Тема 2. ПОНЯТИЕ КАК ФОРМА МЫШЛЕНИЯ

3. Обобщить следующие понятия:

* учебник по логике, конкретное понятие, майор, ложное суждение, студент 1 курса.

4. Ограничить следующие понятия:

* государство, чемпион, космонавт, понятие, умозаключение.

5. Сформулировать контрарные и контрадикторные понятия:

* храбрость, взрослый, идеалист, грустный, добрый.

6. Найти понятия, находящиеся в отношении пересечения к следующим:

* ученик 5 класса, депутат государственной думы, философ.

7. Изобразите в круговых схемах отношения между следующими понятиями:

а) Наука, философская наука, логика, формальная логика, символическая логика, модальная логика;

б) суждение, понятие, ложное суждение, форма мышления, пустое понятие, высказывание.

в) ученый, семейный человек, пенсионер, поэт, известный поэт, женщина;

г) врач, хирург, мужчина, сын, отец, лейтенант, офицер;

д) город, населенный пункт, город РФ, сибирский город, города Азии, большой город, большой сибирский город;

е) Мужчина, женщина, директор, юрист, известный юрист;

8. Сформулировать определения через родовое понятие и видовое отличие. Преобразовать определения в номинальные.

* школьник, демократия, человек, счастье, жизнь.

9. Определите вид и правильность следующих дефиниций:

· Логика – это наука, которую преподает мой дядя.

· Свидетель – это человек, являющийся свидетелем происшествия.

· Использование математических методов в исторических исследованиях называется клиометрией;

· Солнце – это большая звезда.

· Физика – это наука, которая не изучает общественные явления.

· Знание – сила;

· Этика – наука, изучающая мораль как форму общественного сознания;

· Студент – это учащийся.

· Криптография – наука о методах обеспечения конфиденциальности информации.

· Понятие – это форма мышления.

10. Подберите понятия, отношения между которыми соответствуют схеме:

А В С

11. Дихотомически разделить объемы понятий:

* студент, экзамен, книга.

12. Разделить объемы понятий по видоизменению признака:

* человек, наука, логика, город.