рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры

Реферат Курсовая Конспект

УЭ-4.4. ИНДУКЦИЯ И ЕЕ ВИДЫ

УЭ-4.4. ИНДУКЦИЯ И ЕЕ ВИДЫ - раздел Философия, ЛОГИКА В Обыденной Жизни И Науке Общее, Существенное И Закономерное Познается Через ...

В обыденной жизни и науке общее, существенное и закономерное познается через изучение отдельного, т.е. путем индукции. Индуктивные умозаключения расширяют наши знания, но дают не достоверный, а вероятностный вывод, т.е. формулируют гипотезу. Ценность индукции будет тем больше, чем выше уровень ее вероятности.

Индукция бывает полной и неполной.

Полная индукция – умозаключение, в котором общий вывод о классе предметов делается на основании изучения всех предметов данного класса, например, установить, что все члены команды являются студентами, можно только опросив каждого. Полная индукция дает достоверное знание, но при следующих условиях:

à нужно точно знать число предметов исследуемого класса;

à число элементов класса должно быть небольшим, поэтому реально сделать перекличку в учебной группе, но нереально сделать перекличку всего курса на лекции;

à следует убедиться, что признак принадлежит каждому элементу этого класса.

Если множества бесконечны, то применять полную индукцию бессмысленно. Для получения вывода «Счастливые часов не замечают» невозможно опросить всех счастливых. Важно понимать, что в полной индукции при переходе от посылок к заключению не происходит увеличения знания.

Выполните упражнение №9.

Неполная индукция применяется, если мы не можем наблюдать все случаи изучаемого явления. Она бывает следующих видов:

à популярная индукция – через простое перечисление случаев при отсутствии противоречащих случаев. Долгое время считали, что все лебеди белого цвета, пока в ΧVІI веке в Австралии не были обнаружены черные лебеди, что опровергло индуктивное умозаключение. Обращая внимание на многократную повторяемость однотипных ситуаций, эта индукция стимулирует их дальнейшее изучение с целью выявления причин.

Типичными ошибками популярной индукции являются:

А. «поспешное обобщение» – вывод в результате изучения небольшого количества случаев, например, «Ассистент, присутствующий на экзамене, был удовлетворен глубокими ответами трех первых студентов и сказал экзаменатору, что ваши студенты хорошо подготовились к экзамену»;

Б. вывод по несущественным фактам, при отсутствии причинно-следственной связи, например, «Употреблять в пищу огурцы опасно: с ними связаны все телесные недуги и вообще людские несчастья. Практически все люди, страдающие хроническими заболеваниями, ели огурцы. 99,7 % всех лиц, ставших жертвами авто- и авиакатастроф, употребляли огурцы в течение двух недель, предшествующих фатальному несчастному случаю. 98,1 % всех несовершеннолетних преступников происходят из семей, где огурцы употребляли постоянно»;

В. «после этого, значит, по причине этого» временная связь рассматривается как причинно-следственная. Эта ошибка происходит потому, что причина обладает одной видимой особенностью – она предшествует следствию. Поэтому очень часто при незнании реальной причины ее приписывают какому-то предшествующему событию, например, «Перед несчастьем то же было: сова кричала и самовар гудел …».

Следовательно, при популярной индукции необходимо анализировать как можно большее количество случаев и формулировать вывод корректно, т.е. используя слова «весьма вероятно», «допустимо полагать», «возможно» и др.

à статистическая индукция осуществляется через анализ и отбор случаев. Для повышения достоверности вывода необходимо специально отбирать типичные случаи для анализа. Это важно делать при решении следующих задач: «Как определить популярность передачи «Сельский час» в конкретном регионе?», «Как определить качество партии товара?», ведь нельзя опросить всех жителей региона, или вскрыть всю партию товара.

Требования к отбору случаев:

А. Количество исследуемых экземпляров должно быть достаточно высоким (определенный процент от всего класса, позволяющий в соответствии с требованиями статистики распространить полученный вывод на весь класс);

Б. Отобранные для анализа элементы класса должны быть разнообразными;

В. Признаки, по которым классифицируются объекты, должны быть типичными и существенными для рассматриваемого класса, т.е. необходимо обоснование принципа выбора.

Частая ошибка статистической индукции – «выбор себе подобных (или удобных)», например, молодым интервьюерам легче обращаться к молодым людям.

à научная индукция осуществляется на основе установленной причинной связи. Она дает достоверное знание, так как учитывает необходимые (причинные) связи, например, «Человек без воды не может прожить и дня, потому что произойдут необратимые нарушения внутриклеточного обмена веществ».

Выполните упражнение №10.

– Конец работы –

Эта тема принадлежит разделу:

ЛОГИКА

Федеральное государственное образовательное учреждение... высшего профессионального образования... Московский государственный агроинженерный университет...

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: УЭ-4.4. ИНДУКЦИЯ И ЕЕ ВИДЫ

Что будем делать с полученным материалом:

Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Все темы данного раздела:

Лысенко Е.Е.
Л886 Логика. Учебно-практическое пособие. Изд.2, переработанное и дополненное – М.: ФГОУ ВПО МГАУ, 2009. – с. ISBN   Пособие содержит простое и ясное изложение основ

ПОНЯТИЕ О ЛОГИКЕ
Логика – наука о законах и формах правильного человеческого мышления (от гр. logos – «мысль, слово, разум»). Логика изучает только абстрактное мышление людей, которое имеет обобщенн

ИСТОРИЯ ЛОГИКИ
В истории логики можно выделить 3 этапа. На каждом этапе зародилась самостоятельная отрасль логики. 1 ЭТАП – формальная логика(предмет нашего изучения). Официальным создателем счита

ЗНАЧЕНИЕ ЛОГИКИ
В наших рассуждениях возможны ошибки. Следует различать фактические ошибки (ошибки восприятия и памяти искажают содержание) и логические (ошибки мышления нарушают связь между мыслями).

УЭ-1.1. ЛОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПОНЯТИЯ
  Понятие – форма мысли, отображающая предметы и явления в их наиболее общих и существенных признаках. Понятие является единицей мыслительной деятельности. Важно отличать понят

УЭ-2.1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА СУЖДЕНИЯ
  2.1.1. СУЖДЕНИЕ И ЕГО ВЫРАЖЕНИЕ В РЕЧИ Суждение является более сложной, чем понятие, формой мышления. Для суждений понятия служат строительным материалом. Сужде

УЭ-2.2. ВИДЫ ПРОСТЫХ СУЖДЕНИЙ
Простое суждение содержит только одно S и одно P, может быть либо истинным, либо ложным. Суждение «День был холодным» является простым, а «День был холодным, к вечеру пошел дождь» – сложным.

УЭ-2.3. СЛОЖНЫЕ СУЖДЕНИЯ
Сложные суждения состоят из нескольких простых и связаны между собой союзами. В русском языке насчитывается порядка 100 союзов, которые с логической точки зрения делятся на 6 типов, образующих разн

МОДУЛЬ 3. ЗАКОНЫ ЛОГИКИ
Целями изученияданного модуля являются: ¥ формирование знаний о сущности законов логики и причинах их нарушений; ¥ овладение умениями различать наруше

УЭ-3.1. ЗАКОН ТОЖДЕСТВА
В процессе определенного рассуждения всякое понятие и суждение должны быть тождественны самим себе (А есть А). В природе не существует абсолютного тождества (между предметами, одног

УЭ-3.2. ЗАКОН ИСКЛЮЧЕННОГО ТРЕТЬЕГО
Этот закон основывается на том, что в предмете указанный признак либо присутствует, либо нет. Из двух взаимоисключающих возможностей в каждый данный момент одна истинна, другая – ложна,

УЭ-3.3. ЗАКОН НЕПРОТИВОРЕЧИЯ
Объективный мир устроен так, что в одном и том же предмете несовместимы наличие и отсутствие одних и тех же признаков в одно и то же время. Мы не можем считать истинными одновременно суждени

УЭ-3.4. ЗАКОН ДОСТАТОЧНОГО ОСНОВАНИЯ
Всякая истинная мысль должна быть достаточно обоснованна. В соответствии с этим законом: à не следует принимать все положения на веру; необходимо требовать их доказа

МОДУЛЬ 4. УМОЗАКЛЮЧЕНИЕ
Целями изучения данного модуля являются: ¥ формирование знаний о сущности и видах умозаключения; структуре и правилах простого категорического, условно-категорического и

УЭ-4.1. СУЩНОСТЬ И СТРУКТУРА УМОЗАКЛЮЧЕНИЯ
Значительная часть знаний человечества не получены путем непосредственного восприятия, а имеют характер выводных суждений. Умозаключение – форма мышления, в которой из истинных посы

УЭ-4.2. ВИДЫ УМОЗАКЛЮЧЕНИЙ
ПО СТЕПЕНИ ОБЩНОСТИ ПОСЫЛОК И ВЫВОДОВ выделяют следующие виды умозаключений: à дедукция – умозаключение, в котором осуществляется переход от общих посылок к частному в

УЭ-4.3. ДЕДУКТИВНЫЕ УМОЗАКЛЮЧЕНИЯ
Среди дедуктивных умозаключений будут рассмотрены: à непосредственные умозаключения (по «логическому квадрату»); à простой категорический силлогизм;

УЭ-4.5. МЕТОДЫ УСТАНОВЛЕНИЯ ПРИЧИННЫХ СВЯЗЕЙ
Причина – явление или совокупность явлений, которые непосредственно обусловливают и порождают данное явление. Причина есть у любого явления, но она не всегда известна. Ее нужно отличать от

УЭ-4.6. АНАЛОГИЯ
Аналогия–умозаключение о принадлежности предмету определенного признака на основе сходства данного предмета в существенных признаках с другим предметом. Объект S

УЭ-5.1. СУЩНОСТЬ, СТРУКТУРА И ВИДЫ ДОКАЗАТЕЛЬСТВА
Доказательство–совокупность логических приемов обоснования истинности какого-либо суждения с помощью других истинных и связанных с ним суждений. Доказательство не д

Некоторые виды доказательств
Аргументами могут быть факты –единичные события или явления, для которых характерны определенное место, время и конкретные условия их существования; эмпирические обобщения– р

Три способа опровержения
  Показ неточностей в изложении фактов, в процедуре фактов, в процедуре обобщения Критика аргументов

Хотите получать на электронную почту самые свежие новости?
Education Insider Sample
Подпишитесь на Нашу рассылку
Наша политика приватности обеспечивает 100% безопасность и анонимность Ваших E-Mail
Реклама
Соответствующий теме материал
  • Похожее
  • Популярное
  • Облако тегов
  • Здесь
  • Временно
  • Пусто
Теги