Ступень III-2. ЦЕЛЕУСТРОЕНИЕ

 

III-2 Целеустроение - это рассказ о целевом устройстве Мышления.

 

Без понимания целеположности и устремленности Духа вообще невозможно понять

мышление. В этом смысле целеположность, точнее, понимание, что в основе всего

мышления лежат цели, является одной из основ теории мышления.

Исходя из этого, мы даем тему «Устроение целей» на III-ей ступени (III-2).

Это позволяет, кроме понимания устройства мышления, еще и высвободить

дополнительный объем сознания, необходимый для усвоения темы «Наука мышления» -

IV-1 и IV-2.

Кроме того, сделанное на III ступени Целеустроение позволит слушателям

определиться с их целями, в первую очередь, приведшими к учебе, и, если так получится,

вовремя покинуть её, не тратя зря ни времени, ни денег.

Соответственно, для остальных это означает возможность обучаться далее предельно

эффективно.

Первое целеустроение, которое нужно провести - это определиться с целями, зачем

мы вместе, какие совместные цели мы достигаем?

Попробуем оттолкнуться от понятий, скрытых в языке, чтобы

понять глубинную часть собственного сознания. В русском языке

не было слова «цель». Оно появляется лишь в начале

восемнадцатого века. А что было? Желания и Мечты.

Это то будущее, та судьба, которую ты не только заложил в

прошлом, но и планируешь своими целями. Безусловно,

целеустроение это наука об устроении судьбы, о достижении

Мечты и исполнении желаний.

И ещё в русском языке было понятие «целый», «единый». В

этом смысле целеустроение есть искусство обретения внутренней

цельности.

Для возвращения цельности мы изначально должны договориться о движении к

самым высоким целям, ради которых отпадает все мелкое и наносное, и обучать только

тех, кто хочет вместе с нами прийти именно к ним.

Можем ли мы найти такую цель, которая подошла бы всем нам, таким разным?

Думается, да. Для этого надо сделать выбор между силой и очищением.

Но главное - решить, ощущаешь ли ты, что ты сам и являешься своей целью? Это

значит, что даже если ты хочешь посвятить себя другим, служению людям, ты должен себя

раскрыть, чтобы полностью отдавать, то есть , прежде, чем перейти к решению каких-то

определённых задач, ты должен вернуть себе все свои заложенные, но утраченные или

нераскрытые способности. Вот это мы и можем считать совместной целью.

А можем изначально поставить условием для всех желающих учиться принять самой

высокой из доступных целей Самопознание, что мы и сделали созданием Академии

Самопознания.

 

Итак, это означает, что мы все хотим по-настоящему раскрыть или познать себя. Но

это цель личная. Что же заставляет нас быть вместе? То, что мы после долгого битья о

жизнь поняли, что одному и без условий это слишком трудно. Нужны условия и соратники.

Принимаете ли вы такое согласие? Согласны ли вы на такой договор? Но тогда мы

можем определить основные условия совместной работы и учёбы.

 

Качество работы будет определяться истинностью цели для всех. Если цель будет

истинно принята, она окажется естественно совместной.

А возможность ее проверить определяется ощущением отдачи, пользы, которую ты

извлекаешь. Если ты прекратил двигаться, значит, цель подменили. Или они, или ты.

При истинном целеполагании, когда цель действительно важна человеку, она требует

очень прочной основы, без нее она не достигается. И человек непроизвольно выстраивает

ее, делает явственной для себя и ее, и все, что ее обеспечивает.

Но так же явственно становится и предательство, наличие своих целей у того, кто

заявил, что достигает совместную цель. Стоит только начать общее дело, как успех или не

успех этого дела начинают показывать, насколько искренни были те, кто заявил, что

принял общую цель в свое целеустроение.

Поэтому так важно произвести каждому полноценное целеустроение, а потом

проверить его на общем деле.

 

Зачем нужно изучать целеустроение и все, что с ним связано? Естественно, не ради

него самого.

1. Во-первых, нужно разобраться с целями, чтобы снять все возможные помехи в

жизни. И это, выходит, первая цель, желание хорошо жить.

2. Но сделать жизнь хорошей не всем покажется достаточным, хотя это и немало.

Многие захотят пойти дальше. Куда? В другие миры, к Богу, в Мечту, одним словом, к

чему-то гораздо более высокому, чем их земное существование. Вот это и есть вторая

цель целеустроения.

 

Задача целеустроения - сначала убрать как можно больше чужого и лишнего в нашей

жизни и дать возможность заниматься тем, что хочется, что нравится, что доставляет

удовольствие и радость, а не тем, что нужно, что требуется, что необходимо.

Сначала все это «нужное», «необходимое», вынужденное переводится в Мамку, как

это называлось. Но в идеале любимое дело должно стать «мамкой».

«Мамка» - это лествица (то есть последовательность) постоянных целей, связанных с

жизнеобеспечением. Она обеспечивает хорошую жизнь.

Но у нас есть и следующие цели, выходящие за эти границы.

 

Но что значит, пойти за границы нашей жизни, хорошей жизни? Для того, чтобы это

понять, нужно понять:

- Что такое «наша жизнь»?

- На какую основу ложится это понятие?

- Как разобраться с «основой» жизни, чтобы освободиться и от нее?

- Как найти проход в другую жизнь и саму эту жизнь? Этому посвящены учебные

курсы, выходящие за рамки Училища. Например, познание себя, как души. Но пока гораздо

важнее нащупать в собственном мышлении наличие чего-то, выходящего за рамки просто

хорошей жизни. Для целеустроения достаточно знать, что это существует. Тогда можно

будет понять, что оно скрыто правит нашими жизнями.

 

Цели рождаются одновременно с тем, как в нас рождается человек. Человек это

искаженная цель-овек, как шутили мазыки. Целовек вечный преследователь целей.

Так что, может быть, человека определяет "слово", «словек», "говорящий", а может быть,

цель.

Мышление, кроме целей, имеет и набор ценностей, которые его определяют. Если

приглядеться, то окажется, что цели и ценности, в каком-то смысле, совпадают. Это как

бы две грани одного и того же явления. В сущности, цели - это другое имя желаний. А

ценности - чувств. Не тех, что являются ощущениями, конечно. Скорее, речь идет о

душевных движениях, которые происходят, когда мы имеем нечто желанным. Чувства

остаются в душе, но в мышлении они тоже проявляются в виде желаний, как

устремленности к определенным ценностям. Поэтому мы можем выстроить ряд понятий,

показывающий глубину сознания:

Цели - мышление - желание - чувства - ценности - мечты.

Возвращение желаний - это возвращение искусства мечтать, а следовательно,

жить.

 

Поэтому, вопрос стоит о перестройке мышления. Но поскольку мы не можем сразу

определить, какое мышление у нас и как его перестраивать, остается только разобраться в

нем до основания. А когда мышление будет полностью понято, тогда и заглянуть и за его

предел - в немышление.

Следовательно, изучение целеустроения есть изучение целевого мышления.

 

Темы для изучения и рассмотрения:

 

1. Общие вопросы целеустроения :

- Бытовое целеполагание, в общем

- Мазыкское целеустроение, в общем

 

2. Приход в жизнь, рождение мышления.

3. Охота - желание - мечта - цель.

4. Цельность и потеря ее с появлением целей и мышления. Потери целей, подмены

целей.

5. « Хрустальная гора» целеустроения омертвление сознания.

Идея возвращения Своей Земли или жизни.

6. Виды целей:

 

Виды целей:

Свои - про них ты всегда можешь сказать, что принимал сам.

Чужие - те, что на поверку оказываются внесенными в твое сознание другими

людьми.

Истинные - те, которые правят всей твоей жизнью, они истина мышления и

определяют такие понятия, как Светлая и Черная Душа у человека. Про истинную цель ты

всегда можешь спросить себя: она действительно есть? Она существует для меня? И

получишь ответ четко и однозначно: да.

Ложные - это то, что ты отказываешься достигать или достигаешь и после этого

отвергаешь. В сущности, ты для себя признаешь их ложными. Ложные цели - это

удивительное явление. Ты всегда можешь полюбопытствовать: истинная ли та цель,

которую достигаешь. И как это ни странно, что-то в тебе будет знать, что цель эта

существует, но она ложная. Она не ведет тебя к твоей настоящей мечте, а уводит в сторону.

У мазыков были даже пальцовки, которыми они обозначали ложные цели: Кулак,

Лиса, Лох, он же Веник, прутьями вперед.

Ложные цели могут быть:

Явными (именные) - те, что ты достигаешь ради других и смог бы назвать и заявить

явно; сюда может относиться и злой умысел. Ты можешь им жить, но при этом, поскольку

это уход от Большой мечты, цель эта есть, но она ложная, уводящая в сторону.

Скрытыми - те, что ты скрываешь, и они могут быть скрыты и от тебя самого. Так

или иначе, но скрытые ложные цели - это обман.

 

7. Долги и хвосты

8. Мамка

9. Принципы целеустроения по лествицам мышления. Все лествицы мышления в

действительности сложены из образов, уложенных относительно каких-то целей.

10. Соответственно, можно говорить о работе с лествицами мышления самими по

себе, а можно разбивать их на Вежи, поскольку в каждой Веже правит своя главная цель,

относительно которой перестраиваются все лествицы и отдельные цели.

 

Работа по целеустроению себя такова:

 

1. Ты определяешь, есть ли у тебя цели.

2. Сколько среди них чужих. Принимаешь решение относительно их убирать или не

убирать. Приняв решение жить только по своим целям, начинаешь выписывать чужие и отпускать.

3. Записываешь свои цели и устраиваешь их в первую очередь с точки зрения любой

испытанной (естинной) цели, то есть цели, к которой ты избрал идти. Это само собой приведёт к

тому, что многие из кулацких, лисьих и лоховых целей отваливаются или устраиваются срезанием хвостов и долгов.

4. Устанавливаешь истинную цель, заявив желание достичь своей мечты, и идешь к ней.

 

11. Устроение мечты. Маговей.

12. Пальцовки и особые случаи.

 

Одна из задач целеустроения - убирание явных (но ложных) целей и выведение

скрытых, но настоящих, на поверхность мышления.

Основной вид работы - сортировка целей на свои и чужие.

 

 

Методика работы с целями, вопросы:

 

Вопросы задаются к каждой цели:

1. МАМКА (все цели, связанные с жизнеобеспечением):

1) А это точно моя цель?

2) А я не в рабстве?

3) Эта цель подлинна?

 

2. ПАРАЗИТЫ (люди, которые используют меня):

1) Почему я это допускаю (позволяю)?

2) Это западок? -Да? -Нет?

3) Это мне что дает? И то, что дает, - в новую лествицу. Цели, ради которых нужны

паразиты или нужно быть в рабстве.

 

3. ИМЕННЫЕ ЦЕЛИ И МЕЧТЫ (общий список - все, которые я могу назвать, дать

имя)

1) Из какого возраста эта цель?

2) Существует ли эта цель для меня сейчас?

3) Она существует как то, что действительно надо достигать? Если НЕТ, то что же

ее удерживает в моем сознании? Западок? Залом? Решение? Клятва?

 

НОВАЯ ЛЕСТВИЦА (простая). Это значит, что после разборки с множеством целей,

выскакивающих вначале работы, целеустроение упрощается, и его надо заново записать в

последовательность шагов достижения Выбранной цели. Если целеустроение было сделано

верно, то эта последовательность окажется простой.

 

В свободное от МАМКИ время.

1. РАЗРУШИТЕЛИ В ЦЕЛИ.

1) Это мое желание? Если нет - крещение.

2) Если ДА, то: - Зачем мне это? Что оно дает? Это мечта? Или позволяет достичь

какой-то цели? Какой? - В лествицу целей.

 

2. ХВОСТЫ И ДОЛГИ В ЛЕСТВИЦЕ

1) Рассчитаться со всеми долгами.

2) Доделать все хвосты.

- А нужно ли это доделывать?

- Кому это нужно?

- Можно ли от этого отказаться? Если можно, то что для этого нужно?

(ДОЛГИ)

Если нельзя, то что нужно, чтобы его завершить? (ХВОСТЫ) Расписать подробно все

шаги.

 

3. САМЫЕ ДОСТУПНЫЕ ЦЕЛИ.

 

 

ОКОНЧАТЕЛЬНЫЙ ВИД ЛЕСТВИЦЫ ЦЕЛЕЙ:

 

Написать условия, которые тебе нужны для достижения этого в идеале, а от них -

опустить шаги до настоящего момента. Ступеньки - шаги достижения.

 

Практические работы на семинарах:

 

Семинары целеустроения нужно начинать с проработки желаний, в первую

очередь, в виде нежеланий. Выкресить все нежелания.

1. Не хочу жить

2. Ничего не хочу

3. Ничего не хочу делать

4. Никого не хочу (видеть, слушать, знать)

5. Не хочу учиться, и т.д.

 

 

- На целеустроении нужно дать проработку самоката на желаниях в виде игр с

видением желаний.

- Все выстраивания лествиц целеустроения обязательно проходить в писанке.

- Все помехи можно проходить в душевной беседе - в перерывах между основными

работами.

- Использовать практики, которые возвращают к Мечте (чтение сказок, пение,

колыбельные, вспоминание Мечты в парах).

- Очень хорошо можно показать целеустроение на любках (это работы в позволении и

ломках и работы с образом движения).

Может, и что-то еще. Поскольку мы абсолютно целеположны, то можно что угодно

еще. Лишь бы у водящего хватало видения и способности его передать.

 

Зачёт по целеустроению.

Темы:

 

1. Теоретические темы:

а) Понятие целеустроения как основы (костяка) мышления

б) Понятие устроения

в) Виды целей.

 

2. Практические темы:

а) Принципы работы с Хвостами и Долгами

б) Построение мамки

в) Выявление паразитов

г) Видение и использование Маговеев.

 

Практические работы сдаются на примере писанки по целеустроению (Умение

работать и понимать, как это делать).

Теоретические темы могут быть сданы в виде очных зачетов, рефератов по данным

темам или работой в команде на семинаре.