рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры

Реферат Курсовая Конспект

Работа с конспектами лекций

Работа с конспектами лекций - раздел Философия, ФИЛОСОФИЯ ПРАВА Знакомство С Вузовской Системой Образования Происходит Уже На Первой Лекции, ...

Знакомство с вузовской системой образования происходит уже на первой лекции, где от вас требуется не просто внимание, но и самостоятельное оформление конспекта. Чтобы грамотно его составить, а затем – с максимальной пользой использовать, вы должны знать о видах читаемых вам лекций. Вообще «лекция» (от лат. «lectio» – чтение) представляет собой систематическое, последовательное изложение учебного материала, какого-либо вопроса, темы, раздела, предмета, методов науки. Различают лекции учебные и публичные. Учебная лекция – одна из основных форм учебного процесса и один из основных методов преподавания в вузе.

С развитием образования понятие лекции изменялось и расширялось, но никакие научно-технические новинки не смогли вытеснить ее как метод обучения. В курсе гуманитарного образования на лекции отводится 50-60 % учебного времени. Секрет такого подхода прост: преподаватель передает вам не просто знания (для этого, согласитесь, можно просто распечатать и раздать вам текст его лекций), – он передает свое мировоззрение, свой научный подход. Слушая лекции разных преподавателей, вы находитесь под влиянием различных мировоззренческих подходов и разных научных школ, и ваше образование становится многогранным, гармоничным. Поэтому именно непосредственный контакт магистранта и преподавателя формирует личность будущего специалиста.

Обычный вузовский курс (в котором последовательно излагается материал по учебной программе) включает следующие виды лекций.

1. Вводная лекция, где автор дает общие представления о дисциплине, ее предмете и объекте, определяет цели и задачи курса, методологию и методы, периодизацию дисциплины, рекомендует литературу, дает ее критический анализ. Ценность таких лекций для магистрантов состоит не только в содержании. Преподаватель на конкретном примере своей дисциплины показывает, как нужно обобщать, выделять основное в научном исследовании.

2. Текущие лекции по конкретным темам курса, которые также разделяются на виды. Преподаватель может вас просто ознакомить с новой темой, выделить основные моменты, объяснить причинно-следственные связи, сделать выводы, – это обычный вариант лекции. Как правило, она не вызывает затруднений в конспектировании.

Вместе с этим, вам может быть прочитана «проблемная» лекция по какому-либо дискуссионному вопросу, на которой приводятся точки зрения и аргументы различных ученых, дается их критический анализ. Это более сложный вариант лекции для студентов, так как предполагается, что они уже владеют фактическим материалом и основными понятиями. Поэтому без усвоения уже пройденного материала вам будет сложно понять обсуждаемую проблему (можете понять ее не полностью или неверно). Это, в свою очередь, не позволит вам правильно законспектировать лекцию и затем использовать записи при подготовке к экзамену.

Наиболее сложна для записи лекция-дискуссия (разновидность «проблемной» лекции), так как студенты одновременно должны следить и за мыслью преподавателя, и участвовать в диалоге, в который сознательно вовлекаются лектором, и успевать делать записи. Наиболее распространенная ошибка в этом случае – прекращение конспектирования. Если такое произошло, сразу после лекции восстановите в памяти ее содержание и обязательно сделайте записи (в учебнике эту тему в «проблемном» варианте вы не найдете). Такой вид лекции стимулирует ваши мыслительные способности, ориентирует на правильное конспектирование и отучает от записи «под диктовку», что бывает свойственно первокурсникам.

3. Заключительная лекция, в которой преподаватель делает общие выводы по прочитанной дисциплине, характеризует итоги и результаты, определяет тенденции, анализирует перспективы. Такая лекция поднимает ваши знания на более высокий, методологический, уровень. Кроме этого, структура заключительной лекции, логика и стиль изложения материала могут стать своеобразным образцом для написания раздела «Заключение» в ваших курсовых и дипломных работах.

4. Установочные (характерны для заочного и вечернего обучения в качестве введения в дисциплину) и обзорные лекции (применяются для повторения и обновления материала перед государственными экзаменами). Как правило, в них проводится обобщение, выделяются наиболее важные или спорные аспекты изучаемой дисциплины.

Таким образом, при работе с конспектом лекции нужно учитывать ее разновидность. Одни лекции дают ответы на конкретные вопросы темы, другие – лишь выявляют взаимосвязи между явлениями, помогая вам понять глубинные процессы развития государства и права, политико-правовой мысли как в истории, так и в настоящее время. Несмотря на наличие разных видов лекций, можно дать несколько общих советов по их конспектированию и дальнейшей работе с записями.

1. Не забывайте, что ваш конспект должен легко восприниматься зрительно (чтобы максимально использовать «зрительную» память), поэтому он должен быть аккуратным. Выделите заголовки, отделите один вопрос от другого, соблюдайте абзацы, подчеркните термины.

2. При прослушивании лекции обращайте внимание на интонацию лектора и вводные слова «таким образом», «итак», «необходимо отметить» и т.п., которыми он акцентирует наиболее важные моменты. Не забывайте помечать это при конспектировании.

3. Не пытайтесь записывать каждое слово лектора, иначе потеряете основную нить изложения и начнете писать автоматически, не вникая в смысл. Техника прочтения лекций преподавателем такова, что он повторяет свою мысль два-три раза. Постарайтесь вначале понять ее, а затем записать, используя сокращения.

4. Создайте собственную систему сокращений, аббревиатур и символов, удобную только вам (но не забудьте сделать словарь, иначе существует угроза не расшифровать текст). К примеру нередко используют такие символы: «внутренняя политика» – большая буква «О» с точкой внутри нее, «внешняя политика» – «О» с точкой снаружи, слово Россия всегда обозначается одной буквой «Р» и т.д. Однако при дальнейшей работе с конспектом символы лучше заменить обычными словами для быстрого зрительного восприятия текста.

5. Конспектируя лекцию, лучше оставлять поля, на которых позднее, при самостоятельной работе с конспектом, можно сделать дополнительные записи, отметить непонятные места.

6. Не забудьте прочитать лекцию перед семинарским занятием по соответствующей теме.

– Конец работы –

Эта тема принадлежит разделу:

ФИЛОСОФИЯ ПРАВА

высшего профессионального образования... Российская академия правосудия... Уральский филиал Кафедра теории и истории права и государства...

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: Работа с конспектами лекций

Что будем делать с полученным материалом:

Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Все темы данного раздела:

Связи с другими учебными дисциплинами
Преподавание дисциплины опирается на знания, полученные на предыдущих уровнях образования. В полной мере используется мировоззренческая и методологическая подготовка студентов по дисциплин

Объем дисциплины и виды учебной работы
Заочная форма обучения Вид учебной работы (по учебному плану) Трудоемкость (в часах) Зачётные единицы – 3 з.е.

ДЛЯ СТУДЕНТОВ ЗАОЧНОЙ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ
  Темы дисциплины Количество часов по видам учебных занятий (по учебному плану) Лекции Семинарские и прак

ПРОГРАММА КУРСА
Тема 1. Предмет философии права. Проблема сущности права   Взаимосвязь философии и права. Сущностный характер взаимодействия философии и пра

Тема 3. Интуитивно-психологические и духовно-мистические формы рефлексии права
Рефлексия права как развивающееся явление правосознания. Интуитивно-психологические предпосылки и формы рефлексии права как базовые нормативистские проявления индивидуальн

Тема 4. Сущность и типология философских концепций права
Особенности философско-мировоззренческой рефлексии права. Понятие и критерии философских проблем права. Философско-антропологические основания права. Право как осознанно-н

Тема 5. Современные философские проблемы права. Интегративная тенденция правовой рефлексии
Зависимость организации философии права от структуры философского знания. Гносеология, онтология, аксиология, методология как относительно самостоятельные функциональные и структурные компоненты фи

Теме 1. Предмет философии права. Проблема сущности права
Вопросы, выносимые на семинар: 1. Основные направления взаимовлияния философии и правовой теории и практики. Цель и функции философии права в системе научного знания

Тема 2. Рефлексивная природа права. Право как объект научного познания
Вопросы, выносимые на семинар: 1. Философско-мировоззренческие основания правовой рефлексии. Интуитивно-психологическая рефлексия права. Духовно-мистическая

Формы рефлексии права
Вопросы, выносимые на семинар: 1. Стадные инстинкты и «силовая природа» права. 2. Коллективное бессознательное и «архетипичность» права 3. Понятия ментальности и

Тема 4. Сущность и типология философских концепций права
Вопросы, выносимые на семинар: 1. Понятие и структура философско-правового учения. 2. Закономерности эволюции философско-правовой мысли. 3. Космоцентризм философс

Тенденция правовой рефлексии
Вопросы, выносимые на семинар: 1. Онтология права. Право в системе социальных норм. 2. Гносеология права. Специфика познания правовых явлений. 3. Аксиология права

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ
  В условиях современной глобализации большая роль отводится философии права как науки изучающей наиболее общие принципы бытия правовой реальности и ее познания, исходные основания пр

Подготовка к семинару
Семинар (от лат. seminarium – «рассадник», переносное – «школа») – один из основных видов учебных практических занятий, состоящий в обсуждении студентами предложенной заранее темы, а также сообщени

Подготовка к контролю знаний
Основной формой контроля знаний по окончании курса «Философия права» – это экзамен. Экзамен – это форма проверки знаний и навыков, полученных на практических и семинарских занятиях, в проц

Рекомендации к изучению Темы 1. Предмет философии права. Проблема сущности права
1. Внимательно прочитать: Мальков Б.Н. Философия права. Курс лекций. М., 2006: - Тема 1. Взаимосвязь философии и права. - Тема 2. Предмет философии права. 2. Вып

Рекомендации к изучению Темы 2. Рефлексивная природа права. Право как объект научного познания
1. Внимательно прочитать: Мальков Б.Н. Философия права. Курс лекций. М., 2006: - Тема 3.Многообразие и единство правовой действительности. - Тема 4. Научное и философское

Рекомендации к изучению Темы 3. Интуитивно-психологические и духовно-мистические формы рефлексии права
1. Внимательно прочитать: Мальков Б.Н. Философия права. Курс лекций. М., 2006: - Тема 6. Социально-психологические предпосылки и формы рефлексии права. - Тема 7. Духовно-

Рекомендации к изучению Темы 4. Сущность и типология философских концепций права
1. Внимательно прочитать: Мальков Б.Н. Философия права. Курс лекций. М., 2006: - Тема 8. Типология философской рефлексии права. - Тема 9. Особенности развития философии п

Рекомендации к изучению Темы 5. Современные философские проблемы права. Интегративная тенденция правовой рефлексии
1. Внимательно прочитать: Мальков Б.Н. Философия права. Курс лекций. М., 2006: - Тема 10. Современные философские проблемы права. 2. Выполнить задания для самостоятельной

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ МАГИСТРОВ
Основными видами аудиторной работы магистров являются: лекции, семинарские и практические занятия. Магистранты, без уважительной причины, пропустившие аудиторные занятия должны их отработать. Предс

Сущность и формы дофилософской рефлексии права.
24. Социально-психологические факторы функционирования права. 25. Основные подходы к периодизации истории философии права. 26. Право и философия в истории европейской культуры.

Общие требования к подготовке реферата
1. Реферат (от лат. refero – сообщаю) – краткое изложение в письменном виде или в форме публичного док­лада содержания научного труда (трудов), литературы по теме. 2. Цель –

Философия и право
1.1. Система нормативного регулирования отношений в обществе, опирающаяся на авторитет государства: 1) право, 2) мораль, 3) религия.   1.2

Предмет философии права
2.1. Общее предназначение философии права в системе правовой культуры: 1) формирование правового мировоззрения, 2) формулирование правовых ценностей, 3) выработка критери

Многообразие и единство правовой действительности
3.1. Понятие философии права, отображающее единство правовой теории и практики: 1) правовая деятельность, 2) правовое творчество, 3) правовой анализ. 3.2. Строен

Научное и философское познание сущности права
4.1. Система рационально и практически доказанных юридических знаний и деятельность по их совершенствованию: 1) правовая концепция, 2) юридическое направление, 3) юридиче

Рефлексивная природа философско-правового познания
  5.1. Философское понятие, обозначающее осознание, осмысление субъектом предпосылок, содержания и форм собственной деятельности: 1) самоконтроль, 2) рефлексия,

Интуитивно-психологические предпосылки и формы рефлексии права
6.1. Философское направление, полагающее первопричины права в бессознательных стадных инстинктах и утверждающее «силовую природу» права: 1) интуитивизм, 2) фрейдизм 3) се

Типология философской рефлексии права
8.1. Тип философствования, при котором за основу берется представление о сущности Космоса, Вселенной и человеке как части Космоса: 1) космоцентризм, 2) онтологизм, 3) нат

Особенности развития философии права в России
9.1. Наиболее характерная традиционная черта российского философско-правового сознания: 1) державность, 2) православная религиозность, 3) патриотизм. 9.2. Первое

Онтология права. Право и синергетика
10.1. Отрасль философии права, изучающая первоосновы и формы бытия правовых явлений: 1) социология права, 2) антропология права, 3) онтология права. 10.2. Субстр

Гносеология права Проблема истины в праве
11.1. Раздел философии права, разрабатывающий учение о познании правовых явлений: 1) логика права, 2) социология права, 3) гносеология права. 11.2. Философская к

Аксиология права. Ценности и право
12.1. Раздел философии права, разрабатывающий учение о ценности права и проявлении ценностных отношений в правовой деятельности: 1) этика права, 2) аксиология права, 3) о

Методология права. Деятельностный подход в правовых исследованиях
13.1. Раздел философии права, служащий анализу и развитию системы методов познавательной и практической деятельности в правовой области: 1) методология права, 2) аксиология права,

Личность юриста как проблема философии права.
14.1. Человек, рассматриваемый в аспекте его социально-значимых качеств: 1) индивид, 2) личность, 3) персона. 14.2. Устойчивая совокупность личностных качеств, п

Философская культура юриста
15.1. Совокупность духовных и материальных ценностей, созданных человечеством и определяемых ими форм жизнедеятельности человека и общества: 1) формация, 2) цивилизация,

ТЕМАТИКА КОНТРОЛЬНЫХ ЗАДАНИЙ
  1. Философия права в системе духовной культуры общества. 2. Юриспруденция как «искусство добра и справедливости»: история и современность. 3. Понятие энциклопедии

Хотите получать на электронную почту самые свежие новости?
Education Insider Sample
Подпишитесь на Нашу рассылку
Наша политика приватности обеспечивает 100% безопасность и анонимность Ваших E-Mail
Реклама
Соответствующий теме материал
  • Похожее
  • Популярное
  • Облако тегов
  • Здесь
  • Временно
  • Пусто
Теги