Методические указания по выполнению эссе

Эссе (франц. essai – опыт, набросок) – жанр философской, эстетической, литературно-критической, художественной, публицистической литературы, сочетающий подчеркнуто индивидуальную позицию автора с непринужденным, часто парадоксальным изложением, ориентированным на разговорную речь (основатель жанра – М. Монтень)

Цельэссе – помочь студентам овладеть навыками рассуждений проблемного характера. В рассуждении проблемного характера ставится какая-то проблема, какой-то сложный важный вопрос. Цель автора такого рассуждения заключается в том, чтобы разрешить эту проблему, найти ответ, который и станет основным тезисом рассуждения.

Объем эссе должен составлять 4 - 5 страниц машинописного текста, набранного 14- м кеглем, через 1,5 интервала на одной стороне листа формата А4.

По содержанию эссе включает в себя:

введение, в котором формулируется проблема;

основную часть, где непосредственно раскрывается проблема, сопоставляются различные точки зрения, приводятся основные положения, важнейшие факты, примеры;

заключение, которое содержит выводы или решение поставленной проблемы.

Темы эссе:

1. Как вы понимаете высказывание Гераклита: «В ту же реку вступаем и не вступаем, существуем и не существуем»?

2. Что имел в виду Николай Кузанский, говоря: «В действительности, - так как бы есть все, он – также и ничто»?

3. Кому принадлежит изречение: «Я мыслю, следовательно, я существую»?

4. Можно ли проверить истинность всякого философского положения? Назовите формы движения материи, изучаемые современной наукой, и раскройте их сущность. Приведите примеры, свидетельствующие о наличии между ними структурной связи.

5. Какова роль труда и языка в формировании и развитии сознания?

6. Как соотносятся идеальное и материальное в деятельности человека?

7. Как понимают сознание сторонники идеалистических, метафизических и вульгарно-материалистических концепций?

8. Сопоставьте понятия «объект познания» и «объективная реальность».

9. Как разрешается противоречие между пониманием истины как знания, не зависящего ни от человека, ни от человечества, и тем, что истину добывает человек?

10. Почему противоречие между природой и обществом приобрело в XX в. глобальный характер?

11. Как совместить научно-технический прогресс и сохранение окружающей среды?

12. Что вы знаете о современной демографической ситуации в основных регионах мира?

13. В каком соотношении находятся материальное и объективное в общественной жизни?

14. В чем заключается отличие законов общества от законов природы?

15. В каком соотношении находятся эволюционный и революционный типы развития общества?

16. В чем заключается отличие нравственного регулирования от правового?

17. Какова роль религии в современном обществе?

18. В чем смысл понятия «отчуждение»?

19. Каковы причины отчуждения человека в современных условиях?

20. Совпадают ли по содержанию понятия «интеллигенция» и «интеллигентность»?

21. Проанализируйте следующее определение культуры: культура – это способ человеческой деятельности.

22. Культуру следует понимать как принцип связи человека с предметом?

23. Всегда ли труд является ценностью?

24. Как связаны между собой материальные, политические и нравственные ценности?

25. Может ли человек совершить поступок, не согласующийся с его ценностными ориентациями?

26. Можно ли говорить о прогрессе духовной жизни человека?

27. Как вы понимаете выражение – «целостный, взаимосвязанный мир»?

28. Зачем создаются искусственные языки?

29. В чем заключается специфика философского понимания сознания?