В. Закон отрицания отрицания.

1. Основные понятия закона отрицания отрицания.

2. Суть закона отрицания отрицания.

3. Методологическое и практическое значение закона отрицания отрицания.

Тема 62. Философия природы.

1. Природа как объект философского осмысления (историко-философский экскурс).

2. Диалектика взаимодействия природы и общества.

3. Философия и культура взаимодействия человека с силами природы.

Тема 63. Экологическая философия.

1. Основные идеи экологической философии.

2. Экогуманизм как философская норма.

3. Биоэтика.

Тема 64. Сознание.

1. Сознание как одна из центральных проблем философии.

2. Сознание как целостная система, основные элементы этой системы.

3. Общественное и индивидуальное сознание.

4. Основные концепции сознания. Психоанализ.

Тема 65. Познание.

1. Познание как философская категория.

2. Субъекты познания.

3. Познание как процесс.

Тема 66. Формы познания.

1. Многообразие форм познания мира.

2. Чувственное познание.

3. Рациональное познание.

4. Роль интуиции в процессе познания.

Тема 67. Проблема истины.

1. Истина как цель познания.

2. Абсолютная и относительная истины.

3. Практика как критерий истины.

Тема 68. Наука как форма познания.

1. Специфика научного познания.

2. Сциентизм и антисциентизм.

Тема 69. Общество.

1. Основные философские концепции, объясняющие общество.

2. Общество как системный объект, его структура.

Тема 70. Проблемы развития общества.

1. Факторы и движущие силы развития общества.

2. Формационный, цивилизационный и культурологический подходы к развитию общества.

Тема 71. Личность.

1. «Человек», «индивид», «личность», «индивидуальность» - суть понятий.

2. Структура личности.

3. Свобода личности как ценность.

Тема 72. Личность и общность.

1. Взаимодействие биологического, социального и индивидуального в природе личности.

2. Образование и самообразование, воспитание и самовоспитание личности как философские проблемы.

3. Философская и педагогическая антропологии _ горизонты взаимодействия.

Тема 73. Запад – Восток – Россия в диалоге культур.

1. Понятие «культура». Разнообразие и взаимодополняемость культур.

2. Запад как историческое и геополитическое понятие. Культура Запада.

3. Восток как историческое и геополитическое понятие. Культура Востока.

4. Россия между Западом и Востоком. Российская попытка синтеза культурного влияния Запада и Востока.

Тема 74. Информация.

1. Понятие «информация» и его роль в формировании философской модели мира.

2. Информационное общество, его критерии и черты.

3. Проблема виртуальной реальности как следствие информационно- компьютерной революции.

Тема 75. Философия глобальных проблем.

1. Глобальные проблемы современной цивилизации.

2. Пути преодоления глобальных проблем.

Тема 76. Формационный, цивилизационный и культурологический подходы к проблеме общественного развития.

1. Формационная модель общественного развития.

2. Цивилизационный подход к истории человеческого общества.

3. Культурологическая парадигма общественного развития.

Тема 77. Смысл человеческого бытия.

1. Смысл человеческой жизни и его поиск.

2. Смысл смерти.

3. Проблема бессмертия.

Тема 78 Философия здоровья

1. Здоровье как философская категория.

2. Здоровье как показатель воплощённости смысложизненных ценностей в ткань человеческой жизни.

3. Общество духовных, здоровых, самостоятельных людей как идеал философии здоровья.

Тема 79 Информация

1. Философский анализ понятия «информация».

2. Информация природы и социальная информация.

Тема 80 Информационное общество

1. Информационное общество, его критерии и черты.

2. Революционное воздействие информационных технологий на производство, социальную структуру духовную жизнь общества.

3. Социально-философские последствия развития системы Интернет.

Тема 81 Виртуальная реальность как проблема развития информационного общества

1. Феномен виртуальной реальности и его осмысление в истории философии.

2. Реальный и виртуальный: миры, тенденции и перспектива взаимодействия.

Тема 82 Человек в потоках информации

1. Информационные аспекты биологической и социальной эволюции человека.

2. Влияние вербальной и структурной информации на жизнь, здоровье, долголетие и творчество человека.

 

Раздел VIВопросы для оценки освоения качества освоения дисциплины (вопрос к экзамену).

1. Философия, её роль в жизни человека и общества.

2. Мифология и философия.

3. Философия и религия.

4. Философия и наука.

5. Функции философии.

6. Специфика философского мировоззрения.

7. Философия Древней Индии: основные этапы развития.

8. Основные тексты древнеиндийской философии.

9. Философские школы древнеиндийской философии.

10. Материалистические древнеиндийские философские школы: аджевика, чарвака или локаята.

11. Философия джайнизма.

12. Философия буддизма.

13. Основные течения китайской философии (даосизм, конфуцианство, млоизм).

14. Философские школы Древнего Китая.

15. Философская система Конфуция.

16. Даосизм как концепция круговорота.

17. Философия Древней Греции. Космоцентризм античного мировоззрения.

18. Досократическая философия, её основные школы и представители (милетская, пифагорейская, элейская, атомистическая, Гераклит).

19. Антропологический период греческой философии. Софисты. Сократ и его учение.

20. Онтология, гносеология и социальная доктрина Платона.

21. Онтология, гносеология и социальная философия Аристотеля.

22. Эллинско-римская философия, её специфика, основные школы (стоики, скептики, эпикурейцы, киники, киренаики).

23. Теоцентризм философии Средневековья.

24. Средневековая философия: апологетика и патристика.

25. Средневековая схоластика.

26. Средневековая философия: спор об универсалиях.

27. Философия Фомы Аквинского.

28. Философия Возрождения: основные черты и идеи.

29. Своеобразие философии Нового времени и её основные направления.

30. Рационалистическая и эмпирическая тенденции философии Нового времени.

31. Философия Нового времени: поиск универсального метода познания (Ф. Бэкон, Р. Декарт).

32. Французский материализм XVIII века (Дидро Д., Кондильяк Э., Гольбах П., Ламетри Ж.).

33. Философские позиции И. Канта в докритический и критический период творчества.

34. Моральная философия И. Канта.

35. Система объективного идеализма Г. В. Ф. Гегеля.

36. Диалектика Г. В. Ф. Гегеля.

37. Материализм и атеизм Л. Фейербаха.

38. Философия марксизма.

39. Учение Маркса об общественно-экономических формациях.

40. Философия славянофилов (И. В. Киреевский, Н. Я. Данилевский, А. С. Хомяков, К. Н. Леонтьев).

41. Философия западников (П. Я. Чаадаев, Т. И. Грановский).

42. Философия нового религиозного сознания (В. С. Соловьёв, П. А. Флоренский, Н. А. Бердяев, С. Н. Булгаков).

43. Русский космизм.

44. Философия Ф. Ницше.

45. Философия А. Шопенгауэра.

46. Позитивизм, неопозитивизм, постпозитивизм.

47. Экзистенциализм.

48. Философская антропология (М. Шелер, Г. Плесснер, А. Гелен, Э. Ротхакер).

49. Бытие как философская категория. Основные формы бытия.

50. Научно-философское понятие материи, его формирование.

51. Проблема материального и идеального в философии.

52. Движение как способ существования материи.

53. Пространство и время.

54. Проблема сознания в философии.

55. Структура сознания. Сознание и бессознательное.

56. Проблема познаваемости мира в философии.

57. Чувственное и рациональное познание, их формы.

58. Практика и её роль в процессе познания.

59. Проблема истины в философии и науке. Абсолютная и относительная истины.

60. Принципы диалектики.

61. Категории диалектики, их роль в познании.

62. Законы диалектики, их специфика.

63. Природа как объект философского исследования.

64. Общество как объект философского анализа.

65. Цивилизационный подход к развитию общества.

66. Формационный подход к развитию общества.

67. Культурологический подход к развитию общества.

68. Культура как социальное явление. Человеческое измерение культуры.

69. Проблема человека – центральная проблема философии.

70. Информационное общество, его черты и перспективы.

 

Раздел VIIСистема оценки качества сформированных компетенций

 

В течение семестра студенты выполняют работу с рекомендованной научной литературой, письменно готовят сообщения, рефераты, которые заслушиваются и обсуждаются на семинарских занятиях. В рамках семинаров проводятся также дискуссии по проблемам философии. В ходе работы семинара его участниками разрабатывается и уточняется философский глоссарий. Изучение курса завершается экзаменом.

Итоги освоения курса проводятся на основании критериев балльно-рейтинговой карты дисциплины.

Балльно-рейтинговая карта дисциплины «Философия» дана в приложении: пункт 10 (см. ниже табл. 1, 2)

Балльно-рейтинговая карта дисциплины «Философия».

№ п/п	Вид контроля	Минимальное количество баллов	Максимальное количество баллов
Модуль 1. Основные этапы и направления развития философии (история философии)
Текущий контроль по модулю:
	Аудиторная работа
	Самостоятельная работа (специальные обязательные формы)
	Самостоятельная работа (специальные формы по выбору студента)
Контрольное мероприятие по модулю
Промежуточный контроль
Модуль 2. Философские проблемы бытия (онтология) и познания(гносеология)
Текущий контроль по модулю
	Аудиторная работа
	Самостоятельная работа (специальные обязательные формы)
	Самостоятельная работа (специальные формы по выбору магистранта)
Контрольные мероприятия по модулю
Промежуточный контроль
Модуль 3. Философские проблемы общественного развития (социальная философия) и антропологии
Текущий контроль по модулю
	Аудиторная работа
	Самостоятельная работа (специальные обязательные формы)
	Самостоятельная работа (специальные формы по выбору студента)

 

Контрольные мероприятия по модулю
Промежуточный контроль
Итоговая аттестация

 

 

Курс Семестр III

Вид контроля	Задания, критерии, оценки, баллы	Темы для изучения и образовательные результаты
Модуль 1. Основные этапы и направления развития философии (история философии)(25 - 40 баллов)
Аудиторная работа	Конспекты источников, лекций, аналитическая работа в форме реферата или доклада. Критери – полнота и логичность изложения, теоретическая состоятельность, достаточная степень раскрытия темы, демонстрация должного уровня философского знания и осмысления фактов, явлений, историко-философских сюжетов (3 - 5 баллов)	История развития философских идей от античности до настоящего времени. Основные онтологические, гносеологические, социальные и антропологические проблемы, их постановка и осмысление классиками философии, их роль в становлении современной цивилизации.
Самостоятельная работа	Каталог информации, составление глоссариев, подготовка персоналий, подготовка научных докладов. Овладение историко-философским материалом. Критерии – полнота и логичность изложения, теоретическая состоятельность, достаточная степень раскрытия темы, демонстрация должного уровня философского осмысления фактов, явлений историко-философского материала (3 - 5 баллов).	Основные проблемы и понятия философии: история, постановки, раскрытия, современное состояние. Философия (Древнего Востока Индия, Китай). Античная философия. Философия Средних веков и Возрождения. Эмпиризм и рационализм философии Нового Времени. Французский материализм XVIII века. Классическая немецкая философия. Марксизм. Русская философия: основные идеи и этапы развития. Наиболее значимые идеи современной философии.
Самостоятельная работа (по выбору студента)	Анализ текста и его изложение в виде научного доклада, реферата, структурно-логической схемы, реконструкции (5 - 10 баллов)	Реконструкция образа жизни и образа мыслей древнего грека в форме эссе. Источники: Диоген Лаэртский. О жизни, учениях и изречениях знаменитых философов. М., 1986. Древнегреческая философия от Платона до Аристотеля. Харьков. М., 1999.
КМ по модулю	Тестирование (7 - 10 баллов)	Тесты
Промежуточный контроль	Тестирование (7 - 10 баллов)	Знает: основную проблематику философии, истории её осмысления и наиболее значимые интерпретации. Умеет: использовать знание философской проблематики, философские категории, методы и принципы в области профессиональной деятельности и научной работе. Владеет: категориальным аппаратом философии, необходимым объёмом историко-философского знания, что позволяет успешно решать личностные и профессиональные задачи.
Модуль 2. Философские проблемы бытия (онтология) и познания(гносеология) (15 - 30 баллов)
А) Онтология(проблемы бытия)
Аудиторная работа	Конспект лекций, письменная, аналитическая работа, оформленная в качестве эссе; устные ответы. Критерии: теоретическая состоятельность, владение категориальным аппаратом философии, демонстрация должного уровня философского осмысления фактов, явлений, закономерностей, достаточная степень сущностного раскрытия темы, логичность изложения (1 - 3 балла)	Становление представлений о бытии в истории философской мысли. Концепции бытия. Формы бытия. Материальное и идеальное. Пространственно-временной континуум. Хаос и порядок. Системность и организация. Понятие развития.
Самостоятельная работа	Работа с рекомендованной литературой, конспекты источников, письменно оформленные ответы на задания семинаров. Критерии: демонстрация должного уровня философского осмысления фактов, явлений, закономерностей; владение категориальным аппаратом философии, достаточная степень сущностного раскрытия темы (1 - 3 балла)	Бытие и небытие. Монистические и плюралистические концепции бытия. Понятие «материя». Вещественно-субстратное и субстанционально-аксиологическое представление о материи. Уровни организации материи и её атрибутивные свойства. Материя и сознание. Формы движения материи. Теория самоорганизации и её мировоззренческое значение.
Самостоятельная работа (на выбор)	Работа с избранной для анализа литературой, оформление аналитической работы в виде эссе, доклада, составления глоссария, участие в занятиях интерактивного характера. Критерии: знание рекомендованной литературы, владение категориальным аппаратом философии, демонстрация должного уровня философского осмысления фактов, явлений, закономерностей, умение раскрыть сущность темы, умение вести полемику и аргументировано отстаивать свою позицию. (2-3 балла)	Бытие как исходная категория философии. Способ существования бытия: пространство, время, движение, системность. Материя и дух. Материализм. Идеализм. Самоорганизация и системность.
КМ по модулю	Тестирование (2-3 балла)	тесты
Промежуточный контроль	Тестирование (2-3 балла)	Знает: ключевые онтологические проблемы философии. Умеет: использовать философский научный аппарат при решении личных, профессиональных и мировоззренческих проблем. Владеет: категориальным аппаратом философии, ориентированным на осмысление онтологической проблематики, необходимым объемом информации по онтологической философской проблематике, когнитивными возможностями философии, которые могут быть использованы в области профессиональной деятельности и в сфере обыденной жизни.
Б) Гносеология (проблемы познания)
Аудиторная работа	Конспект лекций, письменная аналитическая работа, оформленная в качестве эссе, устные ответы. Критерии: знание проблемы, владение категориальным аппаратом философии, демонстрация должного уровня философского осмысления фактов, явлений, закономерностей, умение раскрыть сущность темы, способность критически и взвешенно оценивать позиции специалистов по изучаемой проблематике (1-3 балла)	Познание как проблема философии. Многообразие форм духовно-практического освоения мира. Чувственное, рациональное и интуитивное познание, их формы. Проблема истины. Диалектика взаимодействия абсолютной и относительной истины. Практика как критерий истины.
Самостоятельная работа	Освоение необходимого объема информации, составление конспектов, дайджестов литературы, тематических обзоров, подготовка письменной работы (эссе, доклада). Критерии: теоретическая состоятельность, владение категориальным аппаратом философии, демонстрация должного уровня философского осмысления фактов, явлений, закономерностей, умение раскрыть сущность темы, способность критически оценивать изучаемую информацию, логичность изложения (1-3 баллов).	Теоретический и эмпирический уровни познания мира. Методы познания (объективно-научных и вненаучных). Субъекты познания и знания. Познание как процесс. Вера и знание. Сциентизм и антисциентизм.
Самостоятельная работа (на выбор)	Подготовка и участие в работе интерактивного семинара, участие в научной конференции с выступлением на основании результатов научно-исследовательской работы. Критерии: теоретическая состоятельность, владение категориальным аппаратом философии, демонстрация должного уровня философского осмысления фактов, явлений, закономерностей, умение выявить сущность темы, способность критически оценивать изучаемую информацию, умение вести научную полемику с оппонентами, логичность изложения (2-3 балла)	Мир как непроявленное знание. Человек познающий. Структура познания и его формы. Рациональное и иррациональное в познавательной деятельности. Сознательное усилие человека как условие его включения в смысловое поле универсума.
КМ по модулю	Тестирование (1-3 балла)	Тесты
Промежуточный контроль	Тестирование(2-3 балла)	Знает: основные проблемы философской гносеологии. Умеет: использовать достижения философской гносеологии в своей профессиональной деятельности и повседневной жизни. Имеет опты: организации и реализации познавательной с использованием философского инструментария.
Модуль 3 : Философские проблемы общественного развития (социальная философия) и антропологии
Аудиторная работа	Конспект лекций, письменная аналитическая работа в форме эссе, устные ответы. Критерии: знание проблемы, владение категориальным аппаратом философии, демонстрация необходимого уровня философского осмысления фактов, событий, закономерностей, умение раскрыть сущность темы, способность критически и взвешенно оценивать позиции специалистов по изучаемой проблематике (2-4 балла)	Эволюция философских воззрений на общество. Общество как системный объект, его структура. Развитие общества, его факторы и движущие силы. Формационный, цивилизационный и культурологический подходы к развитию общества.
Самостоятельная работа	Освоение необходимого объема информации, составление конспектов, дайджестов литературы, тематических обзоров, подготовка письменной работы (эссе, доклада). Критерии: теоретическая состоятельность, владение категориальным аппаратом философии, демонстрация должного уровня философского осмысления фактов, событий, текстов, умение раскрыть сущность темы, способность критически и взвешенно оценивать позиции специалистов по изучаемой проблематике. (2-4 балла)	Природа общества. Основные сферы жизни общества. Системная эволюция общества и проблема синхронизации ее процессов. Духовные идеалы общества, их роль. Личное и общественное. Личность и общество. Общество личностей.
Самостоятельная работа (на выбор)	Подготовка и участие в работе интерактивного семинара, участие в научной студенческой конференции с выступлением. Критерии: теоретическая состоятельность, владение категориальным аппаратом философии, демонстрация должного уровня философского осмысления фактов, событий, текстов, умение раскрыть сущность темы, способность критически и взвешенно оценивать позиции специалистов по изучаемой проблематике. (2-5 балла)	Общество как объект философского анализа. Общество как динамическая система. Типы общественного развития (эволюционный, реформистский) Теории развития общества (К. Маркс, Ф. Энгельс, В.И. Ленин, Н.Я. Данилевский, А. Тойнби, О. Шпенглер) Концепции «индустриального», «постиндустриального», информационного общества. Различные подходы к определению смысла общественного развития (Н. Бердяев, К. Ясперс, Ф. Фукуяма). Здоровое общество и больное общество.
КМ по модулю	Тестирование (3–7 балла )	Тесты
Промежуточный контроль	Тестирование (3– 10 балла)	Знает: основные проблемы социальной философии. Умеет: использовать достижения социальной философии в своей социальной, профессиональной деятельности и повседневной жизни. Владеет: знаниями и технологиями социальной философии применительно к сферам профессиональной и социальной деятельности.

 

 

Раздел VIII. Материально-техническое обеспечение дисциплины.

Общие требования (аудитории, оборудование и т.п.)

Учебные аудитории, мультимедийное оборудование (телевизор, видеомагнитофон, компьютеры).

Учебники и учебные пособия, словари, учебно-методические материалы на электронных носителях.

Мультимедийные презентации к лекционным занятиям.

Доступ к ресурсам сети Интернет.

 

Разработчики:

Поволжская государственная социально-гуманитарная академия	Кандидат философских наук, доцент кафедры философии, политологии и социологии	Л.П. Дидуренко
Эксперты:
___________________________	___________________________	___________________________
(место работы)	(занимаемая должность)	(инициалы, фамилия)
___________________________	___________________________	___________________________
(место работы)	(занимаемая должность)	(инициалы, фамилия)

 

Оглавление

Введение	Стр. 1
Раздел I. Место дисциплины в подготовке бакалавров по профилю подготовки «русский язык в полиэтнической среде»	Стр. 2
Раздел II. Содержание дисциплины: тематика, литература, формы и планы учебной работы (лекций, семинарских занятий), атестация	Стр. 5
Раздел III. Самостоятельная (внеаудиторная) работа студентов	Стр. 49
Раздел IV. Тестовые контрольные задания	Стр. 61
Раздел V. Тематика контрольных работ (реализуется в случае дистанционного обучения)	Стр. 90
Раздел VI. Вопросы для оценки качества освоения дисциплины (вопросы к экзамену)	Стр.101
Раздел VII. Система оценки качества сформированных компетенций	Стр. 102
Раздел VIII. Материально-техническая база освоения дисциплины	Стр. 112

 

 

[1] Аристотель. Никомаховая этика. Сочинения в 4-х томах, т. 4 М., 1984, с. 87, см. также с.с. 88-141

[2] Ясперс В. Смысл и назначение истории. М., 1996

[3] Шпенглер О. Закат Европы. М., 1993

[4] Констан Б. О свободе у древних в её сравнении со свободой у современных людей. – Полис, 1993, №2