рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры

Раздел Философия
/
Онтология и гносеология

Реферат Курсовая Конспект

Выберите учебное заведение

Онтология и гносеология

Онтология и гносеология - раздел Философия, Навигатор самостоятельной работы студента по дисциплине «ФИЛОСОФИЯ» № Выходные Данные Аннотация ...

№	Выходные данные	Аннотация
	Астрономия и современная картина мира. - М., 1996.	Современная астрономия переживает новую эпоху великих открытий, которые превосходят сделанные в свое время Галилеем. Они приводят к радикальным изменениям научной картины мира. Теория раздувающейся Вселенной, квантовая космология расширили границы мегамира; наша Метагалактика выступает сейчас лишь одной из множества вселенных. Объектом интенсивного изучения стали черные дыры, существование которых во Вселенной было предсказано общей теорией относительности. Бурные мировоззренческие дискуссии вызывает антропный принцип, выявляющий неразрывную связь между глобальными свойствами Метагалактики и появлением в ней человека. Сохраняет значение и проблема внеземных цивилизаций. Моделирование возможных сценариев их развития позволяет по-новому, с космической точки зрения, оценить перспективы нашей собственной цивилизации, пути разрешения глобальных проблем современности.
	Заблуждающийся разум. Анализ вненаучных форм знания. – М., 1990.	3-124 (б-ка ПГПУ) В книге анализируются разные формы знания - от завораживающих образов искусства до мистической символики оккультного опыта. Написанная живым языком книга заканчивается общей дискуссией. В приложении даются переводы работ теософа П. Д. Успенского и философа науки А. Н. Уайтхеда.
	Знание за пределами науки. - М., 1990.	В книге представлены классические тексты мистической, оккультной, паранаучной литературы, созданные на протяжении многих столетий в рамках западной и восточной культурных традиций: «Откровение» Гермеса Трисметиста, астрологическое "Четверокнижие" Птомомея, каббала, алхимический трактат Альберта Великого и т.д. Переведенные с санскрита, древнееврейского, коптского, древнегреческого, латинского языков и снабженные научными комментариями, они в большинстве своем впервые выходят на русском языке.
	Карпенко М. А. Вселенная разумная / М.А. Карпенко. - М., 1992.	К 262 (б-ка ПГПУ) Автор книги в увлекательной форме рассказывает о множественных формах живого вещества, анализирует гипотезы и взгляды многочисленных исследователей аномальных явлений. Взгляды автора на русский космизм и НЛО, парапсихологию и полтергейст, телекинез и левитацию в большинстве своем неординарны. По каждой раскрываемой теме автор приводит удивительные, порой шокирующие факты.
	Леонтьев А. Н. Проблемы развития психики / А.Н. Леонтьев. - М., 1981.	Ю 93 Л 477 (б-ка ПГПУ) Работы, вошедшие в эту книгу, сгруппированы в три раздела: первый посвящен вопросу о генезисе и природе ощущения как элементарной форме психики, второй – теоретическим вопросам биологической эволюции психики и ее исторического развития, наконец, третий раздел составляют работы по теории развития психики ребенка. Многогранность и сложность проблемы развития психики требует, чтобы её разработка велась во многих направлениях, в различных планах и различными методами. Публикуемые в этой книге экспериментальные и теоретические работы выражают лишь одну из попыток подойти к её решению.
	Мамардашвили М.К. Классический и неклассический идеал рациональности / М.К. Мамардашвили. - Тбилиси, 1985.	В книге на примерах из физических и гуманитарных наук рассмотрены основные (имеющие философский характер) посылки и допущения, которые определяют как требования, предъявляемые к объективности научного знания, так и возможности ее достижения познающим субъектом. Проанализирована эволюция этого рода онтологических и эпистемологических представлений в XX в., обусловленная новейшими открытиями в физике, в социальных теориях, в психологии и т.п. Основной задачей издания явилось рассмотрение того, как в современной картине мира неклассически формулируется идеал рациональности нашего знания о мире.
	Познание в социальном контексте. - М., 1993.	87 П 474 (краевая б-ка им. А.М. Горького) В книге рассмотрены проблемы социальной природы познания. Авторы понимают социальную природу познания как совокупность взаимосвязей между познавательной деятельностью и другими формами человеческой активности, а также как наличие в познавательном процессе ряда нементальных структур (практика, коммуникация и др.). Прослеживаются важнейшие тенденции в развитии эпистемологии, связанные с проблемами социальной природы познания (проблемы истинности, рациональности, стиля мышления и др.), а также с проблемой функционирования современной науки в социальном и культурном контексте эпохи. В книге отражены современные тенденции историзации и социологизации, социокультурные критерии при анализе единой, но разнообразной системы научного и вненаучного знания. В центр эпистемологических исследований ставятся проблемы субъекта познания, что оказывает преобразующее влияние на характер теоретико-познавательных дисциплин.
	Поппер К. Логика и рост научного знания / К.Поппер. - М., 1983.	Ю3 П 586 (б-ка ПГПУ) В этой работе Поппер впервые формулирует основные положения своей теории роста научного знания, принесшей ему мировую известность. Перевод включает все приложения, представленные в немецком издании 1934 г. и во всех последующих английских изданиях этой книги.
	Хюбнер К. Критика научного разума / К. Хюбнер. - М., 1994.	К.Хюбнер - известный немецкий философ, автор многих трудов в различных областях философского знания. Монография "Критика научного разума", переведенная на множество европейских языков, имеет не только историческую ценность. В ней были четко очерчены проблемы, которые двадцать лет назад лишь намечались, а сегодня стали центральными в философии науки. Книга сыграла заметную роль в становлении новой парадигмы научной методологии, способствовала развитию исторического направления в философии науки. 60 - 70-е гг. явились переломной эпохой в развитии философско-методологических исследований на Западе. В этот период осуществился переход от доминирования позитивистской традиции к новому пониманию природы и динамики научного знания.
	Ярвилехто Т. Мозг и психика / Т. Ярвилехто. - М., 1992.	В работе рассматриваются нейрофизиологические основы психической активности, сенсорная физиология и психофизика, исследование нарушений психических функций при локальных поражениях мозга.

Развернуть

Открыть в широком формате

– Конец работы –

Эта тема принадлежит разделу:

Навигатор самостоятельной работы студента по дисциплине «ФИЛОСОФИЯ»

МИНОБРНАУКИ РОССИИ... Государственное образовательное учреждение... высшего профессионального образования...

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: Онтология и гносеология

Что будем делать с полученным материалом:

Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Все темы данного раздела:

Автор-составитель: канд.филос.наук, доцент А.А. Краузе
Н 153 Навигатор самостоятельной работы студентов по дисциплине «Философия»: учеб.-метод. пособие для студентов педагогических и непедагогических специальностей

ББК Ю 1
Печатается по решению учебно-методического совета Пермского государственного педагогического университета © Краузе А.А., составление, 2011 © ГОУ ВПО «П

На лекциях и семинарах
Первые методические указания по организации самостоятельной работы студент получает на первой лекции, при первом знакомстве с дисциплиной «Философия». На вводном занятии внимание студентов

Основные требования к конспектированию в рабочей тетради
Конспектирование предполагает работу с книгой, первоисточниками. Конспектирование в рабочей тетради позволяет студентам выработать навыки: − дискурсивного и аналитич

В РАБОЧЕЙ ТЕТРАДИ
№ п/п Выходные данные Аннотация источника Энгельс Ф. Диалектика природы // Маркс К., Энгельс Ф. Соч. Т.20. С. С.391-40

Основные требования к работе с монографией
Формой самостоятельной работы студентов является также работа с монографией. Это ознакомление с содержанием книги и составление короткой аннотации к ней. Ценность данной формы работы повышается, ко

К самостоятельной работе с монографией
№ п/п Выходные данные Аннотация Августин. Исповедь / Августин. - М., 1991. Ю3 А 185 В

Методические указания по выполнению реферата
Студенческий философский реферат – это письменная работа на определенную тему, подготовленная на основе изучения монографий, журнальных и газетных статей, а также обобщения личных наблюдений и прак

История философии
1. Проблема происхождения философии. 2. Философия Милетской школы. 3. Философия элеатов. 4. Понятия атома и пустоты в философии Демокрита и Эпикура (сравнительный анализ)

Онтология и гносеология
1. Современная наука о материальном единстве мира и его многообразии. 2. Критика Э. Энгельсом Дюринга по вопросу единства мира. 3. Изменение представлений о пространстве и времени

Социальная философия
1. Теории локальных цивилизаций: Н.Я. Данилевский, О. Шпенглер и А. Дж. Тойнби. 2. Соотношение формационного и цивилизационного подходов в изучении культуры, общества, истории. 3.

История философии
№ п/п Выходные данные Аннотация Асмус В. Ф. Античная философия / В.Ф.Асмус. - М., 1998. В книге

Социальная философия
№ Выходные данные Аннотация Андреев И. Л. Происхождение человека и общества / И.Л. Андреев. - М., 1988. Ю

Методические указания по выполнению эссе
Эссе (франц. essai – опыт, набросок) – жанр философской, эстетической, литературно-критической, художественной, публицистической литературы, сочетающий подчеркнуто индивидуальную позицию авт

Методические рекомендации по выполнению контрольной работы
Задача контрольной работы заключается в том, чтобы на должном содержательном уровне организовать изучение философских первоисточников. Объем заданий охватывает периоды классической, постклассическо

Контрольная работа
по ……………………………………….. (название учебной дисциплины) № темы………………………………………………………… Название темы ………………………………………………..

Образец оформления титульного листа реферата
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального об

Навигатор самостоятельной работы студента
по дисциплине «ФИЛОСОФИЯ» Учебно-методическое пособие для студентов педагогических и непедагогических специальностей &nbs