Статус дисциплины в основной образовательной программе
Согласно государственному образовательному стандарту высшего профессионального образования по направлению «философия», дисциплина «Философская антропология» входит в федеральный компонент и относится к циклу обязательных дисциплинспециализации (ДС).
Место и роль дисциплины в системе других дисциплин учебного плана
Курс философской антропологии отчасти является интегративным, соединяя в себе данные биологических и социальных наук, а также большинства разделов философии с целью формирования целостного многомерного образа человека.
В то же время в рамках философской антропологии ставятся проблемы, которые специально не исследуются в других науках и разделах философии (проблемы уникальности, природы и сущности человека, проблема смысла жизни и смерти, место и предназначение любви, страха, страдания, одиночества, игры в человеческой жизни и проч.)
Курс философской антропологии тематически разделен на две части. В первой части подробно рассматривается философско-антропологическая проблематика в ее историческом измерении. Вторая часть курса посвящена осмыслению теоретических проблем современной философской антропологии.
Цели и задачи изучения дисциплины
Цель курса - дать целостное представление о философской антропологии как самостоятельной области философских исследований.
Задачи курса:
1. Рассмотреть основные этапы в развитии философских и научных представлений о человеке.
2. Познакомиться с современными знаниями о происхождении человека и его биологических программах поведения.
3. Сформировать представления об отличительных особенностях человека, его уникальной природе и сущности.
4. Познакомиться с особенностями бытия человека в социуме вообще, и в условиях современного технократического общества – в частности. Проанализировать антропологическое измерение кризиса современной цивилизации.
5. Выделить и проанализировать основные феномены человеческого бытия.
6. Развить навыки чтения, конспектирования и дискуссионного обсуждения профессиональных философских текстов.
Перечень профессиональных компетенций, которые должен получить студент в результате обучения
Концептуальные (теоретические) компетенции
- знание основных этапов истории развития научных и философских представлений о человеке, его природе и сущности.
- свободное владение современными философскими знаниями о человеке, необходимыми для решения научно-исследовательских и практических задач;
- знание методологических принципов философско-антропологических исследований;
- понимание основных проблем и дискуссионных моментов современной философской антропологии;
- понимание места философской антропологии в системе современного философского знания;
- понимание взаимосвязи и взаимодействия философской антропологии с другими науками о человеке.
Технологические (практические) компетенции
- способность к междисциплинарному взаимодействию и умение сотрудничать с представителями других областей знания в ходе решения исследовательских задач
- способность к инновационной деятельности, умение ставить и решать перспективные исследовательские задачи
- способность к критическому анализу плодов чужого и собственного философского творчества
- навыки подготовки и проведения научных мероприятий,
- навыки ведения философской дискуссии
- навыки компаративистского анализа текстов, созданных представителями разных эпох и культур
- способность к подготовке и проведению научно-исследовательских работ
- способность к использованию в исследовательской практике современного программного обеспечения
- способность представлять результаты собственного исследования в устной и письменной форме, владение методами подготовки и редактирования научных публикаций