В этой главе мы познакомим читателя с психодрамой как способом психотерапии, как это было создано Морено, и сфокусируем внимание на невербальных аспектах психо-драмы. Они включают в себя расширенное и нерасширенное выражение эмоций, а также несемантические коммуникации участников; направленные невербальные и дополнительные приемы с двойниками, техники вовлечения пациента в процесс и аспекты, относящиеся к эксперименту и тренингу. Иными словами психодрамой как средством невербального выражения, исследования и высвобождения чувств, отношений и желаний участников.
Большая часть обсуждаемого материала — это результат наблюдений и экспериментов, проведенных в госпитале в Ст. Луисе, где была проведена аналитическая групповая психодрама с госпитализированными больными шизофренией, а также тренинг и созданные демонстрационные терапевтические группы из студентов, а также экспериментальные ориентированные на процесс группы психодрамы, созданные из профессионалов и добровольцев из больных.
Любой опытный терапевт научил себя определять все многообразие невербальных сообщений, которые ему «посылает» больной, хотя, конечно, он менее чувствителен к ним. Тон голоса, поза, быстрота реакции, выражение лица и то, как быстро он краснеет, жестикуляция пациента — все это дает возможность интуитивно реагировать и, возможно, вполне сознательно анализировать поведение. Предположим, пациент говорит одно, а терапевт понимает, что имеется в виду совсем другое, и он настраивается на определенный лад. Рюш и Кис замечают, что некоторые люди придерживаются принципов невербальной коммуникации, об этом написана книга. Чтобы проиллюстрировать это, заметим, что только в восьми случаях из тридцати одного, в проведенных Краснером экспериментах, было признано и подтверждено появление такого невербального дополнения как улыбка. Очень интересные комментарии, касающиеся уровней коммуникативного процесса, даны Бейтсоном. Они относятся к изучению Причин шизофрении. Хейли описывает динамику гипнотических отношений. Все эти ученые говорят о позиции «двойной связи» и разрешении конфликта, который возникает вследствие реакции, н в то же время получает несемантическую информацию, которая, в свою очередь, требует инкогруентную реакцию на первичное сообщение.
Моменты, рассмотренные в этих книгах, способствуют успешной психотерапии, общению терапевта с пациентом, которое должно быть ясным, четким, определенным. Морено, Вайтейкер и др. делают акцент на том, что очень важна роль довербального опыта в развитии личности, и отмечают важность невербальных взаимоотношений и коммуникаций в психотерапии. Они (ученые) делают акцент на том, что поведение и значение вербальных сообщений, которые делает терапевт, должны быть предельно ясны и определенны, так как, в свою очередь, такая точность вызовет открытость и понимание степени драматизма, которые дополнят ее. Бергер чувствует, насколько члены группы нуждаются, хотят знать «Что же на самом деле испытывает человек, а не то, что он говорит или делает». В групповой психотерапии он, Бергер, проводит исследование всех форм невербальных взаимодействий. Как он считает, эти формы несут на себе первично экспрессивную нагрузку и вторично коммуникативную. Он определил, что, когда группа фокусирует свое внимание на невербальной коммуникации, происходит снижение интеллектуальной работы участников. Статья Бергера в особенности заслуживает внимания с точки зрения концептуализации использования невербальных материалов в групповой психотерапии, так как он описывает типы пациентов и способы невербальной коммуникации в их применении к таким отраслям аналитической групповой психотерапии, как—передача (перенос), сопротивление (противодействие), разыгрывание драмы и т. д.
В психодраме, как в любой индивидуальной или групповой психотерапии, мы имеем дело с корректировкой эмоционального опыта в отношениях; побуждением адекватного самопонимания; стимулированием катарсиса; обеспечением. поддержки; прояснением в отношениях, то есть со всем тем, что способствует восстановлению цельной личности на уровне сознания и действия. Традиционно это делается при помощи вербальных методов, а также путем соединения действия и невербальных способов.
Теперь мы обратим наше внимание на более специфичные методы действия в психодраме. Также как любое действие или взаимодействие обязательно включает в себя несемантическую часть, так и любой аспект психодраматического процесса предусматривает это, включая способы направляемой подготовки, использование света и музыки, обучение и экспериментальные методы.
ПОДГОТОВКА ПРОТАГОНИСТА И ДРУГИХ УЧАСТНИКОВ ПСИХОДРАМЫ