Предмет и проблемы философии науки. Классификация наук
Тема 1. Предмет и проблемы философии науки. Классификация наук
Предмет и основные проблемы философии науки. Философия науки как часть философских систем и как специальная философская дисциплина. Профессионализация науки в конце 18-нач.19 вв., генезис социально-гуманитарных наук. Возникновение философии науки (Конт, Милль). Основные трактовки задач философии науки. Классификация и типология наук. Классификация наук О. Конта. Различие формальных и эмпирических наук в логическом позитивизме. Естественные, социальные и гуманитарные науки.
Наука и современный мир. В истории западной цивилизации наука стала играть доминирующую роль лишь с 17 века. Для остального же мира современная наука - еще более поздний феномен. Современная наука "затмевает все остальное со времени возникновения христианства". Несомненно, что она преобразовала перспективы европейской цивилизации.
Повышается значение не только естественных и технических наук, но и наук общественных. Такие научные дисциплины, как экономика, социология, антропология, политология, правоведение, история и т.п. помогают лучше понять устройство современного сложного общества.
Философия науки —философская дисциплина, исследующая характеристики научно-познавательной деятельности; а также часть философских учений, разрабатываемая в той мере, в какой они так или иначе обращаются к феномену науки.
Предмет. Философия науки пытается ответить на следующие вопросы: что такое научное знание, каковы принципы его организации и функционирования, какие методы использует наука, как развивается знание, чем наука отличается от псевдонауки, каковы формы взаимосвязи научного знания с философией, религиозным сознанием, в целом с социально-культурным контекстом.
Как специальная философская дисциплина философия науки начала складываться с 19 века, но как составная часть философских учений она существовала гораздо раньше.
Почему возникла философия науки:
1. Институциональная революция - профессионализация. Франция - политихнические шклолы, Германия - реформа ун-тов. Власть - естествознание.
2. Социальные и гуманитарные науки - сложились как научные дисциплины: политическая экономия, социология, история, психология. Возник вопрос о их методах и специфике.
3. Существенно повысилось значение науки в жизни общества.
Философия науки в XIX столетии
Конт. В его «Курсе позитивной философии» (1830-42) был высказан целый круг… Популярность позитивизма немало способствовала тому, что в его рамках собственно и произошло становление философии…Классификация наук
Конту также принадлежала весьма известная в свое время классификация наук. В этой классификации, которая начиналась с наук, изучающих наиболее простые виды движения - механики, физики, и кончалась социологией, изучающей наиболее сложные движения и взаимодействия, каждая следующая наука как бы использовала науки предыдущего уровня и в то же время вводила свои, специфические для своего уровня законы и принципы.
Классификация наук О.Конта
В 19 в. оппозиция позитивизму:
- герменевтика - Дильтей
- неокантианство - Виндельбанд и Риккерт: науки о природе и науки о культуре.
Герменевтика: Дройзен, Дильтей, отчасти Зиммель и Макс Вебер.
Дройзен: дихотомия объяснения и понимания (Erklaren и Verstehen) Цель естественных наук - объяснение, цель истории — понимание.
С систематической полнотой эти идеи были развиты Дильтеем (потом подробно разберем). Область применения метода понимания он назвал науками о духе (Geistwissenschaften) - (moral science).
Дильтей: "Природу мы объясняем, духовную жизнь мы понимаем".
 |
Виндельбанд, Риккерт: против тезиса об универсальности натуралистического мировоззрения и методологии, свойственной наукам о природе.
Естествознание и историческая наука всегда должны находиться в принципиальной логической противоположности между собой. Это связано с принципиальным отличием их способов образования понятий. История не приводит свой материал в систему общих понятий.
Номотетические - идиографические, генерализирующие - индивидуализирующие.
Ценности, "исторические индивиды"
| Метод / Ценности | Природа, лишенная ценностей. | Культура, отношение к ценностям |
| Номотетический Генерализирующий | Чистое естествознание: физика, химия. | Ценностные генерализирующие науки: экономическая теория, социология. |
| Идиографический Индивидуализирующий | «Квазиисторические элементы» в естественных науках: история Солнечной системы, история биологических видов. | Науки о культуре: история, литературоведение. |
Логический позитивизм (неопозитивизм) (1920-50)
Сциентизм, причем в двух смыслах:
· только наука дает знание в точном смысле этого слова;
· все науки должны ориентироваться на методы «лидирующей науки» – физики.
 |
Современная "рабочая" классификация наук
| Формальные | Естественные | Социальные | Гуманитарные | |
| логика математика | точные | конфигурационные | экономика социология | история литературоведение |
| физика химия | геология ботаника |
Разумеется, эта классификация является «рабочей», она не претендует на что-то большее, чем указать на заметные отличия основных типов наук, в том числе по специфике их предмета, используемых эмпирических и теоретических методов, наличию или отсутствию точных закономерностей и т.п. В этом отношении, трудно отрицать различия между, например, ядерной физикой, этологией и историей средневековой живописи.
Нужно также отметить, что стремление построить точные классификации наук было характерно для философии науки XIX века. «Большая наука», которая возникла в XX в., включает в себя несколько тысяч различных научных дисциплин и субдисциплин, между которыми существуют разнообразные и изменяющиеся отношения. Возникло также множество технических, прикладных наук, у которых есть своя специфика.
Исторически сложилось так, что основное внимание философов науки привлекали два крайних типа науки – физика и история.
Однако - очень интересны социальные науки. Особенно экономика. Экономика - самая развитая в методологическом отношении социальная наука.
Лингвистика – «маленькая королева» гуманитарных наук.
Контекст открытия - контекст обоснования: философия науки не изучает процесс открытия учеными новых фактов, новых законов – это «психология познания». Ее задача – изучение процесса обоснования знания.