связей в новом сочетании. 2.

Мыслительные процессы

Мыслительные процессы. В этом случае мысль человека идт от внешних признаков сходства и разли... Благодаря абстракции человек смог оторваться от единичного, конкретног... Конкретизация - процесс, обратный абстрагированию и неразрывно связанн... Обобщение, таким образом, есть выделение в предметах и явлениях общего...

Суждение и умозаключение

Каждое суждение есть отдельная мысль о чм-либо. Умозаключение и будет ответом на вопрос, итогом поисков мысли. Умозаключения бывают индуктивные, дедуктивные и по аналогии. Индуктивное умозаключение - это умозаключение от единичного частного к... Сущность умозаключения по аналогии состоит в том, что на основании схо...

Понятие. Усвоение понятий

Результаты познавательной деятельности людей фиксируют в форме понятий. Чтобы эти признаки раскрыть, нужно всесторонне изучить предмет, устано... Понятие о предмете возникает на основе многих суждений и умозаключений... Понятие как результат обобщения опыта людей является высшим продуктом ... 5.

Понимание. Решение мыслительных задач

Мыслительная деятельность человека проявляется в понимании объектов мы... Действуя, человек решает разнообразные задачи. Второй этап решения мыслительных задач - это анализ условий задачи. Последним этапом решения мыслительных задач является проверка правильн... Конкретно-образное, или художественное, мышление характеризуется тем, ...

Индивидуальные различия в мышлении

Индивидуальные различия в мышлении. Виды мышления являются вместе с тем типологическими особенностями умст... Качества мышления - основные качества ума. Человеку инертной мысли более свойственно воспроизведение усвоенного, ... Все эти качества ума воспитываются в процессе обучения детей в школе, ...

Формирование мышления у детей

Чтобы мыслить, необходимо обладать некоторым чувственным и практически... В процессе воспитания ребнок овладевает предметными действиями и речью... Мышление развивается на протяжении всей жизни человека в процессе его ... В старшем школьном возрасте мышление становится абстрактным. Учащиеся старших классов практически владеют всеми формами выражения м...

Список литературы

Список литературы 1. Психология. под ред. А.А. Зарудной, Минск, Вышэйшая школа, 1970 г. 2. Как заниматься самовоспитанием.

А.И. Кочетов, Минск, Вышэйшая школа, 1986 г. 21.03.98 г.