Методика обучения безопасности жизнедеятельности

Научные и педагогические основы обучения учащихся безопасности жизнедеятельности

Безопасность жизнедеятельности как образовательная область. Принципы педагогического процесса при изучении курса ОБЖ. Систематичность и повторяемость учебного материала. Доступность излагаемого материала, учет возрастных особенностей учащегося, сквозное построение содержания по классам. Воспитание деятельностного, активного отношения к жизни. Комплексный подход в решении проблем обеспечения жизнедеятельности человека.

Технологии по обучению ОБЖ.

Методы пропаганды безопасности жизнедеятельности. Метод индивидуального воздействия (лекция, беседа, дискуссия и т. д.). Метод группового воздействия (лекции, беседы, круглый стол, КВН и т.д.). Метод пропаганды через СМИ (телевидение, радио, печать, выставки, театрализованные представления и т.д.). Средства пропаганды безопасности жизнедеятельности (демонстрационные, изобразительные).

Структура школьного курса основ безопасности жизнедеятельности

Основные блоки курса для начальной школы; для средних классов; для старших классов.

Основные разделы курса: основы здорового образа жизни; защита человека в опасных и чрезвычайных ситуациях; основы медицинских знаний; основы защиты Отечества.

Межпредметные связи

Интеграция образовательной области «Безопасность жизнедеятельности»:

- естествознание: знания по физике, химии, биологии, географии и экологии, используемые в тематических линиях;

- обществознание:знания о человеке, обществе и государстве, используемые в тематических линиях;

- технология: знания о современных и перспективных технологиях жизнедеятельности, используемые в тематических линиях;

- физическая культура: знания о физкультурной деятельности человека, используемые в тематических линиях;

- математика и информатика: представления о возможности ошибок, способных привести к техногенным авариям и катастрофам; использование тематики ОБЖ в примерах и задачах;

- филология, искусство: образное отражение комплекса проблем безопасности с акцентом на их жизнеутверждающую, оптимистическую сторону.

Урок безопасности жизнедеятельности

Постановка цели урока. Средства достижения цели урока. Структура урока. Актуализация имеющихся знаний, умений и навыков, связанных с темой урока. Формирование у учащихся новых понятий и способов действия. Организация применения на практике учащимися полученных знаний и опыта деятельности. Организация учебной деятельности на уроке ОБЖ. Фронтальная, индивидуальная и групповая формы организации учебной деятельности. Система уроков ОБЖ.

Учебно-материальная база кабинета по ОБЖ. Учебники, учебно-методические пособия, нормативно-правовые документы. Средства обучения. Наглядные пособия: плакаты, схемы, диаграммы, таблицы, муляжи и пр. Технические средства обучения: кинопроекторы, диапроекторы, видеомагнитофоны, персональные компьютеры и т.д.

Методика проведения Дня защиты детей. Планирование мероприятия. Определение цели, задач и времени проведения. Состав участников (порядок подготовки по классам и категориям), состав комиссии.

Обеспечение безопасности поведения учащихся в повседневной жизни, в школе, во время массовых мероприятий

Понятие об опасностях, подстерегающих детей в бытовой среде, опасности на улице, опасности при проведении массовых мероприятий для начальной и средней школ. Экскурсии. Разработка плана проведения экскурсий. Проведение инструктажа учащихся по технике безопасности. Поведение учащихся на территории и в помещениях объекта экскурсии. Разбор ситуационных задач, примеров.

Работа с родителями по вопросам поведения детей в быту

Проведение лекций, бесед о профилактике травматизма и отравлений у детей.

Формирование родителями позитивного гигиенического поведения учащихся. Контроль за выполнением режима дня, уходом за телом, осанкой, двигательной активностью. Организация рационального питания детей, проведение закаливающих процедур, мероприятий по профилактике близорукости и т.д. Единство требований учителей и родителей.

Подготовка учащихся к действиям в ЧС локального характера и автономному выживанию

Понятие об автономном существовании человека, о выживании. Естественные природные опасности. Выработка навыков аналитического поведения в жизнеопасных ситуациях.

Обеспечение выживания в условиях вынужденной автономии природного характера. Практическая отработка первичных умений и навыков выживания в природных условиях.

Организация защиты населения от последствий ЧС природного и техногенного характера

Понятие о стихийных бедствиях. Классификация ЧС. Способы обеспечения безопасности населения, правила поведения и действия при стихийных бедствиях, при авариях и катастрофах.

Мероприятия по ГО

Система управления ГО. План мероприятий по ГО образовательного учреждения и обязанности учащихся. Организация проведения учебных сборов на базе воинских частей.

Современные средства поражения и их поражающие факторы.

Основные мероприятия ГО по защите населения от последствий ЧС мирного и военного времени.