рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры

Реферат Курсовая Конспект

Предмет и система методики.

Предмет и система методики. - раздел Философия, Методика преподавания философии Методы Работы, Определенные Приемы Есть В Любой Профессии. Но Преподавательск...

Методы работы, определенные приемы есть в любой профессии. Но преподавательская деятельность – профессия особая. Давно замечено, что вовсе не всякий знаток своего дела, хороший специалист в какой-нибудь области может с успехом передавать свои знания другим, обучать их. Речь идёт о целесообразных методах систематического обучения, а это уже требует изучение методики преподавания, т.е. профессиональной подготовки специалиста именно как преподавателя.

Что же такое методика? Методику можно определить как совокупность способов и приёмов преподавания. Можно определить и точнее:методикаэто совокупность наиболее эффективных приёмов обучения, или совокупность наиболее эффективных способов последовательного и целесообразного изложения материала, проверки и оценки знаний обучающихся.

Область методики чрезвычайно обширна. Там где есть обучение, есть и методика. Классификация методики, поэтому довольно сложна.

Различают общую и частную методики. Ведь существуют правила, принципы, приёмы, характерные для всякого обучения: разъяснение материала, проверка подготовки, повторение и т.д. Общая методика – это и есть совокупность таких приёмов, которые применяются при любом обучении. Их немного, они слишком общи, и, вероятно, поэтому общая методика не получила достаточного развития и распространения.

Большее распространение получилачастная методика, или методика преподавания тех или иных дисциплин. В связи с дифференциацией наук и выделением отдельных отраслей знания дробилась и методика: ведь методы обучения неотделимы от того, чему учат, т.е. от содержания. Нельзя говорить о системе методики без классификации её по предметам, поскольку каждой науке соответствует своя методика.

Классификацию методики преподавания можно представить следующим образом:

1. Общая методика.

2. Методика преподавания групп родственных наук.

3. Методика преподавания отдельной науки.

4. Методика изложения отдельных тем и разделов данной науки.

Методика изложения отдельных тем требует конкретного подхода: учёта профиля вуза и ряда других обстоятельств.

Но можно провести классификацию и по видам учебного процесса. В этом случае мы будем различать методику чтения лекции, методику подготовки и проведения семинарского занятия, проведения консультации, приёма экзамена и зачёта, проверки курсовой и контрольной работы.

Методику можно также классифицировать по уровню и характеру учебного заведения: школьная методика, методика преподавания в вузе, методика подготовки аспирантов, методика преподавания заочного и вечернего обучения.

Методика преподавания философии не может быть поставлена в один ряд с методикой преподавания других дисциплин, например, физики, математики. Однако при всем отличии философских лекций, этот вид учебного процесса строится во многом на одинаковых методах, подчиняется одним и тем же принципам, т.е. это требование лекторского мастерства, умение понятно изложить сумму знаний большому количеству людей, выделить главное. Это относится и к семинарам и другим формам обучения.

Из приведенной выше классификации мы остановимся на методике преподавания гуманитарных дисциплин, в частности, философии. Что касается методики изложения отдельных тем и разделов, то это является областью методической работы философских кафедр.

– Конец работы –

Эта тема принадлежит разделу:

Методика преподавания философии

ЮЖНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ...

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: Предмет и система методики.

Что будем делать с полученным материалом:

Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Все темы данного раздела:

Методика преподавания философии
для магистров-философов     (учебное пособие)     Ростов-на-Дону      

Модуль I. Научно-методические и методологические принципы преподавания в высшей школе.
Цель:ознакомить с предметом методики преподавания философии, научно-методическими и методологическими основами преподавания в высшей школе. Задачи:

Научно-методические и методологические основы преподавания в высшей школе
  Обучение – двусторонний процесс, представляющий совокупность действий, позволяющих обучающимся познавать природу, общество культуру, формировать знания, умения,

Модуль II. Основные формы преподавания философии.
Цель:Показать место лекции и семинара в учебном процессе, особенности нетрадиционных форм проведения лекций и семинаров. Задачи: -

Общая характеристика лекции
  В ходе общественного развития вырабатывались определённые учебные формы передачи познавательного содержания, формировались способы сообщения того запаса знаний, сведений, умений, ко

Подготовка и чтение лекции.
Лекция должна быть тщательно подготовлена, это, безусловно, важнейшее требование. Вместе с тем, лекция – это тщательно подготовленная импровизация. Импр

Виды лекций
  Все чаще в студенческие аудитории приходят нетрадиционные лекции. Рассмотрим несколько основных форм проведения нетрадиционных лекций. Лекция-беседа

Как один из аспектов качества образования.
  Лекция остаётся ведущей формой организации учебного процесса в вузе. Несмотря на существующие противоречивые оценки её роли и места, опыт высшей школы показывает, что отказ от лекци

Вопросы для самопроверки.
1. Каковы аргументы против ведущего места лекции в учебном процессе? 2. Приведите доводы в пользу лекции в учебном процессе. 3. Функции лекции в учебном процессе. 4. Общи

Семинар: традиционные и активные формы
Семинар – это такая форма учебных занятий, которая дает студентам возможность практического использования теоретического знания, при этом преподаватель может моделировать условия, соответствующие р

Методическая разработка семинарского занятия
  Подготавливая семинарское занятие, преподаватель должен определить место данного семинара в изучаемом модуле и курсе; установить цели и задачи проводимого занятия; разработать план

Вопросы для самопроверки
1. Что такое семинар как форма учебной работы? 2. Назовите функции семинара. 3. Назовите и охарактеризуйте традиционные формы проведения семинарских занятий. 4. Какие фор

Модуль III. Вспомогательные формы обучения. Система учета и контроля знаний.
Цель:показать место, роль и функции неосновных форм обучения в учебном процессе, ознакомить с системой учета и контроля знаний. Задачи:

Консультация в системе вузовского образования
  Консультации хотя и не являются самостоятельной формой учебного процесса, выполняя вспомогательный характер, тем не менее, это не снижает их большого значения и в учебном процессе,

Самостоятельная работа студентов
  Самостоятельная работа студентов играла всегда большое значение в учебном процессе. В период реформирования высшей школы, при переходе к компетентностной модели обучения ее роль воз

Заполнение «пустых» блоков логико-структурной схемы проводимой лекции на основе осознания материала прослушанной лекции.
Семинарское занятие в наибольшей степени способствует развитию творческой самостоятельности студентов. Этому могут способствовать и формы проведения данных занятий, такие как: семинар-дискуссия, се

Традиционная система контроля знаний студентов: особенности, недостатки
  Традиционно в высшей школе учет и контроль знаний студентов осуществлялся выяснением вопроса что усвоено из программного материала и как, и насколько владеет студент этим материалом

Интенсивные технологии обучения. Рейтинговая система оценивания.
  Интеграция отечественной высшей школы в мировое образовательное пространство происходит в контексте так называемого Болонского процесса, к которому Россия присоединилась в 2003 году

Тестирование как форма контроля учебного процесса
  Инновационный характер кредитно-модульной программы предполагает разработку и применение процедур объективнойоценки уровня и качества знаний студентов. Одним

Глоссарий
ГУМАНИТАРИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ -система мер, направленных на приоритетное развитие общекультурных компонентов в содержании образования и таким образом на формирование личностной зрело

Хотите получать на электронную почту самые свежие новости?
Education Insider Sample
Подпишитесь на Нашу рассылку
Наша политика приватности обеспечивает 100% безопасность и анонимность Ваших E-Mail
Реклама
Соответствующий теме материал
  • Похожее
  • Популярное
  • Облако тегов
  • Здесь
  • Временно
  • Пусто
Теги