рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры

Реферат Курсовая Конспект

ФИЛОСОФИЯ Конспект лекций

ФИЛОСОФИЯ Конспект лекций - раздел Философия, Федеральное Агентство По Науке И Образованию...

Федеральное агентство по науке и образованию

Федеральное государственное образовательное учреждение

Высшего профессионального образования

«Сибирский федеральный университет»

ФИЛОСОФИЯ

Конспект лекций

 

 

Красноярск 2007

 

УДК 1 (075.8)

ББК 87я73

 

Авторы-составители:

Кузнецова Марина Федоровна – кандидат философских наук, доцент

Пфаненштиль Иван Алексеевич – доктор философских наук, профессор

 

Кузнецова, М.Ф., Пфаненштиль И.А. Философия: конспект лекций. – Красноярск: Сибирский федеральный университет, 2007. – 203с.

 

Пособие написано в соответствии с учебной программой дисциплины «Философия» для всех направлений технического и естественнонаучного бакалавриата в рамках разработки УМКД Института фундаментальной подготовки на кафедре философии и методологии науки СФУ.

Пособие состоит из двух разделов: 1 – история философии (основные направления, школы и этапы исторического развития), 2 – философские проблемы и категории. Освещены основные моменты истории философии, охарактеризованы философские и научные картины мира, вопросы взаимосвязи природы, общества и человека, проблемы познания и сознания, показана специфика и взаимодействие науки и техники, прогнозы будущего развития цивилизации. В ходе изложения материала учтены межпредметные связи и возможности формирования основополагающих компетенций, прописанных в современных стандартах высшего образования.

Конспект лекций может быть использован преподавателями философии для чтения лекций по дисциплине для всех направлений технического и естественнонаучного бакалавриата, а также студентами этих же направлений для самостоятельной теоретической подготовки к семинарским занятиям и в целом для освоения дисциплиной.

 

УДК 1 (075.8)

ББК 87я73

 

© Сибирский федеральный университет, 2007

Содержание

Предисловие 3

 

РАЗДЕЛ I. История философии 6

Лекция № 1. Философия и ее роль в жизни общества 6

Лекция № 2. (продолжение темы) 12

Лекция № 3. Античная философия 24

Лекция № 4. Средневековая философия 33

Лекция № 5. Философия эпохи Возрождения,

Нового времени и Просвещения 43

Лекция № 6. Немецкая классическая философия 55

Лекция № 7. Современная западная философия 67

Лекция № 8. Русская философия 78

 

РАЗДЕЛ II. Философские проблемы и категории 91

Лекция № 9. Учение о бытии (онтология) 91

Лекция № 10. Учение о развитии (диалектика) 101

Лекция № 11. Природа человека и смысл его существования 113

Лекция № 12. Учение об обществе (социальная философия) 124

Лекция № 13. Ценность как способ освоения мира человеком

(аксиология) 136

Лекция № 14. Проблемы сознания 146

Лекция № 15. Познание (гносеология) 160

Лекция № 16. Научное познание 175

Лекция № 17. Философские проблемы науки и техники 181

Лекция № 18. Будущее человечества (философский аспект) 193

 

Библиография 201

 

 

Предисловие

 

Настоящий курс лекций был построен исходя из того, что высшее техническое и естественнонаучное образование не может быть сведено только к овладению специальностью, сугубо профессиональными знаниями, а предполагает также и фундаментальную, социально-гуманитарную и прежде всего философскую подготовку будущих бакалавров и инженеров.

Одной из важнейших тенденций развития современного общества является гуманитаризация основных сфер деятельности человека, в том числе и его образования. Сегодня мы все больше осознаем, что наша жизнь определяется «качеством» нашего сознания. А «качество» сознания – это не только научные знания, информация о мире, это еще и отношение к миру, к другим, самому себе. Все это – проблемы мировоззрения, которые не решаются в рамках какой-нибудь одной науки, а решаются совместными силами науки и философии.

Важным моментом является и то, что философия как нельзя более точно соотносится с формированием тех основополагающих компетенций, которые прописаны в современных стандартах высшего образования: общенаучные (способность научно анализировать социально-значимые проблемы и процессы, умение использовать на практике общенаучные и философские методы в различных видах профессиональной и социальной деятельности; владение культурой мышления, знание его общих законов, способность в письменной и устной речи логически оформить его результаты), инструментальные (готовность работать с информацией из различных источников; владение навыками аргументации, ведения дискуссии и полемики), социально-личностные и общекультурные (способность и готовность к социальному взаимодействию с обществом; к сотрудничеству и социальной мобильности; способность и готовность к самосовершенствованию, самореализации, личностной и предметной рефлексии; способность в условиях развития науки и изменяющейся социальной практики к переоценке накопленного опыта, к анализу своих возможностей; способность и готовность к пониманию и анализу мировоззренческих, социально и лично значимых философских проблем; способность и готовность понимать нравственные обязанности человека по отношению к природе, обществу, другим людям и самому себе; способность и готовность понимать значение и роль религии и свободомыслия в истории и современной духовной жизни общества; способность к критическому восприятию информации, ее анализу и синтезу).

Ориентированность лекционного курса на различные направления технического и естественнонаучного бакалавриата отражена в подборе лекционного материала. Особенностями курса являются: во-первых, широкий диапазон охвата истории мировой философской мысли, а, во-вторых, интеграция философско-гуманитарного, естественнонаучного и технико-технологического знания, отражение межпредметных дисциплинарных связей.

Пособие написано в соответствии с учебной программой дисциплины «Философия» для всех направлений технического и естественнонаучного бакалавриата в рамках разработки УМКД Института фундаментальной подготовки на кафедре философии и методологии науки СФУ.

Пособие может быть использовано преподавателями философии для чтения лекций по дисциплине для указанных направлений, а также студентами этих же направлений для самостоятельной теоретической подготовки к семинарским занятиям и в целом для освоения дисциплиной.

Организационно-методические указания, представленные в обозначенном УМКД, окажут помощь преподавателям и студентам в выборе приоритетов и расстановке акцентов при освоении теоретическим материалом данного курса.

 

 

РАЗДЕЛ I. История философии

Лекция № 1. Философия и ее роль в жизни общества

План: 1. Что такое философия и в чем ее ценность? 2. Границы философского знания.

Структура философского знания.

Каждая философская система имеет собственную структуру. Между основными разделами философии ни в одной системе не существует жестких границ, их… 1. Онтология(от греч. ontos – сущее и logos – слово, учение, наука) –… Философия природы,или натурфилософия(от лат. natura – природа) – древнейший раздел философии. Его предметом являются…

Лекция № 2. (продолжение темы)

 

Функции философии.

1. Мировоззренческая функция. Обобщая представления людей о существующем мире, философия создает систему взглядов на мир и место человека в нем с… 2. Гносеологическая функция (напомним: от греч. gnosis – знание). В теории… Здесь стоит отметить, что в теории познания сложились два основных направления: эмпирическое и рационалистическое.…

Философия в структуре мировоззрения

Мировоззрение – это совокупность наиболее общих взглядов на мир, основанные на этих взглядах убеждения и идеалы, определяющие жизненную позицию… Мировоззрение – образование интегральное, в нем очень важна связь всех… 1) знания (и основанные на этих взглядах убеждения);

Проблема метода в философии.

Философия делает предметом своего анализа обобщения частных наук, то есть она имеет дело с более высоким, вторичным уровнем обобщения. Если… Под методом обычно понимается совокупность операций, действий, выполнение… Каждая философская теория включает в себя не только принципы материализма и идеализма, но всегда сочетается с…

Проблема классификации философских направлений. Исторические типы философии.

Историческая классификация философских направлений имеет основанием смену объекта философского исследования. В этом случае могут быть выделены следующие типы философских учений.

1.Космоцентризм господствовал в эпоху античности. Исчерпывающим объектом философского исследования полагается совокупность идей о космосе как непрерывно изменяющемся целом, в котором неизменное и самотождественное первоначало предстает в различных формах. Главным средством нравственного совершенствования индивида является его включенность в общественное целое. Философия выступает средством формирования добродетельного человека и, соответственно, справедливого государства. Главной функцией философского знания провозглашается мировоззренческая, главной дисциплиной - онтология. Бытие - это вечное, неизменное, недоступное чувственному восприятию, а лишь умопостигаемое.

2.Теоцентризм был характерен для философии эпохи средневековья. Реальностью, определяющей все сущее, является Бог, а не природа. Постижение Божества мыслится как условие раскрытия тайны бытия. Происходит преодоление характерного для античной философии дуализма противоположных начал, на место которого приходит монистический принцип: есть одно абсолютное начало - Бог, все остальное - его творение.

3.Антропоцентризм – характерное философское учение эпохи Возрождения. Если в центре внимания античности была природно-космическая жизнь, в средние века - Бог и связанная с ним идея спасения, то в эпоху Возрождения в центре внимания оказывается человек. Человек - творец самого себя. Ослабевает характерное для средневековья убеждение в греховности человека. Человек уже не нуждается в божественной благодати для своего спасения.

Ориентация на проблемы человека является одной из ведущих тенденций (наряду с космизмом) в русской философии начала XX века и у западных философов (Г. Марсель, П. Тейяр де Шарден, М. Бубер), создавших религиознные варианты экзистенциализма.

4.Наукоцентризм – ведущее философское учение Нового времени, которому присущи доверие к науке и разуму, познавательный оптимизм, новый подход к человеку как к деятельному, активному субъекту. Философия стремится стать наукой, ищет и обосновывает новые методы познания. На передний план выдвигаются гносеологические проблемы.

5. Современная философия антропосоциоцентрична. Отсюда следует, что ее основным вопросом должен стать вопрос о природе человека. По-видимому, можно согласиться с положением о том, что разумным можно считать такое общество, в котором человек будет жить в согласии с самим собой, обществом и природой. Каким должно быть это общество - ответ должна найти коллективная мысль человечества.

 

Литература:

1. Вольф, Р.П. О философии. М., 1996.

2. Вундт, В. Введение в философию. М., 1998.

3. Ильенков, Э.В. Философия и культура. М., 1991.

4. Ильин, И.А. Путь к очевидности. М., 1993.

5. Мамардашвили, А. Как я понимаю философию. М., 1992.

6. Ясперс, К. Смысл и назначение истории. М., 1991.

 

 

Лекция № 3. Античная философия

План: 1. Древняя Греция – родина европейской философской мысли. 2. Основные этапы и проблемы античной философии.

Основные этапы и проблемы античной философии.

  3. Натуралистический этап (VII–IV вв. до н. э.). Проблема первоначала. Начало первого этапа обычно связывают с именем Фалеса Милетского (655–547 гг. до н. э.). Ключевыми проблемами этого…

Лекция № 4. Средневековая философия

План: 1. Средневековая культура и современность: преемственность и различие. 2. Исходные принципы средневековой философии.

Исходные принципы средневековой философии

Древний грек тоже знал «божественное», и все-таки это был абсолютно другой опыт. Для грека, которого впоследствии станут именовать язычником, высшую… Отсюда вытекает следующее важнейшее положение средневекового миросозерцания:… Принцип откровения. Для истинного христианина все, что мирское, не представляет особого интереса. Отсюда пренебрежение…

Периодизация средневековой мысли. Апологетика и патристика (III - V).

Вслед за апологетикой появляется патристика(от лат. pater – отец) – философское учение «отцов церкви». В сочинениях «отцов церкви» были изложены… Августин Блаженный оказал сильнейшее влияние на средневековую философию.… В теории познания Августином была провозглашена формула: «Верую, чтобы понимать». Эта формула не означает отказа от…

Пять классических доказательств существования Бога.

В заключение рассмотрим еще один вопрос, очень выразительно передающий особенность средневековой мысли. Речь идет о знаменитых пяти доказательствах бытия Божьего. Для современного слуха этот вопрос, пожалуй, прозвучит как насмешка над здравым смыслом.

Во-первых, как можно доказать принципиально недоказуемое? Во-вторых, если есть вера – зачем ее доказывать? Вспомним первые страницы известного романа М. Булгакова «Мастер и Маргарита». Это произведение начинается со сцены, в которой Воланд, или Сатана, вступивший в беседу с издателем Берлиозом и поэтом Иваном Бездомным, говорит как раз на тему существования Бога. Едва Воланд узнает, что его собеседники, как впрочем, и страна, в которую он попал, сознательные атеисты, то с изумлением вопрошает: «Но, позвольте вас спросить, как же быть с доказательствами бытия Божия, коих, как известно, существует ровно пять?» На что получает самоуверенный ответ Берлиоза, что «человечество давно уже сдало их в архив» и с точки зрения разума такие доказательства невозможны. И кстати, Воланд, как будто бы с ним согласившийся, упоминает о «старике Канте», который давным-давно опроверг пять пресловутых доказательств, но при этом, как будто в насмешку, создал шестое.

Удивляющая героев М. Булгакова, да и нас тоже, наивность Воланда напрямую соединять веру в Бога с рациональными построениями мысли вполне созвучна духу средневековой философии, которая так же серьезно воспринимала полное соответствие слова о мире и самого мира. Человек, с точки зрения средневековой философии, находится в некоей изначальной гармонии между Творцом, творением и своими собственными мыслями. Последние, если они продуманы и серьезны, вписываются в общий план бытия и несут в себе тайну мира. В доказательствах бытия Божьего средневековый человек видел нечто способное если не обратить в веру, то, по крайней мере, утвердить в ней. Практически ни один серьезный мыслитель Запада не обошел своим вниманием этот вопрос; соглашаясь или опровергая, все мы по-прежнему втянуты в этот старый, как мир, человеческий спор.

Да, действительно, со времен И. Канта (XVIII в.) для добросовестного научного мышления считается установленным, что данные доказательства невозможны, если хотят рассудок заставить понять их так, как я могу заставить его понять, что Земля вращается вокруг Солнца. Однако как идеальные образования доказательства бытия Бога не теряют своего значения оттого, что они утратили доказательность. Это сама природа нашего разума говорит о себе самой. Дело в том, что мысль как таковая не только в эпоху средневековья, но и сейчас, всегда совершает в человеке некое преобразование. И не важно, будет ли это мысль, пришедшая в голову только тебе, или ты ее за кем-то повторишь. Мысль делает нас как бы видящим мир заново.

Итак, принцип всех пяти доказательств одинаков. Сначала исходят из того, что может быть обнаружено, узнано в мире, а затем приходят к выводу: если существует это, то должен существовать Бог. Загадка мира указывает на существование Бога. Находясь на границе бытия, мы выбираем: ничто или Бог.

1. Доказательство онтологическое (онтология – учение о бытие, о сущем): поскольку есть различные степени совершенства, которые мы обнаруживаем в вещах, постольку есть высшая степень совершенства – предельная, являющаяся для всех остальных причиной их относительного совершенства, а это и есть Бог. Другими словами можно сказать и так: Бог как существо совершенное предполагает наличие в нем такого признака, как существование.

2. Доказательство космологическое (космология – учение о Вселенной): раз существует следствие – мир, космос (в своей взаимоограниченности) – должна быть и его движущая причина, а также конечное начало всех вещей, следовательно, Бог существует.

3. Доказательство телеологическое (телеология – учение о целесообразности): целесообразность в природе (очевидный факт) есть свидетельство бытия ее разумного устроителя; это явствует и из того, что природа, лишенная разума, в большинстве случаев направляется к наилучшему исходу, следовательно, ею управляют.

4. Доказательство гносеологическое (гносеология – теория познания): принцип любого знания – отыскание причины существующего; ряд причин не может уходить в бесконечность; устраняя причину, мы устраняем весь ряд следствий, следовательно, если не будет первой производящей причины, то не будет ничего.

5. Доказательство аксиологическое (аксиология – теория ценностей): поскольку нельзя представить мир абсолютно случайным (можно было бы сказать не ценным), постольку существует некая необходимая сущность, необходимая сама по себе, не имеющая внешней причины своей необходимости, но сама составляющая причину всех иных необходимостей.

 

Литература:

1. История философии: Запад – Россия – Восток: Философия древности и средневековья. М.: Греко-латинский кабинет, 1995.

2. Реале Дж. Западная философия от истоков до наших дней: Т. 2. / Дж. Реале, Д. Антисери. М.: Петрополис, 1994.

3. Чанышев, А. Н. Курс лекций по древней и средневековой философии: Учеб. пособие для вузов / А. Н. Чанышев. М.: Высш. шк., 1991.

4. Ортега-и-Гассет, Х. Вера и разум в сознании европейского средневековья / Х. Ортега-и-Гассет // Человек. 1992. № 2. С. 81–89.

5. Эко, У. Средние века уже начались / У. Эко // Иностранная литература. 1994. № 4. С. 259–268.

6. Эко, У. Имя розы: Роман / У. Эко; Пер. с итал. Е. А. Костюкович. Минск: Сказ, 1993.

 

 

Лекция № 5. Философия эпохи Возрождения,

Нового времени и Просвещения

1. Философия эпохи Возрождения (XV – XVI вв.): Н. Кузанский, Дж. Бруно, Галилео Галилей, Ф. Петрарка. 2. Философия Нового времени (XVIII вв.): Ф. Бэкон, Р. Декарт, Б. Спиноза, Г.… 3. Философия Просвещения: материализм и субъективный идеализм.

Философия Нового времени.

Начиная с XVI в. активно развивается естествознание: потребности мореходства определяют развитие астрономии; строительство городов, кораблестроение,… С XVII в. начинается организационное становление науки как самостоятельного… Для онтологии (общей теории бытия) этой эпохи характерны такие черты, как механицизм – абсолютизация законов механики,…

Философия Просвещения.

В этот период религия подвергается критике и прославляется разум. В различных странах были свои просветители. Во Франции ими были… Для просветителей характерны следующие черты философии: 1) в онтологии – механистический материализм;

Лекция № 6. Немецкая классическая философия

План:

1. Отличительные черты Немецкой классической философии.

2. Философия И. Канта.

3. Философия Г.В.Ф. Гегеля.

4. Философия Л. Фейербаха.

 

1. Отличительные черты Немецкой классической философии.

По хронологии эпоху Немецкой классической философии можно обозначить следующим образом: с 1781 г. (год выхода в свет первой критической работы И. Канта «Критика чистого разума») по 1831 г. (год смерти Г. Гегеля). Основные представители: И.Кант, И. Фихте, Ф. Шеллинг, Г. Гегель, Л. Фейербах. Основные особенности:

1) особое понимание роли философии в истории человечества, в развитии мировой культуры; философия как «критическая совесть культуры»;

2) исследовалась не только человеческая история, но и человеческая сущность;

3) строгая системность, последовательное аргументирование в исследованиях;

4) отчетливая направленность на выявление и освещение особенностей человеческого мышления (Кант, Фихте);

5) создание всеобъемлющей, целостной логической картины мира, в деталях поясняющей тайны мироздания и смысл мировой истории (Гегель, Шеллинг).

 

Философия Иммануила Канта (1724 - 1804).

Докритический период в его творчестве связан с его интересом к вопросам философии природы, космологии. Самый известный трактат периода «Всеобщая… Во второй, критический период своего развития Кант основной задачей философии… Канта не могла удовлетворять та пассивно отражательная роль, которая отводилась мышлению французскими материалистами…

Лекция № 7. Современная западная философия

 

План:

1. Общая характеристика эпохи.

2. Философия марксизма.

3. Философия Ф. Ницше.

4. Фрейд – основоположник психоанализа.

5. Теория «коллективного бессознательного» К. Юнга

6. Философия экзистенциализма (на примере творчества А. Камю).

7. Философия неотомизма П. Тейяра де Шардена.

 

Общая характеристика эпохи

Это, прежде всего, позитивизм и прагматизм, начиная с середины XIX века, как попытка строить философию на основе позитивного, научного знания, как… Также продолжали развиваться позиции иррационализма в творчестве Шопенгауэра и… Марксистская философия возникла в 40-х годах ХIХ в. в Германии на волне рабочего движения как идейное выражение…

Философия марксизма.

Большую популярность получила гипотеза Канта – Лапласа о происхождении вселенной из вращающейся массы газовой туманности. Эта гипотеза не только… Более тщательно стал изучаться сформулированный еще в середине XVIII в. М.… Но особенно большое значение для крушения метафизического взгляда на природу имели три великих открытия: клеточная…

Философия Ф. Ницше.

В творчестве Ницше первостепенное значение придается трактовке понятия «воля к власти». Сама жизнь, считает он, есть некая воля к власти, проявление… Исходя из такой трактовки свободы воли, Ницше переходит к анализу проблемы…  

Фрейд - основоположник психоанализа.

Основные движущие человека силы Фрейд помещает в инстинктивную сферу деятельности, утверждая что все действия человека направляются в основном двумя… Согласно утверждению психоанализа, пишет он, психические процессы сами по себе… Фрейд стремится поднять психоанализ на уровень мировоззрения на стыке философии и религии, стремясь избавиться от…

Философия экзистенциализма (на примере творчества А. Камю).

Камю Альбер (1913 -1961), – из рабочей семьи, был коммунистом. Позднее вышел из компартии. Отображал свою философию в литературных произведениях.

А. Камю – представитель французского экзистенциализма, вошедший в массовое сознание как носитель трагической идеи об абсурдности человеческого существования. Он исследует самоубийство как возможный выход из ситуации абсурда, считая его наиболее серьезной философско-психологической проблемой, и бунт.

Основной его вопрос: добровольная смерть в ситуации абсурда или надеяться несмотря ни на что? Что должен делать человек? И он настаивает на том, что это должен быть метод упорства. «Самоубийство – ошибка», – пишет он.

Итак, надо жить, но возникает следующий вопрос: как, каким образом жить, по каким канонам строить свою жизнь? В связи с этим Камю рассматривает проблему свободы выбора человека. И бунт, по его мнению, не решает проблему. Цель бунта – преображение действительности по законам справедливости, но преобразовать – значит действовать, а действие уже завтра может означать убийство, то есть высшую несправедливость. В конце концов, через анализ творчества Достоевского Камю делает оптимистический вывод: « Итак, я чувствую, что невозможно раз и навсегда исключить надежду!» Бунтарь должен стремиться положить свободе предел везде, где она сталкивается с человеком, подчеркивает он. «Разум – это способность не доводить до конца то, что мы думаем, чтобы у нас оставалась вера в реальность», – цитирует он Л. Бикеля. «Иррациональное таинство жизни не должно приносить в жертву: лю­бой морали должен быть присущ реализм, чувство меры, ибо и добродетель в чистом виде пагубна и цинизм тоже губителен». Вот его главный вывод, – остается вера и надежда на существующий смысл существования человека.

 

Философия неотомизма П. Тейяра де Шардена.

Он протестует против разделения материализма и идеализма и говорит о возможности объединения этих сторон философии через понятие энергии.… В поисках ответа Шарден стремится домыслить до конца идеи эволюции. Причем, с…  

Лекция № 8. Русская философия

1. Предфилософия допетровской Руси (X - нач. XVIIIвв.). 2. Становление и развитие русской философии (XVIII - XIX вв.): П.Я. Чаадаев,… 3. Русская философия ХХ века: Н.А. Бердяев, В.И. Ленин.

Становление и развитие русской философии (XVIII - XIX вв.).

При Петре образование становится доступным и для про­стого народа. Пришел в столицу и М.В. Ломоносов (1711 -1765). Он проводил преобразования в… Русские после Петра активно воспринимают западную философию. Читали Гоббса,… В XVIII веке на Руси появляется русское масонство. В русском масонстве формировалась и развивалась русская…

Петр Яковлевич Чаадаев (1794-1856).

Весьма интересен духовный портрет Чаадаева, который можно составить по воспоминаниям его современников. Так, его друг декабрист Иван Якушкин писал в… Основные работы. «Философические письма», «Апология сумасшедшего». В своем творчестве Чаадаев стремился сблизить учение о человеке с учением о целесообразности и закономерности мирового…

Константин Николаевич Леонтьев (1831-1891).

1) Стадия первичной простоты. Когда отдельные элементы еще не собраны воедино и не представляют собой единого организма культуры. 2) Стадия цветущей сложности. Здесь отдельные элементы уже достигают… 3) Стадия вторичного смесительного, упрощения. Здесь культура утрачивает свое своеобразие и самобытность, распадаясь и…

Владимир Сергеевич Соловьев (1853-1900).

В 1869 г, он поступил в Московский университет, где изучал естественные науки, историю, философию и филологию. По окончании университета Соловьев… За всю жизнь он так и не завел своего дома и семьи. Жил на квартирах у друзей… Основные работы. «Критика отвлеченных начал», «Чтения о богочеловечестве», «История и будущность теократии», «Россия и…

Василий Васильевич Розанов (1856-1919).

Примерно в этот период им была написана первая, серьезная работа – «О понимании. Опыт исследования природы, границ и внутреннего строения науки как… Дальнейшая литературно-философская судьба Розанова полна взлетов и падений,… Основные работы: «О понимании»» «Сумерки просвещения», «Религия и культура», «В мире неясного и нерешенного», «Около…

Русская философия ХХ века.

Перед революцией возникли религиозный неоромантизм и символизм и русское декадентство. К нему принадлежала группа Мережковского. (Мережковский Д.С,…

Николай Александрович Бердяев (1874-1948)

Вся дальнейшая философская судьба Бердяева была тесно связана с попытками обоснования и создания самостоятельного христианского мировоззрения. Так,… Основные работы: «Субъективизм и индивидуализм в общественной философии»,… Философские идеи Бердяева можно обозначить как первый в Европе опыт христианского экзистенциализма. В центре его…

РАЗДЕЛ II. Философские проблемы и категории

Лекция № 9. Учение о бытии (онтология)

 

План:

1. Понятие бытия. Различные концепции.

2. Атрибуты бытия. Движение. Пространство-время.

3. Проблема единства и многообразия мира.

 

Понятие бытия. Различные концепции.

Самая общая, или космическая концепция, предполагает, что бытие есть все существующее, весь бесконечный мир, космос, включающий в себя галактики и… Согласно этой концепции, бытие все время изменяется, развивается,… 1) мир неорганический;

Атрибуты бытия. Движение. Пространство-время.

Движение. Как и все в мире понимание движения исторически изменяется и развивается. Древние (имеется в виду античная философия) понимали движение… Возмутителем относительного спокойствия в таком единодушии в понимании… Создание и использование телескопов, наблюдение звезд и планет Солнечной системы продемонстрировало один из величайших…

Проблема единства и многообразия мира.

Мониcтичecкaя концепция. Согласно этой, концепции, мир имеет одну субстанцию, одну первооснову. Все остальное в мире определяется как подчиненное… У объективных идеалистов за субстанцию признается абсолютный дух, абсолютная… Своеобразной, заслуживающей внимания концепцией единого мира является концепция Евгения Дюринга. Своеобразной не по…

Лекция № 10. Учение о развитии (диалектика)

План:

1. Диалектика как теория развития, ее сущность, структура и методологическое значение.

2. Основные законы диалектики.

3. Основные категории диалектики.

 

Диалектика как теория развития, ее сущность, структура и методологическое значение.

Развитие понятий диалектики и диалектического способа мышления в эпоху, предшествовавшую современному их пониманию, завершается в немецкой… Карл Маркс (1818–1863) и Фридрих Энгельс (1820–1895), материалистически… История науки и практики свидетельствует о том, что движение, материя, развитие неразрывно связаны между собой. Это…

Основные законы диалектики.

1) закон есть прочное, остающееся, тождественное в явлении, «спокойное» отражение явлений; 2) закон не есть нечто потустороннее по отношению к явлению, а непосредственно… 3) закон есть существенное отношение, он отражает существенное в движении универсума;

Основные категории диалектики.

Итак, категории – это существенные понятия, отражающие наиболее существенные взаимосвязи между развивающимися явлениями. Основными категориями современной диалектики являются: общее, особенное и… Сущность и явление – важнейшие диалектические категории, в которых выражаются основные свойства всех существующих в…

Лекция № 11. Природа человека и смысл его существования

План:

1. Основные этапы в истории исследования человека.

2. Марксистское понимание сущности человека.

3. Содержание понятий «человек», «индивид», «индивидуальность», «личность».

 

Основные этапы в истории исследования человека.

Античные мыслители подвергали сомнению наивные религиозные представления о человеке и говорили о том, что он произошел из материальных субстанций:… Сократ, Платон и Аристотель выдвинули на первый план проблему сознания и… Греческие мыслители превыше всего ценили в человеке разум. Высшая добродетель, по Сократу, становится достоянием…

Марксистское понимание сущности человека.

Полемизируя с Л. Фейербахом, Ф. Энгельс писал, что тот не видел, что человек – существо общественное и его свойства представляют собой общественный… В «Тезисах о Фейербахе» Маркс дает определение сущности человека. «Сущность… Вторая – позитивная, в ней говорится о том, что все общественные отношения (экономические, политические, правовые,…

Лекция № 12. Учение об обществе (социальная философия)

План:

1. Философские представления об обществе.

2. Предмет и функции социальной философии.

3. Понятие общества: его признаки, особенности.

4. Специфика философского исследования общества.

 

Философские представления об обществе.

В Древней Греции зародился научный подход к изучению общества, с ростками которого мы встречаемся в творчестве историков Геродота и Фукидида.… Из всех древних философов наибольший вклад в теорию общества внесли Аристотель… Платон разработал учение о так называемом идеальном (совершенном) государстве, где были представлены три социальные…

Предмет и функции социальной философии.

1) мировоззренческая заключается в том, что формирует у человека общий взгляд на социальный мир, то есть на существование и развитие общества,… 2) теоретическая состоит в том, что позволяет проникнуть в глубь социальных… 3) методологическая заключается в применении ее положений при исследовании отдельных явлений и процессов общественной…

Специфика философского исследования общества.

1) идеалистическое направление – главную роль в общественной жизни играет духовное начало – сознание, чувства и т.д.; близки концепции религиозного… 2) материалистическое направление – признание очевидного факта, что люди, для… Материалистическое понимание основного вопроса философии не ведет автоматически к материалистическому пониманию…

Лекция № 13. Ценность как способ освоения мира человеком (аксиология)

План:

1. Понятие ценности. Ценность и целеполагание.

2. Теории ценностей.

3. Нравственные ценности и мораль.

4. Религиозные ценности.

5. Эстетические ценности и искусство.

 

Понятие ценности. Ценность и целеполагание.

Всякое малейшее изменение, вносимое в мир каким бы то ни было деятелем, имеет ценностную сторону и воспринимается не иначе как на основе каких-либо… Безусловно, наличие ценностного момента в бытии обусловлено включенностью…  

Теории ценностей.

Надо сказать, что релятивизм в аксиологии действительно очень распространен и проникает туда из областей так называемого обыденного сознания.… Однако отсюда совершенно не следует чистая субъективность ценности, существует… В резкой противоположности этим концепциям стоит учение, утверждающее объективность ценностей, а также существование…

Нравственные ценности и мораль.

Правила нравственности содержались мифологических, религиозных и философских системах любого общества. Так, например, Конфуций предложил правила… Этика – философское учение о морали (нравственности) и различных системах ее… В античности появляются самостоятельные этические, учения, за рамками религиозно-мифологических систем, важнейшими из…

Религиозные ценности.

Религия предполагает веру в существование священных (сакральных) явлений и главенствующую роль сверхъестественных сил в жизни людей. Религия – это… 1) является способом понимания и объяснения как природы, так и общества, а… 2) объединяет людей и формирует религиозно-нравственные ценности, определяющие поведение людей;

Эстетические ценности и искусство.

Таким образом,эстетика– часть философии, изучающая общие принципы образного постижения мира в процессе любой деятельности человека, и прежде всего в… Немецкий философ XVIII в. А.Г. Баумгартен выделил (вслед за Лейбницем) три… Поскольку искусство является формой эстетической деятельности, то эстетика изучает его специфику и такие проблемы, как…

Лекция № 14. Проблемы сознания

План:

1. Постановка проблемы сознания в истории философии.

2. Понятие сознания. Сознание как высшая форма отражения.

3. Естественнонаучные представления о сознании как свойстве мозга. Психическое и физиологическое. Сознательное и бессознательное.

4. Структура сознания. Сознание и самосознание.

5. Сознание и язык. Проблема искусственного интеллекта.

 

Постановка проблемы сознания в истории философии.

Человек всегда пытался объяснить мир, понять самого себя, в частности, свои мысли и чувства. Сознание – это особое состояние, свойственное только человеку, в котором ему… Каждая эпоха имела свои представления о том, что такое сознание. Представления о сознании тесно связаны с…

Понятие сознания. Сознание как высшая форма отражения.

Сегодня известно, что в неживой материи никакого сознания нет, но есть свойство, сходное с ощущением, которое является основой для возникновения… Отражение – всеобщее свойство материи, а сознание не является таковым, но оно… В силу своей внутренней активности материя порождает различные формы отражения. Так, в неживой природе широко…

Естественнонаучные представления о сознании как свойстве мозга. Психическое и физиологическое. Сознательное и бессознательное.

1) реалистическое; 2) объективно-идеалистическое; 3) феноменологическое

Структура сознания. Сознание и самосознание.

В основе всех «технических» процессов сознания лежит память, то есть способность мозга запечатлевать, сохранять и воспроизводить информацию. Как… Сознание связано с целеполаганием. Прежде чем что-нибудь сделать реально,… В структуру сознания включается очень важный элемент – самосознание. Самосознание предполагает выделение субъектом…

Сознание и язык. Проблема искусственного интеллекта.

Сущность языка выявляется в его двуединой функции: служить средством общения и орудием мышления. Речь – это деятельность, процесс общения, обмена… 1) пиктографическое письмо (рисуночное) - несовершенная стадия, не дает… 2) идеографическое (иероглифы) – понятия изображают знаком. Вначале условные значки сохраняли внешнее сходство с…

Лекция № 15. Познание (гносеология)

1. Познание как отражение человеком внешнего мира. 2. Диалектика субъекта и объекта в познавательной и практической деятельности человека.

Познание как отражение человеком внешнего мира.

Исходным принципом теории познания является принцип активного отражения, представляющего собой деятельность мозга человека, взаимодействующего с… В истории философии существует направление, отрицающее принципиальную… Жизнь, история науки и практики неуклонно поднимается от одного уровня познания к другому, все более высокому и…

Диалектика субъекта и объекта в познавательной и практической деятельности человека.

Философская проблема отношения субъекта и объекта не тождественна основному вопросу философии, хотя правильное ее решение предполагает… Взаимодействуя с объектом, субъект изменяет, его и изменяется сам. В этом… Развитие современной науки все более отчетливо показывает значение диалектико-материалистического решения проблемы…

Совпадение диалектики, логики и теории познания.

Как известно, до Аристотеля философия не расчленялась на онтологию, гносеологию и логику (науку о законах и формах мышления), ибо для этого она была… Доведенное Кантом обособление онтологии, логики и гносеологии до отрыва их… Но, несмотря на это, выдвинутая Кантом философия в качестве теории познания очень далека от подлинной науки. Роковую…

Проблема научной истины. Абсолютное и относительное, теоретическое и практическое.

Долгое время общепризнанным считалось так называемое классическое, или традиционное, определение истины, которое берет начало еще от Аристотеля.… Современное понимание истины включает в себя, прежде всего положение о ее… Теория познания исходит из признания, что объективная истина является процессом движения мышления. Особенности истины…

Чувственное познание и его формы.

Какой бы предмет человек ни наблюдал, он обязательно отражает прежде всего его внешние, доступные органам чувств признаки: цвет, форму, звук,… На уровне ощущений человек отражает самые существенные свойства стороны,… Ощущения являются образами, отражениями, копиями или своего рода снимками отдельных свойств предметов или явлений…

Логическое познание и его формы.

Понятие – это мысль, отражающая предметы в их общих и существенных признаках. Другими словами, в понятиях отражаются наиболее существенные признаки,… С помощью понятий человек проникает в то, что недоступно ощущениям,… Суждение – это такая форма мысли, в которой посредством связи понятий утверждается или отрицается что-либо о чем-либо.…

Лекция № 16. Научное познание

План:

1. Научное познание как один из видов познавательной деятельности.

2. Уровни научного познания и их методы.

3. Общенаучные методы познания.

Научное познание как один из видов познавательной деятельности.

Научное познание – это один из видов познавательной деятельности. Оно отличается от повседневного, обыденного, индивидуального, прежде всего своим предметом. Наука изучает в процессах и явлениях только общее и необходимое, поскольку основным предметом научного познания является знание законов. Хотя, конечно, элемент знания единичного обязательно в нем присутствует. В науке доминирует логическое, понятийное знание и, более того, системное понятийное знание.

 

Уровни научного познания и их методы.

1) учение о принципах познания; 2) учение о способах и приемах исследования, опирающихся на эти основы. В учении о принципах (исходных основах) познания анализируются и оцениваются те философские представления и взгляды,…

Общенаучные методы познания.

Однако, несмотря на большое разнообразие методов, их можно разделить на две категории. Первую и самую многочисленную группу составляют так… Вторую, менее многочисленную категорию приемов изучения действительности,… К общенаучным методам относятся наблюдения и эксперимент, анализ и синтез, индукция и дедукция, аналогия и гипотеза,…

Лекция № 17. Философские проблемы науки и техники

1. Философия техники и информационная философия техники. 2. Из истории изобретения техники. 3. Сущность техники как предмет познания.

Из истории изобретения техники.

Тем самым можно с удивлением отметить, что менталитет русского инженера позволял творчески заниматься философскими проблемами. Интересна сама… Энгельмейер Петр Климентьевич (29.03 /10.04/ 1855 Рязань – после 1939)… Имя П.К. Энгельмейера долгое время оставалось забытым, одной из первых попыток восстановить справедливость является…

Сущность техники как предмет познания.

1) система искусственных средств, органов деятельности общества; 2) опредмечивание в материале новых человеческих возможностей; 3) составная часть производительных сил общества.

Ноосфера и ноотехносфера.

Первые признаки ухудшения качества биосферы вследствие развития техногенной цивилизации появились уже в конце XIX в. А в XX в. Человеку пришлось… В современную эпоху взаимодействие общества и природы приобретает… Логика техники сводится к определенным принципам конструирования техники на основе выявленных законов ее…

Лекция № 18. Будущее человечества

(философский аспект)

План:

1. Римский клуб и исследование глобальных проблем.

2. Глобальные проблемы современного мира и возможные способы их решения.

3. Современная техническая цивилизация и ее будущее.

 

Римский клуб и исследование глобальных проблем.

1) надвигающийся экологический кризис, катастрофа, связанные с загрязнением окружающей среды, исчерпанием минеральных ресурсов, появлением озоновых… 2) демографический кризис, который способен привести к перенаселению… 3) экономический кризис, заключающийся во все возрастающем разрыве между богатыми и бедными слоями населения и…

Глобальные проблемы современного мира и возможные способы их разрешения.

2. Угроза мировой войны с применением оружия массового поражения – ограничение производства и распространения оружия массового поражения.… 3. Истощение природных ресурсов – ограничение потребления ресурсов, разработка… 4. Неравномерное социально-экономическое развитие стран и регионов – политическая и экономическая интеграция…

Современная техническая цивилизация и ее будущее.

Все то, что уже сказано об обществе и его развитии, дает основание рассмотреть проблемы современного этапа. Его называют по-разному:… В 1949 г. вышла в свет книга Ж. Фурастье «Велика надежда ХХ века». По мнению… В 1970 г. появилась книга Э. Тоффлера «Футурошок», описывающая те изменения, которые должны произойти с человеком в…

Библиография

1. Аврелий Августин. Исповедь. – М., 1991.

2. Аврелий Августин. О граде Божьем. – М., 1995.

3. Авенариус Р. Человеческое познание о мире. – СПб., 1991.

4. Аверроэс. Опровержение опровержения. – М., 1999.

5. Алексеев П.В., Панин А.В. Философия. – М., 1996.

6. Антология мировой философии: В 4-х тт. – М., 1969-1971.

7. Аристотель. Сочинения: В 4-х тт. – М., 1975-1984.

8. Асмус В.Ф. Иммануил Кант. – М., 1973.

9. Бергсон А. Творческая эволюция. – М.-СПб., 1914.

10.Боргош Ю. Фома Аквинский. – М., 1975.

11. Буркхардт Я. Культура Возрождения в Италии. – М., 1996.

12. Бэкон Ф. Сочинения: В2-х тт. – М., 1971-1972.

13. Вандерхил Э. Мистики ХХв.: Энциклопедия. – М., 2001.

14. Виндельбанд В. История древней философии. – М., 1911.

15. Всемирная энциклопедия: Философия ХХ век / под ред. А.А. Грицанова. – Минск, 2002.

16. Гадамер Г.Х. Актуальность прекрасного. – М., 1991.

17. Гадамер Г.Х. Истина и метод. – М., 1988.

18. Гегель Г. Наука логики. – М., 1970-1972.

19. Гегель Г. Энциклопедия философских наук. – М., 1977.

20. Глядков В.А. Философский практикум. Вып. 1-3. – М., 1994.

21. Гулыга А.В. Немецкая классическая философия. – М., 1986.

22. Гуссерль Э. Философия как строгая наука // Логос. – Кн. 1. – М.,1990.

23. Диоген Лаэртский. О жизни, учениях и изречениях знаменитых философов. – М., 1979.

24. Ильин В.В. Теория познания. – М., 1993.

25. История восточной философии. – М., 1998.

26. История китайской философии. – М., 1998.

27. История философии: Запад – Россия – Восток. – М.. 1991.

28. Камю А. Бунтующий человек. – М., 1990.

29. Кант И. Соч. в 6-ти тт. – М., 1963-1966.

30. Кемеров В.Е. Введение в социальную философию. – М., 1994.

31. Конт О. Дух позитивной философии. – СПб., 1990.

32. Конфуций. Уроки мудрости. – М., 1998.

33. Кравченко В.В. Тесты по философии. – М., 2004.

34. Лосев А.Ф. Философия, мифология, культура. – М., 1991.

35. Моисеева, Н.А., Сороковикова В.И. Философия: Краткий курс. – СПб.: Питер, 2007. – 352с.

36. Лукреций Кар. О природе вещей. – М.,1953.

37. Мамардашвили М.К. Как я понимаю философию. – М., 1990.

38. Ницше Ф. Сочинения в 2-х тт. – М., 1990.

39. Платон Диалоги. – М., 2005.

40. Ортега-и-Гассет Х. Избранные труды. – М., 1997.

41. Радугин А.А. Философия. Курс лекций. – М., 1996.

42. Ригведа: Мандалы I-IV. – М., 1989.

43. Семенов, А. Философия: Словарь неофита – СПб.: Амфора. ТИД Амфора, 2006. – 526 с. (Серия «Александрийская библиотека»). 43. Современная западная философия: Словарь. – М., 1998.

44. Соколов В.В. Средневековая философия. – М., 1979.

45. Сорокин П.А. Человек. Цивилизация. Общество. – М., 1992.

46. Спиноза Б. Избранные произведения: В 2-х тт. – М., 1957.

47. Спиркин А.Г. Философия: Учебник. – М., 2001.

48. Фейербах Л. Избранные философские произведения. – М., 1955.

49. Философия: Учебное пособие / отв. ред. И.А. Пфаненштиль, Г.Н. Романюк. Красноярск: ИПЦ КГТУ, 2003. 297 с.

50. Фихте И. Назначение человека. – СПб,, 2003.

51. Фрейд З. Психология бессознательного. – М., 2005.

52. Хайдеггер М. Время и бытие. – М., 2002.

53. Хрестоматия по истории философии. Ч. 1,2. – М., 1994.

54. Чанышев А.Н. Философия древнего мира. – М., 1999.

55. Шеллинг Ф. Философия искусства. – М., 2001.

56. Шопенгауэр А. Мир как воля и представление. // Собр. соч. в 5-ти тт. Т. 1. – М., 1992.

57. Юм Д. Сочинения: В 2-х тт. – М., 1995.

58. Юнг К.Г. Архетип и символ. – М., 1991.

59. Ясперс К. Смысл и назначение истории. – М., 1994.

 

– Конец работы –

Используемые теги: Философия, Конспект, лекций0.058

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: ФИЛОСОФИЯ Конспект лекций

Что будем делать с полученным материалом:

Если этот материал оказался полезным для Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Еще рефераты, курсовые, дипломные работы на эту тему:

КОНСПЕКТ ЛЕКЦИЙ по курсу Архитектурное материаловедение Конспект лекций по курсу Архитектурное материаловедение
ФГОУ ВПО ЮЖНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ... ИНСТИТУТ Архитектуры и искусств... КАФЕДРА ИНЖЕНЕРНО строительных ДИСЦИПЛИН...

Философия конспект лекций.— Вопрос 1. Философия как разновидность мировоззрения
Автор составитель Якушев А В... Вопрос Философия как разновидность мировоззрения... Вопрос Специфика философского знания...

Психиатрия. Конспект лекций. ЛЕКЦИЯ № 1. Общая психопатология Психиатрия: конспект лекций
Психиатрия конспект лекций... Текст предоставлен литагентом http litres ru...

Конспект лекций по дисциплине Экономика недвижимости: конспект лекций
Государственное бюджетное образовательное учреждение... высшего профессионального образования... Уральский государственный экономический университет...

История мировых религий: конспект лекций История мировых религий. Конспект лекций ЛЕКЦИЯ № 1. Религия как феномен культуры Классификация религий
История мировых религий конспект лекций... С Ф Панкин...

Психодиагностика. Конспект лекций ЛЕКЦИЯ № 1. Истоки психодиагностики Психодиагностика: конспект лекций
Психодиагностика конспект лекций... А С Лучинин...

Философия. Конспект лекций
Материал приведен в соответствие с учебной программой курса "Философия". Используя данную книгу при подготовке и сдаче экзамена, студенты смогут в предельно сжатые сроки систематизировать и конкретизировать знания, приобретенные в процессе изучения этой дисциплины. В издании даны основные понятия курса, их признаки и особенности. Данная книга не является альтернативой учебникам для получения фундаментальных знаний, но служит пособием для успешной сдачи экзаменов....

КОНСПЕКТ ЛЕКЦИЙ ПО ОСНОВАМ ФИЛОСОФИИ ИСТОРИЧЕСКИЙ КУРС ФИЛОСОФИИ Лекция 1. Предмет философии. Место и роль философии в обществе. Античная философия
ОГЛАВЛЕНИЕ... РАЗДЕЛ ИСТОРИЧЕСКИЙ КУРС ФИЛОСОФИИ Лекция Предмет философии Место и роль...

Философия - КОНСПЕКТ ЛЕКЦИЙ для студентов
Рекомендовано Сибирским региональным учебно-методическим центром высшего профессионального образования для межвузовского использования в качестве учебного пособия для студентов всех специальностей и форм обучения...

Конспекты лекций ФИЛОСОФИЯ
На сайте allrefs.net читайте: Конспекты лекций.

0.033
Хотите получать на электронную почту самые свежие новости?
Education Insider Sample
Подпишитесь на Нашу рассылку
Наша политика приватности обеспечивает 100% безопасность и анонимность Ваших E-Mail
Реклама
Соответствующий теме материал
  • Похожее
  • По категориям
  • По работам