ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«МОСКОВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ЮРИДИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ»
НОУ ВПО «ПЕРВЫЙ МОСКОВСКИЙ ЮРИДИЧЕСКИЙИНСТИТУТ»
КАФЕДРА ФИЛОСОФИИ
Учебно-методический комплекс по курсу
«ФИЛОСОФИЯ»
Для студентов очной, очно-заочной, заочной форм обучения
Содержание
Введение ............................................................................................ 4
Тематический план ........................................................................... 5
Программа курса ............................................................................. 6
Учебная литература ......................................................................... 11
Методические рекомендации к изучению курса ............................... 12
Тематика и планы семинарских занятий для студентов очной и очно-
заочной форм обучения .................................................................. 16
Тематика и планы семинарских занятий для студентов заочной формы
обучения .......................................................................................... 21
Задания для самостоятельной работы студентов ...................................... 22
Вопросы для самоконтроля ............................................................ 49
ВВЕДЕНИЕ
Философия как особая форма духовной деятельности ставит и предлагает решение коренных мировоззренческих вопросов, связанных с целостным взглядом на мир, на место в нем человека, на его отношение к этому миру. Освоение философских проблем помогает сформировать четкие мировоззренческие и методологические позиции, глубже понять окружающий мир, ориентироваться в противоречиях общественной жизни, в проблемах, возникающих в профессиональной деятельности.
Курс философии состоит из двух больших разделов и изучается два полугодия. В первом полугодии студенты изучают историю философии от ее возникновения до наших дней. В развитых философских системах рассматривается, как правило, широкий круг проблем. Важно поэтому выделить основные, сосредоточив внимание на проблемах бытия, познания, человека и общества. Данный подход позволит систематизировать материал, лучше усвоить суть философских учений. Во втором полугодии изучаются основные философские проблемы, представленные в определенной системе. Изучение философии по проблемам предполагает опору на знание истории философии, дающее возможность сопоставить различные подходы к их решению и сформировать собственную позицию.
Учебным планом предусмотрено два экзамена. По первому разделу «История философии» студенты сдают экзамен на зимней учебно-экзаменационной сессии, на весенней сессии — экзамен по второй части «Основные проблемы философии».
Цель и задачи курса —дать студентам знания об основных представителях, школах, направлениях и проблемах философии в их мировоззренческом и методологическом значении, что позволит им глубже освоить юридические дисциплины, в целом развить и усилить собственные профессиональные и личностные качества.
В результате изучения философской дисциплины студент должен
знать:
— основные философские системы и учения в их становлении, развитии, взаимосвязи и внутренней противоречивости с учетом социально-исторических условий и индивидуальности тех или иных мыслителей;
— предмет, функции и основные проблемы философии;
— всеобщие законы и методы, принципы и категории философии;
уметь:
— целенаправленно и последовательно осмысливать значение философских принципов, методов и категорий применительно к теоретической и практической деятельности юриста;
— творчески применять знания истории и теории философии в ситуациях, требующих личностного и гражданского участия в деле совершенствования социальных отношений, структур и общества в целом;
— осуществлять нравственно-философскую, аксиологическую экспертизу политико-правовых и иных документов, проектов готовящихся законов;
иметь представление о (об):
— новых явлениях и тенденциях в современной философии;
— возможностях и перспективах взаимодействия философии с другими формами общественного сознания и наукой;
— различных вариантах использования философских знаний и оценок в юридической теории и практике.
Последовательно изучая темы курса, следует начинать с соответствующей главы учебника, выделить при этом узловые вопросы и усвоить основные философские понятия и лишь после этого приступать к изучению темы по первоисточникам и специальной литературе. Для прочного усвоения материала целесообразно составить конспекты, выписывая определения философских понятий.
Семинарские занятия на дневном, вечернем и заочном факультетах проводятся по планам, помещенным в комплексе. При подготовке к семинарским занятиям студент должен разобраться в вопросах темы, использовав учебную и дополнительную литературу. По итогам работы на семинарских занятиях студенты получают зачет.
Основной формой освоения курса студентом-заочником является самостоятельная работа. Определенную помощь в этой работе окажут занятия, которые проводятся в период учебно-экзаменационных сессий: установочные и обобщающие лекции, семинарские занятия и групповые консультации.
При изучении курса и подготовке к экзаменам следует руководствоваться программой и вопросами для самопроверки, помещенными в данном комплексе.
Тема 4. Средневековая философия
Религиозный характер философской мысли Средневековья. Теоцентризм. Креационизм. Провиденциализм.
Патристика, ее этапы. Учение Августина Блаженного о природе и человеке как творении Бога. Учение о «двух градах».
Схоластика, этапы развития. Философия Ф. Аквинского. Проблема разума и веры, сущности и существования. Номинализм и реализм: спор о природе общих понятий («универсалий»).
Философские идеи поздней схоластики. Д. Скот., У. Оккам: «правило бритвы».
Тема 5. Философия Возрождения
Специфика философских проблем в эпоху Возрождения. Антропоцентризм, гуманизм, природа человеческой индивидуальности. Раннее итальянское Возрождение.
Высокое Возрождение. Философские взгляды Н. Кузанского; пантеизм и диалектика.
Позднее Возрождение. Рождение новой науки. Гелиоцентризм и учение о бесконечности Вселенной. Дж. Бруно, его учение о природе.
Тема 7. Классическая немецкая философия
Особенности классической немецкой философии. Проблемы познания, развитие диалектического метода.
Философия И. Канта. Учение о явлении и «вещи в себе». Априорные формы чувственного созерцания; априорные категории рассудка. Антиномии чистого разума. Этическое учение: категорический императив как закон практического разума.
«Наукоучение» И.Г.Фихте. Натурфилософия Ф.В.И. Шеллинга.
Философская система Гегеля: логика, философия природы, философия духа. Идеалистическая диалектика, разработка логических категорий. Противоречие между методом и системой.
Антропологический материализм Л. Фейербаха. Теория познания. Учение о человеке и обществе. Критика религии.
Раздел II.ОСНОВНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ФИЛОСОФИИ
Тема 3. Сознание
Проблема сознания в истории философии. Понятие сознания. Сознание и мозг. Сознание как отражение. Общественная природа и активность сознания. Роль труда, языка и общения в формировании сознания.
Структура психической деятельности.
Структура сознания: познавательная, эмоциональная и мотивационно-волевая сферы. Сознание и бессознательное.
Тема 9. Глобальные проблемы и перспективы их решения
Понятие глобальных проблем, их классификация. Экологическая и демографическая проблемы, роль права в их решении. Проблема энергетических и сырьевых ресурсов. Устранение войны из жизни общества и обеспечение прочного мира на Земле — важнейшая проблема, стоящая перед человечеством. Роль науки и техники в решении глобальных проблем. Политика и глобальные проблемы.
Футурология о будущем человечества.
УЧЕБНАЯ ЛИТЕРАТУРА
ТЕМАТИКА И ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ для студентов очной и очно-заочной форм обучения
Тематика и планы являются примерными. Некоторые темы или вопросы темы могут быть исключены, другие—разобраны более основательно. При подготовке к занятиям используются работы, рекомендованные в разделе «Учебная литература». Темы докладов и рефератов в разделе «Задания для самостоятельной работы студентов».
ПЕРВОЕ ПОЛУГОДИЕ
Дневной факультет — 30 часов. Вечерний факультет — 20 часов.
Вводное занятие: Что такое философия — 2(2)1 ч.
Мировоззрение, его структура и основные типы. Предмет философии, ее проблемы и функции. Роль философии в жизни общества. Предмет истории философии.
Тема 4. Классическая немецкая философия — 4(2) ч.
1. Философия Канта. «Докритический» и «критический» периоды в его творчестве. Теория познания. Понятия явления и «вещи в себе». Априорные формы чувственности и рассудка, антиномии разума. Этическое учение.
2. Субъективный идеализм и диалектика Фихте.
3. Натурфилософия и философия истории Шеллинга. Философская система Гегеля: логика, философия природы, философия духа. Разработка диалектического метода. Противоречие между методом и системой.
4. Антропологический материализм Фейербаха. Критика религии. Учение о человеке и обществе.
ВТОРОЕ ПОЛУГОДИЕ
Очная форма обучения — 28 часов Очно-заочная форма обучения — 20 часов
Тема 2. Сознание — 2 (2) ч.
Понятие сознания, его происхождение и сущность. Сознание и мозг. Сознание как отражение. Общественная природа и активность сознания. Сознание и самосознание.
Структура психической деятельности. Сознание и психика. Сознательное и бессознательное.
Структура сознания: познавательная, эмоциональная, мотивационно-волевая сферы.
Тема 3. Познание — 4 (2) ч.
Проблема познаваемости мира, ее решение в истории философии. Гносеологический оптимизм и агностицизм. Субъект и объект познания. Чувственное и рациональное познание, их единство и основные формы. Эмпиризм и рационализм. Иррационализм.
Проблема истины. Истина и заблуждение. Объективное и субъективное, абсолютное и относительное, абстрактное и конкретное в истине. Критерии истины. Истина в судебном исследовании.
Тема 7. Культура. Ценности и оценка — 4 (2) ч.
1. Понятие культуры. Структура и функции культуры. Материальная и духовная культура. Единство и многообразие культур. Элитарная и массовая культура.
2. Аксиология как наука о ценностях. Понятие ценностей, материальные и духовные ценности. Ценности и оценка. Проблема переоценки ценностей.
3. Культура и цивилизация. Типы цивилизаций. Формационная и цивилизационная периодизация общества.
Тема 8. Глобальные проблемы современности — 2 (-) ч.
1. Понятие глобальных проблем, их классификация.
2. Основные глобальные проблемы современности и их взаимозависимость.
3. Экологическая и демографическая проблемы, роль права в их решении.
4. Политика и глобальные проблемы. Глобализм: «за» и «против».
ТЕМАТИКА И ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ для студентов заочной формы обучения
Литература
Философия. Часть 1. История философии. М.: Юристъ, 1999. Главы 7,10.
Дополнительную литературу к темам семинарского занятия см. в разделе «Литература» учебного пособия Философия. Часть 1. История философии. М.: Юристъ, 1999. С. 370, 371.
1 Вопросы 1-й темы «Философия, ее проблемы и функции» рассматриваются в установочной лекции. Некоторые темы, кроме включенных в семинарское занятие, — в обобщающих лекциях.
Литература
1. Философия. Часть 2. Основные проблемы философии. М.: Юристъ, 1999. Глава III.
Дополнительную литературу к теме см. в разделе «Литература» учебного пособия Философия. Часть 2. Основные проблемы философии. М.: Юристъ, 1999. С. 297–298.
1 Вопросы, относящиеся к темам «Бытие» и «Основные свойства бытия», рассматриваются в установочной лекции. Важнейшие вопросы остальных тем — в обобщающих лекциях.
ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙРАБОТЫ СТУДЕНТОВ
Примерная тематика докладов, рефератов, сообщений
Тема может быть уточнена, расширена или сужена, студент может предложить другую тему, согласовав ее с преподавателем.
ИСТОРИЯ ФИЛОСОФИИ
Тема 1. Философия, ее проблемы и функции
1. Роль мировоззрения в современном обществе.
2. Философия и социальные науки, их соотношение.
3. Роль философии в работе юриста.
4. Функции философии, их взаимосвязь.
Литература
1. Алексеев П.В., Панин А.В. Философия. Учебник. М.: Проспект, 2001.
2. Борзенков В.Г., Юдин В.Г. Введение в философию. Учеб. пособие. М., 2005.
3. И.Т. Фролов и др. Введение в философию. Учеб. пособие для вузов. М., 2003.
4. Гиндельбранд Д. Что такое философия? СПб., 1997.
5. Гобозов И.А. Куда катится философия. М., 2005.
6. Губин В.Д. Основы философии. М., 2003.
7. Мамардашвили М. Как я понимаю философию. М., 2001.
8. Философия. Учебник для вузов. Под ред. В.В. Миронова. М.: Норма, 2005.
Тема 2. Философия Древнего Востока
1. Особенности философии Древнего Востока, ее отличия от западноевропейской философии.
2. Проблема взаимовлияния философских учений Востока и Запада.
3. Философские учения Древней Индии, их влияние на жизнь общества.
4. Учение о «дао» в учении древнекитайской философии.
5. Этическое учение Конфуция, его роль в жизни современного Китая.
Литература
1. Дао и даоизм в Китае. М., 1992.
2. Древнекитайская философия. В 2 т. М., 1989.
3. История китайской философии / Пер. с кит. М., 1997.
4. Степанянц М.Т. Восточная философия.М., 1997.
5. Четтерджи С., Датта Д. Древняя индийская философия. М., 1954.
6. Щербатской Ф.И. Избранные труды по буддизму. М., 1988.
Тема 3. Античная философия
1. Проблема первоначала в философии Древней Греции.
2. Гераклит и элиаты, сущность и различие учений.
3. Атомистические учения в Древней Греции и Древнем Риме.
4. Учение Сократа, его влияние на сократические школы. 5 Философские идеи Платона и Аристотеля: их учения о бытии и познании (сходство и различие).
6. Этические учения Эпикура и стоиков (сравнительный анализ).
Литература
1. Фрагменты ранних греческих философов. Ч. 1. М., 1989.
2. Платон. Соч. В 4 т. 1990–1994.
3. Сенека. Нравственные письма к Луцилию. М., 1977.
4. Асмус В.Ф. Античная философия. М., 1976.
5. Богомолов А.С. Античная философия. М., 1985.
6. Чанышев А.Н. Курс лекций по древней философии. М., 1979.
Тема 4. Средневековая философия
1. Учение Августина Блаженного о «двух градах».
2. Учение Фомы Аквинского, его влияние на современную западноевропейскую философию.
3. Проблема разума и веры, сущности и существования в философии Средневековья.
Литература
1. Августин А. Исповедь. История моих бедствий. М., 1992.
Майоров Г.Г. Формирование средневековой философии. М., 1979.
2. Соколов В.В. Средневековая философия. М., 1979.
Тема 5. Философия Возрождения
1. Особенности философии эпохи Возрождения, ее отличие от философии Средневековья.
2. Учение Н.Кузанского: основные идеи и связь с наукой.
3. Диалектические идеи в философии Дж. Бруно.
Литература
1. Бруно Дж. О героическом энтузиазме. М., 1953.
2. Кузанский Н. Соч. в 2 т. М., 1979–1980.
3. Баткин Л.М. Итальянские гуманисты: стиль жизни и стиль мышления. М., 1978.
4. Соколов В.В. Европейская философия XV–XVII веков. М., 1984.
Литература
1. Бэкон Ф. Новый Органон // Соч. В 2 т. Т. 2. М., 1978.
2. Гольбах П. Система природы // Избр. произведения. В 2 т. Т. 2. М., 1963.
3. Декарт Р. // Соч. В 2 т. М., 1989–1994.
4. Лейбниц Г.В. Монадология. // Соч. В 4 т. Т. 1. М., 1982.
5. Спиноза Б. Этика // Избр. произведения. В 2 т. Т. 1. М., 1957.
6. Кузнецов В.Н. Французский материализм XVIII века. М., 1981.
7. Соколов В.В. Европейская философия XV–XVII веков. М., 1984.
Тема 7. Классическая немецкая философия
1. Был ли И. Кант агностиком?
2. Трактат И. Канта о вечном мире и современности.
3. Наукоучение Фихте и натурфилософия Шеминга: сходство и различие их учений.
4. Право, нравственность, государство в философской системе Гегеля.
5. Этические идеи в философии Фейербаха.
Литература
1. Гегель. Энциклопедия философских наук. Наука логики. Т. 1. М., 1974.
2. Кант И. Пролегомены. Соч. В 6 т. Т. 4 Ч. 1. М., 1963–1966.
3. Фейербах Л. Основные положения философии будущего. Избр. филос. произведения. В 2 т. Т. 1. М., 1955.
4. Гулыга А.В. Немецкая классическая философия. М., 1986.
5. Кузнецов В.Н. Немецкая классическая философия второй половины XVIII – начала XIX века. М., 1989.
Тема 8. Марксистская философия
1. Диалектика Гегеля и диалектика Маркса.
2. Сущность и значение практики в философии марксизма.
3. Роль объективного и субъективного факторов в историческом процессе.
4. Эволюция марксизма (западный марксизм).
Литература
1. Ленин В.И. Материализм и эмпириокритицизм // Полн. собр. соч. Т. 18.
2. Маркс К. Тезисы о Фейербахе. Маркс К., Энгельс Ф. Соч. 2-е изд. Т. 3.
3. Маркс К. К критике политической экономии. Предисловие. Маркс К., Энгельс Ф. Соч. 2-е изд. Т. 13.
4. Плеханов Г.В. К вопросу о развитии монистического взгляда на историю // Избр. филос. произведения. В 5 т. Т. 1. М., 1956.
5. Энгельс Ф. Людвиг Фейербах и конец классической немецкой философии. Маркс К., Энгельс Ф. Соч. 2-е изд. Т. 21.
Тема 9. Русская философия
1. Славянофилы и западники: история и современность.
2. Социальные идеи А.И. Герцена.
3. Антропологический материализм Л. Фейербаха и антропологический принцип в философии Н.Г. Чернышевского: сравнительный анализ.
4. Нравственные идеи в философии В. Соловьева.
5. Основные идеи философии космизма, их актуальность.
Литература
1. Бердяев Н.А. Философия свободы. Смысл творчества. М., 1989.
2. Герцен А.И. Письма об изучении природы // Соч. в 2 т. М., 1985–1986.
3. Соловьев В.С. Соч. в 2 т. М., 1988.
4. Чаадаев П.Я. Философские письма и статьи // Соч. М., 1989.
5. Чернышевский Н.Г. Антропологическийпринципвфилософии//Соч. в 2 т. Т. 2. М., 1986–1987.
6. Лосский Н.О. История русской философии. М., 1991.
7. Русский космизм. Антология философской мысли. М., 1993.
8. Философы России XIX–XX столетий (биографии, идеи, труды). М., 2002.
Тема 10. Западная философия XIX–XX вв.
1. Учение О. Конта о трех стадиях развития науки.
2. Основные идеи логического позитивизма.
3. «Историческая школа»: проблема развития знания.
4. Учение о воле в философии А. Шопенгауэра и Ф. Ницше.
5. Проблема бессознательного в философии З. Фрейда и К.-Г. Юнга.
6. Проблема отчуждения в философии экзистенциализма.
Литература
1. Гадамер Х.Г. Истина и метод. М., 1988.
2. Мунье Э. Что такое персонализм. М., 1994.
3. Ницше Ф., Фрейд З., Фромм Э., Камю А., Сартр Ж.-П. Сумерки богов. М., 1990.
4. Рикёр П. Герменевтика. Этика. Политика. М., 1995.
5. Зотов А.Ф., Мельвиль Ю.К. Западная философия XX века. М., 1998.
5. История современной зарубежной философии. СПб., 1997.
6. Современная западная философия: словарь. М., 1991.
7. Чумаков А.Н. Философия глобальных проблем. М., 1994.
ОСНОВНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ФИЛОСОФИИ
Тема 1. Бытие
1. Место онтологии в системе философского знания.
2. Бытие как философская категория. Виды бытия.
3. Субстанция, ее трактовка в разных философских системах.
4. Проблема соотношения материального и идеального.
5. Современная наука о строении материи.
Тема 2. Основные свойства бытия
1. Диалектика прогресса и регресса.
2. Теория относительности о единстве материи, движении, пространстве и времени.
3. Пространство и время, их основные свойства.
4. Соотношение диалектики и синергетики.
Литература к темам 1 и 2
1. Алексеев П.В., Панин А.В. Философия. Учебник. М., 1996. Гл. 3.
2. Ахундов М.Д. Концепции пространства и времени: истоки, эволюция, перспективы. М., 1982.
3. Диалектика в науках о природе и человеке: эволюция материи и ее структурные уровни. М., 1983.
4. Доброхотов А.Л. Категория бытия в классической западноевропейской философии. М., 1986.
5. Дубровский Д.И. Проблема идеального. М., 1983.
6. Пригожин И., Стенгерс И. Порядок из хаоса. М., 1986.
7. Самоорганизация и наука: опыт философского осмысления. М., 1994.
8. Хайдеггер М. Бытие и время. М., 2003.
9. Хакен Г. Тайны природы. Синергетика: наука о взаимодействии. М.Ижевск, 2003.
Тема 3. Сознание
1. Проблема происхождения сознания.
2. Общественная природа сознания.
3. Современная наука о строении и функциях мозга.
4. Сознательное и бессознательное.
5. Творческая природа сознания и возможности искусственного интеллекта.
Литература
1. Дубровский Д.И. Психика и мозг: результаты и перспективы исследований // Мозг и сознание. М., 1990.
2. Калошина И.П. Структура и механизмы творческой деятельности (нормативный подход). М., 1983.
3. Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. М., 1981.
4. Спиркин А.Г. Сознание и самосознание. М., 1972.
5. Чуприкова Н.И. Психика и сознание как функция мозга. М., 1985.
6. Шалютин С.М. Искусственный интеллект. Гносеологический аспект. М., 1985.
Тема 4. Познание
1. Проблема познаваемости мира.
2. Объект и предмет познания: общее и особенное.
3. Личностное знание как важная характеристика субъекта познания.
4. Место и роль интуиции в познавательной деятельности человека.
5. Истина как цель и ценность.
6. Абсолютная и относительная истина в праве.
Литература
1. Алексеев П.В., Панин А.В. Теория познания и диалектика: учебное пособие для вузов. М., 1991.
2. Когнитивный подход: философия, когнитивная наука, когнитивные дисциплины. М., 2008.
3. Кокарев Л.Д., Кузнецов Н.П. Уголовный процесс: доказательство и доказывание. М., 1985.
4. Миронов В.В. Онтология и теория познания. Учебник. М., 2005.
5. Многомерность истины. М., 2008.
6. Полани М. Личностное знание. М., 1985.
7. Рассел Б. Человеческое познание. М., 1983.
8. Рузавин Г.И. Методы научного исследования. М., 1974.
9. Шептулин А.П. Категории диалектики. М., 1967. 10. Язык, знание, социум. Проблемы социальной эпистемологии. М., 2007.
Тема 5. Методология научного познания
1. Формирование и развитие науки как особого вида познавательной деятельности.
2. Проблема соотношения науки и религии.
3. Особенности неклассического и постнеклассического этапов развития науки: гуманитарная экспертиза.
4. Диалектика теоретического знания и опытных данных в научном познании.
5. Возможности использования философских категорий в юридической науке.
6. Этика науки: традиционные подходы и новые проблемы.
Литература
1. Гайденко П.П. Научная рациональность и философский разум. М., 2003.
2. Герасимов И.Г. Структура научного исследования (философский анализ познавательной деятельности в науке). М., 1985.
3. Мамчур Е.А. Образы науки в современной культуре. М., 2008.
4. Марков Б.В. Проблема обоснования и проверяемости теоретического знания. Л., 1984.
5. Наука глазами гуманитария./ Отв. ред. В.А. Лекторский. М., 2005.
6. Наука и религия. Междисциплинарный и кросс-культурный подход. М., 2006.
7. Никифоров А.Л. Философия науки: история и теория. М., 2006.
8. Рузавин Г.И. Методы научного познания. М., 2003.
9. Сачков Ю.В. Научный метод. Вопросы и развитие. М., 2003.
10. Швырев В.С. Научное познание как деятельность. М., 1989.
Тема 6. Человек
1. Человек как предмет философского осмысления.
2. Проблема сущности человека.
3. Личность и общество как равновеликие величины.
4. Свобода и нравственность.
5. Ответственность, ее основные предпосылки и проявления.
6. Осмысленная жизнь как философская проблема и философское отношение к жизни.
Литература
1. Аристотель. Евдемова этика. М., 2005.
2. Артемов В.М. Свобода и нравственность. М., 2007.
3. Бауман З. Свобода. М., 2005.
4. Бердяев Н.А. Философия свободы. Смысл творчества. М., 1989.
5. Бубер М. Проблема человека. К., 1998.
6. Григорьян Б.Т. Философия о сущности человека. М., 1973. (Над чем работают, о чем спорят философы.)
7. Гусейнов А.А. Великие моралисты. М., 1995.
8. Каган Л.Н. Человек и его судьба. М., 1988.
9. Кант И. Основоположение к метафизике нравов. Критика практического разума// Иммануил Кант. Соч. в 4-х томах на немецком и русском языках. Т. III. М., 1997.
10. Лэнгле А. Жизнь, наполненная смыслом. Прикладная логотерапия. М., 2003.
11. Марков Б.В. Философская антропология: Учебное пособие. 2-е изд. СПб., 2008.
12. Мысливченко А.Г. Человек как предмет философского познания. М., 1972.
13. Смысл жизни в русской философии. Конец XIX – начало XX века. СПб., 1995.
14. Толстой Л.Н. Не убий никого.// Этическая мысль. М., 1991.
15. Франкл В. Человек в поисках смысла. М., 1990.
16. Фромм Э. Душа человека. М., 1992.
17. Хабермас Ю. Будущее человеческой природы. М., 2002.
18. Чеснокова Т.Ю. Постчеловек. От неандертальца до киборга. М., 2008.
Тема 7. Общество
1. Общество как предмет философского осмысления.
2. Социальная философия в системе наук об обществе.
3. Место человека в системе социально-экономических и политических отношений.
4. Государство для общество или общество для государства?
5. Проблема соотношения нравственности и права.
6. Динамика общественной жизни: основные факторы и перспективы.
Литература
1. Алексеев П.В. Социальная философия. М., 2003.
2. Диалектика общественного развития. М., 1988.
3. Лукач Д. К онтологии общественного бытия. Пролегомены. М., 1991.
4. Маркс К. К критике политической экономии. Предисловие // Маркс К., Энгельс Ф. Соч. Т. 13.
5. Франк С.Л. Духовные основы общества. М., 1992.
Тема 8. Культура. Ценности. Оценка
1. Основные факторы формирования и развития культуры.
2. Человеческое измерение культуры.
3. Философия и культура.
4. Национальная и социокультурная самоидентификация в контексте социального взаимопонимания.
5. Ценности в культуре и культура как ценность.
6. Проблема приоритетных ценностей в современном образовании.
7. Культурологическая оценка цивилизации: история и современность.
Литература
1. Артемов В.М. Стратегия формирования культуры свободы и образование// Культурология. Учебное пособие. Глава 9. М., 2002.
2. Виндельбанд В. Философия культуры и трансцендентальный идеализм// Культурология. XX век. Антология. М., 1995.
3. Гуревич П.С. Философия культуры. М., 2001.
4. Каган М.С. Философская теория ценностей. СПб., 2007.
5. Летурно Ш. Прогресс нравственности. М., 2007.
6. Межуев В.М. Идея культуры. Очерки по философии культуры. М., 2006.
7. Самосознание европейской культуры XX века. М., 1991.
8. Соловьев Э.Ю. Категорический императив нравственности и права. М., 2005.
9. Философия в системе культуры. Учебное пособие для вузов. М., 2005.
10. Философское осмысление судеб цивилизации. Ч. 4. М., 2005.
11.Фукуяма Ф. Великий разрыв. М., 2003.
12. Хабермас Ю. Философский дискурс о модерне. М., 2003.
13. Швырев В.С. Рациональность как ценность культуры. Традиция и современность. М., 2003.
Тема 9. Глобальные проблемы современности и перспективы их решения
1. Глобальные проблемы как проявления кризиса современной цивилизации.
2. Основные причины и сущность экологического кризиса.
3. Нравственно-философская экспертиза экологического и демографического законодательства: реальность и перспективы.
4. Бедность в контексте глобальных проблем: социально-экономический, политико-правовой и духовно-нравственный пути решения.
5. Глобализация как проблема.
Литература
1. Вернадский В.И. Биосфера и ноосфера. М., 2004.
2. Келле В.Ж. Искоренение нищеты — императив XXI века// Человек. М., 2000.
3. Кропоткин П.А. Взаимопомощь как фактор эволюции. М., 2007.
4. Тапилина В.С. Представления о причинах бедности и богатства // Социологический журнал. 1997. № 3.
5. Чумаков А.Н. Метафизика глобализации. Культурно-цивилизационный контекст. М., 2006.
ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ