ЛЕКЦИИ ПО АНТИЧНОЙ ФИЛОСОФИИ

М.К.Мамардашвили

ЛЕКЦИИ ПО АНТИЧНОЙ ФИЛОСОФИИ

От редактора

В самом конце 70-х, по инициативе Паолы Дмитриевны Волковой, Мераба Константиновича Мамардашвили пригласили читать лекции во Всесоюзный… * См. об этом более подробно: Мамардашвили М.К. Сознание как философская… [...] Лекции печатаются с расшифрованных магнитофонных записей с сохранением – насколько это возможно при публикации –…

ЛЕКЦИЯ 1

Я попытаюсь рассказать вам историю философии как историю некой единой, хотя и растянувшейся во времени, попытки людей философствовать и посредством… Одновременно наш курс будет своего рода введением в философию как таковую,… Задача историка философии или человека, читающего что-то из истории философии, состоит, повторю еще раз, в том, чтобы,…

ЛЕКЦИЯ 2

Имея перед собой те проблемы, которые реально возникают из положения человека в мире и из отношения мира и человека, философия начинает об этих… Например, такое понятие, как "смерть", вернее, символ смерти, потому… Отметим здесь два очень интересных обстоятельства. Во-первых, представим такой, я бы сказал, сумасшедший сдвиг…

ЛЕКЦИЯ 3

Сегодня мы будем говорить о бытии в том виде, в каком оно впервые предстало грекам, таким, как Парменид и Гераклит. Слова Парменида, которыми он… Говоря о бытии словами Парменида, греки пытаются объяснить нам (сопоставляя… Теперь пойдем по пути сопоставления предела – то есть чего-то, имеющего форму (оформленного), держащегося целиком в…

ЛЕКЦИЯ 4

Вспомним вкратце две вещи, которые понадобятся нам для дальнейшего движения к пониманию Гераклита. Во-первых, мы сказали, что есть поток и… И второе: бытие, связанное с пониманием, есть бытие существующего. Иными… Можно начать с самых простейших примеров, хотя своей "простотой" они могут мешать пониманию; поэтому будем…

ЛЕКЦИЯ 5

Фактически, суть дела в случае с первыми греческими философами, а именно – Парменидом и Гераклитом, состояла в том, что, благодаря им, с одной… Значит, мы должны различать две вещи: нечто, что установилось в виде мышления,… Короче, Гераклита интересовали не просто признаки и возможные способы описания бытия, на чем делал акцент Парменид, а…

ЛЕКЦИЯ 6

Для того чтобы одним словом обозначить последнюю тему – о мышлении, которое мыслит о бытии посредством совмещения противоположного, потому что иначе… Жизнь – я вижу ее, если вижу смертную завершенность. Тогда и жизнь выступает.… Есть еще один образ – огня, тоже гераклитовский, который мы понимаем чисто натурально и интерпретируем в терминах…

ЛЕКЦИЯ 7

Итак, как мы поняли из рассуждений Гераклита, историческая структура человеческого бытия состоит в том, что есть во времени некое становление или… Эта знаменитая непрерывность бытия была сформулирована Парменидом, и ее же мы… Я сказал, что бесконечное дается в конечной форме, – парадоксальная вещь; то конечное, которое могло бы давать…

ЛЕКЦИЯ 8

Мы остановились на проблеме, которая выявилась в учениях Парменида и Зенона, в глубинных основаниях греческой мысли, некоего особого существования,… А раз есть всегда (тем самым я ввожу последующую схему греческого мышления,… Существующая в современной науке идея о законах сохранения энергии, импульса и т.д. фактически существует на тех же…

ЛЕКЦИЯ 9

В теории элементов, а потом и в теории атомов, у греков появляется умозрение, с помощью которого они стремятся снять с мира налагаемую на него… А мы к этому независимому в человеке приложим слова, которые у нас уже были:… И, собственно говоря, поэтому вся платоновская философия вырастает из этих слов. Платон был философом, который открыл…

ЛЕКЦИЯ 10

В прошлый раз я как бы закончил рассуждения о Платоне, но он будет появляться у нас и дальше: без него как без рук в греческой философии. И поэтому… Для начала мне придется ввести (частично на том материале, который я уже… Платон продолжает: число очагов в полисе должно быть постоянным, – имея в виду под полисом хорошо управляемый…

ЛЕКЦИЯ 11

Аристотелю пришлось решать очень странную задачу (но он с блеском с ней справился) – окончательного оформления всего мира греческой мысли в самых… Приведем в интерпретативную связь совокупность определенных аристотелевских… Это были формулировки, которые потом, в философии Нового времени, были восстановлены и названы иначе. Например, у…

ЛЕКЦИЯ 12

Сегодня у нас последнее занятие, на этом мы завершаем наш курс античной философии, не исчерпав ее, конечно, но – что могли, то сделали. Занимаясь Аристотелем, мы выявили то основное, что связано с его попытками… Это очень трудно ухватить, и поэтому я добавлю еще одну ассоциацию, чтобы легче было понять. Позже, уже в Новое время,…

ФРАГМЕНТЫ ЛЕКЦИЙ ПО АНТИЧНОЙ ФИЛОСОФИИ, прочитанных в 1979 году

ЛЕКЦИЯ 1

...я не воспринимаю звук в той мере, в какой он выступает для меня в качестве знака чего-нибудь другого. Такими знаками могут быть и описания. В… – Стихией. – Совершенно верно, стихией.

ЛЕКЦИЯ 4

Продолжим нашу тему. Мы говорили о вещах, которые будут нужны для дальнейшего движения, а именно – мы увидели (если смогли, конечно, увидеть, что в… Я повторяю, что "сейчас" – это не содержания, не совокупность… Обычно считается, что Сократ открыл понятия, если вообще слово "открытие" можно применить к такой акции.…

ЛЕКЦИЯ 7

Я надеюсь, что в прошлый раз вы поняли все-таки, что понятия, которые вводит античная философия, или просто философия как таковая, потому что когда… Все, что я говорил, фактически невыразимо. Бытие, мышление... В каком смысле… Все те понятия, которые я вводил, идя вслед за античной философией, они все в действительности имеют дело с вещью,…

ЛЕКЦИЯ 8

Насколько я помню, мы остановились на том, что античное философское мышление стремилось "отработать" некоторые ходы мысли, навыки,… Фактически, то, что я называю "идеальными предметами", есть… Греки рассуждали таким образом. У них был такой настрой. У них было, как минимум, три таких предмета кроме тех,…

ЛЕКЦИЯ 9

В прошлый раз мы обсуждали темы, образующиеся вокруг весьма условного примера – так называемого парадокса студента, с помощью которого зафиксирована… И я так же сказал, что в этой проблеме содержится и проблема элементов и… Таким образом, перед нами атомистика и учение об элементах. Это две разные вещи, но они связаны в каком-то…

ЛЕКЦИЯ 10

...и это еще одно предупреждение – очень сложно говорить об этом, потому что мы имеем дело только с обрывками мыслей, с сохранившимися немногими… Прошу прощения за такое догматическое возвещение истины, но таков уж закон… Я рассказывал вам об атомизме, вернее, начал рассказывать и ввел проблему законнорожденной мысли и незаконнорожденной…

ЛЕКЦИЯ 12

Сегодня мы с вами прощаемся. Эта лекция – последняя. И на прощание я собираюсь говорить с вами на тему, в общем-то, странную. Потому что тема эта о… Говорить на эту тему всегда несколько странно по очень простой причине – как… Но, с другой стороны, этот аргумент на греков, если бы они услышали то, что я сейчас говорю, разумеется, не…

Сейчас, здесь

В греческом философском выражении это одинаково звучит и у Платона, и у Демокрита, и у Эпикура, и у стоиков, и у менее значительных философов – у… Пафос полного присутствия настолько характеризует греков, что, собственно… Я сейчас на секунду отвлекусь в связи вот с этой жесткостью греков в их понимании рабства. Я уже говорил, что они были…

Примечания

Лекция 1

1. Цит. по кн.: Шекспир У. Полн. собр. соч. в 8-ми тт. М.: Искусство, 1960, т. 1, с. 113.

(Все примечания к тексту лекций сделаны на основе книг, которыми пользовался автор, или которые находятся в настоящее время в его архиве. – Ю.С.)

Лекция 3

Лекция 4

Лекция 5

Лекция 6

Лекция 7

1. См. примеч. 4 к лекции 3.
2. См.: Платон. Соч. в 3-х тт. М.: Мысль, 1971, т. 3 (ч. I), с. 488: "...гармонию, пути которой сродны круговращениям души, Музы даровали каждому рассудительному своему почитателю не для бессмысленного удовольствия – хотя в нем только и видят нынче толк, – но как средство против разлада в круговращении души, долженствующее привести ее к строю и согласованности с самой собой."

Лекция 8

Лекция 9

Лекция 10

1. См.: Platon. Oeuvres complètes. Paris: Gallimard, 1950 t 2 p. 797.
2. Ср.: Vernant J.-P. Mythe et pensée chez les grées. Paris-François Maspero, 1966, p. 76.

Лекция 11

Лекция 12

ФРАГМЕНТЫ ЛЕКЦИЙ 1979 ГОДА

Лекция 1

Лекция 4

1. См.: Гераклит. – В кн.: Фрагменты ранних греческих философов. Часть I. М.: Наука, 1989, с. 199: "Выслушав не мою, но эту-вот Речь (Логос), должен признать: мудрость в том, чтобы знать все как одно".

Лекция 7

Лекция 8

1. Цит. по кн.: Платон. Соч. в 3-х тт., М.: Мысль, 1971, т. 3 (ч. I), с. 487.
2. См. там же.
3. Цит. по тому же, с. 488.
4. См. там же.
5. См. там же.
6. См. там же.
7. См. там же.
8. См. примеч. 2 к лекции 7 оси. части.
9. Цит. по тому же, с. 66.
10. Цит. по тому же, с. 19.
11. См. примеч. 1.
12. См. примеч. 10.
13. Цит. по кн.: см. примеч. 6 к лекции 6 осн. части.

Лекция 9

См. также примеч. 1 к лекции 8 осн. части.

Лекция 10

1. См. примеч. 4 к лекц. 9.
2. См. примеч. 2 к лекции 3 осн. части.
3. См. в кн.: Демокрит в его фрагментах и свидетельствах древности. ОГИЗ, 1935., с.197: "Ведь он прямо сказал, что истинное и [чувственно] являющееся – одно и то же и что ничем не отличаются истина и чувственное явление, но то, что является и кажется тем или другим каждому, это и есть истинное..."

Лекция 12