ФИЛОСОФИЯ - раздел Философия, Министерство Внутренних Дел России
Сибирский Юридический Институт...
МИНИСТЕРСТВО ВНУТРЕННИХ ДЕЛ РОССИИ
СИБИРСКИЙ ЮРИДИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ
В.И. Кудашов
Курс лекций для слушателей факультета заочного обучения
СОДЕРЖАНИЕ
Введение. 5
ТЕМА 1. Философия, ее предмет и предназначение. 7
1. Сущность философии. 7
2. Специфика философии. 9
3. Функции философии. 15
4. Состав философского знания. 18
ТЕМА 2. Основные философские направления. 20
1. Бытие и сознание. 20
2. Философские направления. 24
3. Истоки и исторические формы идеализма. 26
4. Исторические формы материализма. 32
5. Можно ли опровергнуть материализм?. 40
ТЕМА 3. Философская картина мира. 42
1. Материальное единство многообразного мира. 42
2. Движение. 45
3. Информационная организация материи. 48
4. Пространство и время. 50
ТЕМА 4. Диалектика. 53
1. Диалектика как теория развития. 53
2. Принцип системности. 57
3. Принцип детерминизма. 60
4. Диалектические законы и принцип развития. 65
ТЕМА 5. Проблема человека в философии. 69
1. Что такое человек?. 69
2. Общественное животное. 71
3. Деятельностное существо. 73
4. Основные виды деятельности. 78
ТЕМА 6. Развитие личности. 82
1. Человек как индивид и как личность. 82
2. Проблема свободы личности. 85
3. Социализация личности и социальные роли. 87
4. Индивидуальность и духовное "Я". 90
5. Смысл жизни и смерти. 93
ТЕМА 7. Сознание. 97
1. Эволюция форм отражения. 97
2. Формирование человеческого сознания. 99
3. Психофизическая проблема. 101
4. Сущность и свойства сознания. 104
5. Функции и состав индивидуального сознания. 106
6. Бессознательное. 109
ТЕМА 8. Познание. 112
1. Историческое развитие теории познания. 112
2. Проблема истины в философии. 116
3. Практика как критерий истины. 120
4. Чувственное и рациональное. 122
5. Интуиция и искусственный интеллект. 127
6. Схема человеческого интеллекта. 130
ТЕМА 9. Общество. 131
1. Специфика социального познания. 131
2. Что такое общество. 132
3. Динамика общества. 134
4. Общественное сознание. 136
5. Формы общественного сознания. 145
ТЕМА 10. Cмысл истории и общественный прогресс. 150
1. Смысл человеческой истории. 150
2. Направленность исторического процесса. 152
3. Возможности предвидения будущего. 157
ТЕМА 11. Духовное развитие человечества. 159
1. Пути социально-экономического прогресса. 159
2. Информатизация общества. 162
3. Перспективы и последствия НТП.. 164
4. Духовный прогресс. 169
ТЕМА 12. Философские проблемы права. 173
1.Значение философии права. 173
2. Специфика научного и философского познания права. 175
3. Действующие модели права. 179
4. Ценность права. 183
Тема 13. Право в человеческом измерении. 186
1. Права человека: философский, политический и юридический смысл. 186
2. Проблема гуманизма в праве. 191
3. Преступление и наказание. 193
4. Специфика российского правопонимания. 197
Литература к темам. 202
Введение
Изучение философии слушателями вузов МВД России предполагает их знакомство с мировоззренческими установками фундаментального характера, лежащими в основании функционирующих в современной культуре научных, политико-правовых взглядов, экономических теорий, направлений искусства. Все это помогает сотруднику ОВД разобраться в истоках решений, принимаемых людьми, и в определенной мере понять самих людей. Изучение философии должно обеспечить общую методологическую культуру специалиста, сформировать его представления о роли и месте философии в системе духовной культуры современного человечества, особенностях основных философских направлений, сформировать навыки философского анализа природных, социальных и индивидуальных форм бытия, а также позволить продолжение изучения философских проблем на более высоком уровне.
Обращение к философии позволяет более четко осознать, что основной задачей системы образования МВД Российской Федерации является программно организуемая деятельность государства по формированию интеллектуального потенциала для правоохранительных органов. Именно сегодняшним слушателям вузов МВД России предстоит взять в свои руки деятельность по охране правового порядка в России XXI века. Вот почему сегодня остро ощущается необходимость в философском осмыслении задач, стоящих перед обществом, государством, его правоохранительными органами.
Учебная работа слушателей факультета заочного обучения Сибирского юридического института МВД России по философии предусматривает несколько видов занятий: лекции, семинары, самостоятельную работу. Лекции являются ведущей формой обучения, поскольку в них систематизированно, с учетом новейших достижений философской мысли освещаются основные темы курса. Лекции служат общим ориентиром при подготовке слушателей к семинарским занятиям и экзамену. Самостоятельная работа слушателей является одной из приоритетных и отличительных черт заочной формы обучения. Семинарские занятия призваны способствовать закреплению и углублению знаний, полученных на лекциях и в результате самостоятельного изучения.
Цель предлагаемого учебного пособия – в максимально доступной форме показать обозримое поле современной философской мысли, опираясь на знания выпускников средних школ. Принципиальное отличие предлагаемого пособия заключается в конспективной форме изложения, избегающей утяжеленных определений и теоретических конструкций с сохранением содержательности и новизны материала. Намеренное упрощение и введение в текст спорных философских положений призваны способствовать развитию творческого мышления и интеллекта слушателей.
Тематика курса составлена в соответствии со сложившимся в СибЮИ МВД России разделением общественных дисциплин, поэтому в ее проблематику не вошли темы экономической, социальной и политической структуры общества, изучающиеся соответственно в курсах экономики, социологии и политологии. Особое внимание в курсе философии уделяется становлению гражданских и профессиональных качеств будущего юриста, развитию его интеллекта и творческого мышления, общей культуры и человеческой нравственности. Этому прежде всего должно способствовать изучение философских концепций человека, его назначения и смысла жизни, условий формирования личности, ее свободы и ответственности. Немаловажное место в подготовке специалиста правоохранительных органов должно занять формирование философского отношения к смерти, глубокого понимания смысла человеческой жизни.
Без предвидения будущего невозможно понять суть настоящего и выбрать верную линию поведения для себя как личности и гражданина общества, обеспечивающего правовой порядок. Поэтому в системе подготовки специалистов для МВД России представляется необходимым философский обзор основных контуров будущего – каким оно видится сегодня, когда выявляются некоторые тенденции и элементы будущего общества. Важное место в курсе "Философия" занимает изучение такого сложного социального явления, как право. Настоящий специалист органов внутренних дел должен обладать развитым правовым мышлением и юридическим мировоззрением. Но если формирование правового мышления зависит от интенсивной переработки эмпирического материала на основе зафиксированных правил, способов, норм профессиональной деятельности, то юридическое мировоззрение образуется только на фундаменте философского осмысления права.
При использовании курса лекций в учебных целях вполне возможно изменение порядка изучения тем, поскольку их изложение относительно самостоятельно и при необходимости даны ссылки как к предыдущим, так и к последующим темам. С методической целью сделать изложение материала лаконичным и легко обозримым, в пособии используется графическое оформление, приближающее текст к конспекту лекций. Ключевые слова, на которые в лекции обычно акцентируется внимание, выделены курсивом.
ТЕМА 1. Философия, ее предмет и предназначение
Попытаемся ответить на вопросы:
– Что представляет собою философия, каковы ее специфика и предмет?
– Почему в течение множества веков великие умы человечества обращались к философии?
Философия родилась в единстве с наукой и на протяжении всей своей истории сохраняет определенные черты сходства с ней:
1. Теоретический тип знания. Его особенность в том, что оно не просто… 2. Отношение к истине как высшей ценности, на достижение которой нацелен труд ученого и философа. Во всех других видах…
1. МИРОВОЗЗРЕНЧЕСКАЯ ФУНКЦИЯ
Понятие мировоззрения неоднозначно, однако можно выделить его основные характеристики:
Древние философы говорили, что в философии, как в яйце, можно выделить три основных слоя:
1-й – желток – связан с вопросом: как следует жить? Но для ответа на него надо… Разработка указанных вопросов постепенно привела к возникновению 3-х взаимосвязанных, но относительно самостоятельных…
ТЕМА 2. Основные философские направления
Какую бы философскую проблему мы не решали, рано или поздно наталкиваемся на вопрос, который считается в философии основным.
Ф. Энгельс: "Великий основной вопрос всей... философии есть вопрос об… Предпосылки этого основного вопроса философии были уже в сознании первобытного человека, ведь он, в отличие от…
Философское учение – комплекс логически связанных между собою воззрений, охватывающих широкий круг онтологических, гносеологических,… Философским течением обычно называют совокупность различных модификаций одного… Философское направление – совокупность учений и течений, которые при значительных разногласиях между собою все же…
Признавая, что бытие зависит от сознания, философы-идеалисты по-разному объясняют, как складывается эта зависимость, каким образом сознание… – объективный идеализм, рассматривающий сознание как внеприродное,… – субъективный идеализм, понимающий бытие не как существующую вне человеческого сознания объективную реальность, а…
Идеалисты пытаются стереть грань между бытием и сознанием, они отождествляют понятие БЫТИЕ и СУЩЕСТВОВАНИЕ, то есть бытие – это все, что существует.… Материализм, напротив, предполагает противопоставление бытия и сознания.… Таким образом, определение материи строится на решении основного вопроса философии: Материя есть объективная…
ТЕМА 3. Философская картина мира
В древней и метафизической формах материализма материя понималась как некоторая субстанция, из которой рождаются конкретные вещи. Диалектический… Философское понятие материи не следует смешивать с научными представлениями о… 1. Микромир: от элементарного уровня до молекул. Объекты микромира отличаются от макротел не только по величине,…
Вопрос о связи материи и движения появился уже в глубокой древности. Усилиями ученых, проделавших гигантскую работу по исследованию различных… Метафизическое, механическое понимание материи отрывает от нее движение.… Таким образом, понятие покоя обозначает те состояния движения, которые обеспечивают стабильность предмета, сохранение…
Этим особым свойством материи является информационное отражение. Развивающееся научное познание углубило философское понимание отражения, связав его… Неорганической природе присущи низшие формы информационного отражения, причем… Благодаря миллионы раз повторяющимся циклическим воздействиям (время года, суток) и при их благоприятном сочетании на…
Демокрит считал, что все материальные объекты существуют в бесконечном и однородном пространстве, которое выступает в его философии как особая… Но уже в древнегреческой философии возникает альтернативный – реляционный –… Научное обоснование реляционной теории пространства и времени сделал в своей общей теории относительности (1916) А.…
ТЕМА 4. Диалектика
Идея развития складывалась в человеческом сознании на протяжении веков. Древние диалектики, рассматривая космос как связное целое, интересовались… 1. Можно выхватывать отдельные моменты, признаки и по ним характеризовать… 2. Чтобы избежать софистики, некоторые пытаются выступать с позиции ЭКЛЕКТИКИ, то есть сочетая разные признаки…
Целое рассматривалось как результат сочетания, суммы частей. Часть и целое находятся между собой в органической взаимосвязи и взаимозависимости:… Категории целого и части помогают уяснить проблему единства мира в аспекте… В отличие от метафизики, сводящей целое к простой сумме своих частей, диалектика считает, что целое – не просто набор…
Детерминизм – учение о всеобщей взаимообусловленности явлений мира. Отказ от детерминизма – индетерминизм – приводит к картине мира, в котором… Согласно принципу детерминизма каждое явление, событие имеет свою причину, то… 1. Последовательность во времени: причина предшествует следствию. Это необходимое, но недостаточное условие причинной…
1. Закон единства и борьбы противоположности дает ответ на вопрос: почему совершается развитие, каков источник, импульс развития?
2. Закон перехода количества в качество – на вопрос: как происходит развитие,… 4. Закон отрицания отрицания – на вопрос: какова форма поступательного развития прогрессивно направленных изменений?
…
Познание человека – центральная проблема философии. Уже в словах Сократа… Каждый отдельный человек, индивид (лат. – "неделимый") соединяет в себе черты:
Человек живет в обществе, сознание, речь, способность к труду развиваются у него в условиях совместной деятельности и общения с другими людьми.… Понимание двойственности, биосоциальности человека возникло в философии давно.… Маркс проблему биосоциальности решает на основе исторического подхода: природа человека не считается неизменной, как у…
Согласно Канту человек в процессе познания не просто фиксирует данные опыта, но на основе активной мыслительной деятельности преобразует их и… Сравните с мыслями русского философа Н.А. Бердяева: "Человек потому лишь… Кант считает, что человек является "гражданином двух миров": во-первых, как существо природное, он…
1. Игровая деятельность не создает общественно значимых результатов, но много значит для формирования человека как субъекта деятельности. В ролевых… 2. Учебная деятельность – направлена на приобретение знаний, навыков и умений… 3. Трудовая деятельность – главный вид деятельности. Основной отличительный признак этого вида – создание продуктов,…
ТЕМА 6. Развитие личности
Человек – наиболее общее, родовое понятие высшей ступени развития организмов на Земле.
Человек – сложнейшая целостная биопсихосоциальная система.
Индивид – единичный представитель человеческого рода, частное от общего, отдельно взятый человек (безотносительно к…
1. Свобода – продукт общественного развития и степень обладания ею зависит от конкретно-исторических условий. Антонио Грамши (1891-1937),… В процессе целеполагающей практической деятельности свобода личности… 2. Внутренняя свобода – человеческая активность сознания, воли и нравственных сил в процессе целенаправленной…
Процесс включения индивида в систему общественных отношений и формирование у него социальных качеств называется СОЦИАЛИЗАЦИЕЙ.
Социализация – процесс формирования и развития личности, который начинается с… Огромную роль в социализации личности играют воспитание, обучение, самообразование. Важно понять, что никакие внешние…
Появляемся мы здесь случайно, не по своей воле, нас могло бы и не быть, мы "заброшены" (М.Хайдеггер) в этот мир и обнаруживаем себя в… 1. Можно видеть смысл жизни в том, чтобы жить: есть, пить, спать, работать,… 2. Не удовлетворяясь подобным размыванием смысла, человек стремится обрести его в каких-то высших целях своего бытия.…
ТЕМА 7. Сознание
Проблема сознания является комплексной, в ее решении вместе с философией участвуют многие специальные науки: психология, физиология высшей нервной… Сознание "вообще" известно только в виде человеческого сознания,… Можно полагать, что появление человеческого сознания есть результат естественной эволюции материи на нашей планете, но…
1. Фундамент антропогенеза составляют природные факторы.
Из обширной совокупности природных факторов, в той или иной мере участвовавших… а) космические (солярные и межзвездные излучения);
Само наличие связи между физиологическими процессами в нервной системе и изменениями в психике человека известно с древности. Но главная трудность… Взаимосвязь мозга и сознания давно обсуждается в философии:
1. Один из вариантов решения психофизической проблемы был предложен в ХVII в. Рене Декартом. Согласно его концепции…
1. Важнейшим свойством сознания является его рефлексивность (лат. reflexio – "отражение назад"): оно отражает не только внешний мир, но и… Таким образом, первым важнейшим свойством сознания является его рефлексивность… Диалогичное сознание позволяет субъекту самостоятельно и свободно намечать цели своей деятельности и пути их…
1) познавательную функцию, с помощью которой человек отражает объективную действительность, строит свою систему знаний о мире;
2) ценностно-ориентационную функцию, с помощью которой человек оценивает… 3) управленческую функцию, с помощью которой человек осознает свои потребности, ставит цели, стремится к ним, то есть…
1. ОНО – бессознательное психическое начало, глубинный источник психической энергии, кипящий котел неосознаваемых влечений. В нем властвует Эрос –… 2. Я – сознательное разумное начало, которое учитывает требования реальности и… 3. Сверх-Я, контролирующее Я. Если Я нарушает требования сверх-Я, то испытывает чувство вины, угрызения совести. Таким…
ТЕМА 8. Познание
В повседневных делах люди, занимаясь познанием, редко задумываются над тем, как оно происходит, каковы его предпосылки, условия, формы,… – взаимоотношение субъекта и объекта в процессе познавательной деятельности;
… – отношение знания к действительности;
Но в гносеологическом смысле истинными могут быть не вещи и явления, а лишь знания о них. Гносеологическое понятие истины характеризует отношение… Истина – знание, соответствующее своему предмету.
Истина – соответствие знаний действительности, неискаженное отражение каких-либо объектов в нашем уме,…
Критерий истины не может быть найден внутри самого знания (его логическая непротиворечивость, красота). Хотя и существуют приемы и методы, с помощью… Значит, критерии истины – не в самих знаниях, а вне их, в применении знаний на… Практика как критерий истины имеет противоречивый характер:
1) наглядные образы (картинка);
2) абстрактные мысли (конструктивная функциональная схема).
Содержание наглядного образа фиксирует конкретные, индивидуальные признаки предметов, доступные чувственному…
Платон: созерцание идей, то есть непосредственное знание в виде внезапного озарения, предполагающего длительную подготовку ума.
Декарт: истина открывается разуму путем прямого усмотрения без использования… Кант: первичное и непосредственное (без посредства понятий) познание.
Схема человеческого интеллекта
Рассмотрим человеческий интеллект в свете результатов, полученных в ходе разработки проблемы искусственного интеллекта, то есть как систему, включающую в себя блоки приема, переработки и хранения информации (это, конечно, схема, так как мозг человека на блоки неделим).
1) прием информации у человека совершается в процессе непосредственного чувственного отражения действительности – в ощущениях и восприятиях. Это – блок познавательного процесса – ПЕРЦЕПЦИЯ;
2) переработка информации человеком происходит, главным образом, в процессе МЫШЛЕНИЯ, то есть в процессе решения интеллектуальных задач (как считает современная психология). Наряду с абстрактным логическим мышлением говорят о мышлении образном, которое состоит в оперировании представлениями и интуитивном, которое заключается в сцеплении образов и понятий и их взаимопереходах;
3) хранение информации осуществляется в памяти человека. Основные процессы, происходящие в этом блоке – запоминание, сохранение и воспроизведение информации. Различают кратковременную (оперативную) и долговременную память. Хранящаяся в памяти информация не мертва, она претерпевает со временем некоторые преобразования (забывается, перемешивается, то есть меняется структурно и т.п.). Поэтому информацию закрепляют в знаковых системах.
| |
ПРИЕМ
| ПЕРЕРАБОТКА
| ХРАНЕНИЕ
|
ПЕРЦЕПЦИЯ
| МЫШЛЕНИЕ
| ПАМЯТЬ
|
| образное
| абстрактное
| интуитивное
|
|
Ощущение
Восприятие
| Представл.
Ассоциац.
| Понятие Суждение
Умозаключение
| Концеп.О->П
Эйдетич.П->О
| Кратковременная
Долговременная
|
Закрепление информации в естественном языке или искусственных системах.
ТЕМА 9. Общество
Вступая в III тысячелетие, человечество может поставить себе в заслугу многие достижения в области науки, техники, культуры. Компьютеры и лазеры,… Общественная жизнь – специфическая часть природы, имеющая свои собственные… Во-первых, законы общественного развития относительно недолговечны (в отличие от вечных законов природы).
Когда говорят, что "общество изменилось", то подразумевают не изменение "личного состава", а изменение отношений между людьми.… Совокупность общественных отношений не зависит от отдельных людей, но она… Можно также сказать, что общество – это та система связей и отношений, в которой человек проявляет и реализует свою…
Представляется, что исторические процессы, в отличие от природных, протекают в соответствии с сознательно намеченными планами и целями людей. Многие… Из сознательности и целенаправленности логически не следует, что результаты… Каждое поколение, вступая в жизнь, застает определенные общественные условия, которые сложились независимо от него.…
– существование и воспроизводство человеческого рода;
– природные объекты, с которыми люди взаимодействуют в ходе своей совместной… – искусственную среду (вторую природу), созданную людьми;
Формы общественного сознания – различные способы духовного освоения действительности. Соответственно различно и их содержание. Из многообразия… 1. Экономическое (греч. ойкономия –"управление хозяйством") –… – о хозяйственной жизни общества(и социальной группы, в том числе семьи);
Человечество оказалось на поворотном пункте – никогда еще так остро не ощущался драматизм исторической ситуации. Проблемы состояния экологии и… 1. Окажется ли в состоянии будущее совместить в себе общие и специфические… 2. Что предпринимает человечество уже теперь для создания основ своего будущего?
1. Идея исторического регресса. Многие утверждали, что прошлое всегда лучше настоящего. Веками людей не покидает мысль, что счастье потеряно в… Недовольство существующими порядками впоследствии не раз заставляло людей… 2. При всем драматизме политических, военных, религиозных конфликтов условия общественной жизни изменяются медленно,…
На уровне общества опережающее отражение выступает в двух аспектах:
1) предвидения – информационно-познавательный, пассивный аспект;
2) целеполагания – активно-действенный, алгоритмический аспект.
ТЕМА 11. Духовное развитие человечества
Общественный прогресс многопланов, он складывается из неравномерно протекающих и взаимно воздействующих друг на друга потоков, захватывающих… Научно-технологический прогресс лежит в основе социально-экономического… Критериями социально-экономического прогресса могут служить:
Информация, рассматриваемая изолированно, сама по себе не может произвести коренных изменений в нашей жизни. Лишь через деятельность человека она… Его основные признаки:
1. Большинство трудящихся занято в сфере услуг и производства информации (в США в 1996 г. – уже около 80%…
а) комплексная автоматизация и роботизация производства, вплоть до полной замены человека в сфере материального производства. Некоторые философы и… б) развитие новейшей экологически чистой технологии: "новые"… в) разработка и использование новых материалов (жиров, пластмасс, композитов, керамики) и технологий (лазерных,…
Человек – не марионетка в руках СЭП. Условия жизни общества не определяют однозначно наш внутренний мир, ценностные ориентации и идеалы. Выбор пути… Духовный прогресс складывается из разнообразных процессов в сфере… В каждом обществе создается своеобразная, уникальная и неповторимая духовная атмосфера, которая не могла образоваться…
ТЕМА 12. Философские проблемы права
Хотя в ходе лекции осмысливаться будут политико-правовые явления, было бы неверно утверждать, что именно право станет объектом нашего философского… Философское исследование права не подменяет и не исключает юридического… Задача философии – определить, что есть право вообще в отличие от юриспруденции, имеющей дело с особенным правом как…
Хотя по отношению к другим правовым наукам общая теория государства и права выступает как общеметодологическая наука, беря на себя ряд функций… Государственно-правовая теория опирается на дефинитивно-фиксированный… Философия права, теория права и отраслевые юридические науки (гражданское право, трудовое, уголовно-процессуальное и…
Действующие модели права
Нравственность – это особая сфера человеческой жизни, где все существующее являет собой добро или зло. Что бы человек ни делал, он делает это,… После кантовского понимания права как "минимума нравственности" в… Право, как это следует из предшествующего рассуждения, не может быть принципиально иным, нежели мораль, поскольку…
– игра не диктуется необходимостью, в нее вступают свободно, к ней не обязывают;
– игра протекает в определенных рамках пространства и времени; она начинается… – внутри игрового пространства внешние значения, нормы и правила утрачивают силу. Игра творит новый порядок и наделяет…
Ритуал существует внутри мифологического сознания, в котором весь мир представлен как один космический процесс, где сам человек не мыслится в… Если игровая модель права наполняет его содержание принципами, презумпциями и… Осуществление правосудия, исполнение наказания, заключение сделки, амнистия и выборы президента – все эти правовые…
Человек (законодатель) воспринимает себя посредником между различными сторонами действительности: обществом и природой, социальными классами,…
Возвращение к праву может быть одним: наполнение его духовным содержанием, осмысление собственной причастности к другому человеку. Право – ничто,… Ценности могут меняться с образом жизни человека, но они всегда есть. Поэтому,… Нечто перестает быть ценностью, когда мир обессмысливается. Психологические и философские аспекты этой ситуации…
В основе признания неотъемлемых прав личности лежит философская идея… Кастовое мировоззрение исходит из того, что человек занимает ту социальную нишу, которая соответствует его духовной…
По своей природе человек ни добр, ни зол. Он – сама возможность того и другого. Но добро оказывается недоступным, когда в центр мироздания человек… В мире нельзя существовать не сосуществуя. Нельзя не считаться с иерархией… Стало быть, основное требование гуманизма состоит в осознании своего единства с миром, с другими людьми. И.Кант…
Мы видим, таким образом, что решение, предложенное В.С.Соловьевым, не избавляет нас от проблемы. Если наказание под влиянием гуманистических идей… В христианской культуре наказание традиционно оправдывают тем, что оно… Однако не абсурд ли это – желать себе смерти, увечья, лишения свободы или имущественных санкций? Задумаемся над тем,…
Природные условия жизни русского народа внушали настроения, постепенно оформившиеся в представления о неразумности, беспорядочности мира вокруг; из… Следующей чертой, отличающей российский менталитет, можно назвать… Внешние нападения, политическая неустойчивость, смуты не содействовали укреплению чувства меры в русском человеке.…
Литература к темам
1. Кувакин В.А. Что такое философия. – М., 1989.
2. Любутин К.А., Пивоваров Д.В. Проблемы научности философии и… 3. Мамардашвили М.К. Как я понимаю философию. – М., 1990.
Тема №2. Основные философские направления
1. Богомолов А.С. Античная философия. – М., 1985.
2. Горфункель А.Х. Философия эпохи Возрождения. – М., 1980; М., 1990.
3. История философии в кратком изложении. – М., 1994.
4. Кузнецов В.Н. Немецкая классическая философия.
–М., 1989.
5. Майоров Г.Г. Формирование средневековой философии.
– М., 1979.
6. Чанышев А.А. Курс лекций по древней философии.
– М., 1981.
1. Ахундов Р.Ф. Концепции пространства и времени. – М., 1982.
2. Гумницкий Г.Н. О двух подходах к раскрытию содержания понятия… 3. Кедров Б.М. Эволюция понятия материи в естествознании и философии // Вопросы философии. – 1975. – №2.
Тема №4. Диалектика
1. Гумницкий Г.Н. Материалистическая диалектика как система. – М., 1987.
2. Диалектика и системный анализ. – М., 1986.
3. Кедров Б.М. Беседы о диалектике. – М., 1983.
4. Кузнецова Н.В. Проблемы криминологической детерминации. – М., 1980.
5. Пернацкий А.Н. Основные законы диалектики. – М., 1981.
Тема №5. Философия человека
1. Бессонов Б.Н. Человек. – М., 1989.
2. Воронович Б.А. Созидательный потенциал человека. – М.,
1988.
3. Дубинин Н.П. Что такое человек. – М., 1983.
4. Кон И.С. Открытие "Я". – М., 1978.
5. Человек в системе наук. – М., 1989.
Тема №6. Развитие личности
1. Асмолов А.Г. Психология личности. – М., 1990.
2. Коган Л.Н. Цель и смысл жизни человека. – М., 1984.
3. Кон И.С. В поисках себя. – М., 1984.
4. Леви В. Искусство быть собой. – М., 1990.
5. Орлов Ю.М. Восхождение к индивидуальности. – М., 1991.
2. Велихов Е.К., Зинченко В.П., Лекторский В.А. Сознание: опыт междисциплинарного подхода // Вопросы философии. – 1988. – №11.
3. Дубровский Д.И. Информация, сознание, мозг. – М., 1980.
4. Симонов П.В. Эмоциональный мозг. – М., 1981.
Тема №8. Познание
1. Кукушкина Е.И., Логунова Л.Б. Мировоззрение, познание, практика. – М., 1989.
2. Лекторский В.А. Объект, субъект, познание. – М., 1980.
3. Найссер У. Познание и реальность. – М., 1981.
4. Никифоров А.С. Познание мира. – М., 1989.
5. Панов В.Г. Чувственное, рациональное, опыт. – М., 1976.
6. Пугач П.В. Познавательная активность человека. – М., 1985.
Тема №9. Общество
1. Арефьева Г.С. Общество. Познание. Практика. – М., 1988.
2. Барулин В.С. Социальная философия. Ч.2. – М., 1993.
3. Диалектика общественного развития. – М., 1988.
4. Производство как общественный процесс. – М., 1986.
5. Сорокин П. Человек. Цивилизация. Общество. – М., 1992.
6. Яковец Ю.В. История цивилизаций. – М., 1995.
Тема №10. Смысл истории и общественный прогресс
1. Бауэр А. и др. Философия и прогностика. – М., 1971.
2. Бердяев Н.А. Смысл истории. – М., 1990.
3. Карсавин Л.П. Философия истории. – СПб., 1993.
4. Тартаковский М.С. Историософия. – М., 1993.
5. Яковец Ю.В. Предвидение будущего. – М., 1992.
6. Ясперс К. Смысл и назначение истории. – М., 1991.
Тема №11. Духовное развитие человечества
1. Кууси П. Наш человеческий мир. – М., 1988.
2. Лейбин В.М. "Модели мира" и "образ человека". – М., 1981.
3. Печчеи А. Человеческие качества. – М., 1980.
4. Проблема человека в западной философии. – М., 1988.
5. Шарден П.Т. Феномен человека. – М., 1987.
6. Яковец Ю.В. У истоков новой цивилизации. – М., 1993.
Тема №12. Философские проблемы права
1. Агешин Ю.А. Политика, право, мораль. – М., 1992.
2. Керимов Д.А. Философские проблемы права. – М., 1981.
3. Кульчар К. Основы социологии права. – М., 1991.
4. Новгородцев П.И. История философии права. – М., 1987.
5. Нерсесянц В.С. Философия права. – М., 1997.
2. Молчанов А.А. Правовая культура в социальной жизни: вопросы методологии // Правоведение. – 1991. – №1. – С.69-73.
3. Неновски Н. Право и ценности: Пер с болг. – М., 1987.
4. Право и власть. – М., 1990.
Новости и инфо для студентов