Безпека життєдіяльності

ЗАТВЕРДЖЕНО

Наказ Міністерства освіти і науки,

молоді та спорту України

29 березня 2012 року № 384

Форма № Н - 3.03

Міністерство освіти і науки, МОЛОДІ ТА СПОРТУ України

ДОНЕЦЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ УНІВЕРСИТЕТ УПРАВЛІННЯ

КАФЕДРА екологічного менеджменту

 

УХВАЛЕНО

 

Рішення вченої ради факультету

менеджменту

від _____________ № ________

 

Програма

 

 

нормативної навчальної дисципліни

________Безпека життєдіяльності_____________________

(назва навчальної дисципліни)

 

 

галузі знань __0306 «Менеджмент і адміністрування»_______________

(шифр і назва напряму)

напряму підготовки 6.030601 «Менеджмент» _____________________

(шифр і назва напряму)

спеціальності___ _____усі________________________________________

(шифр і назва спеціальності)

спеціалізація ___________________________________________________

(назва спеціалізації)

ОКР _____бакалавр_____________________________________________

(назва освітньо-кваліфікаційного рівня)

факультет ________Менеджменту_________________________________

(назва факультету)

форма навчання_____денна_/ заочна______________________________

 

Донецьк – 2013

 

 

Програма нормативної навчальної дисципліни «Безпека життєдіяльності» розрахована на студентів денної та заочної форми навчання усіх варіативних компонент напрямку підготовки 6.030601 «Менеджмент» галузі знань 0306 «Менеджмент і адміністрування» і включає в собі усі необхідні для вивчення цієї дисципліни відомості.

 

РОЗРОБНИК ПРОГРАМИ:

Ст. виклад. кафедри екологічного менеджменту А.Є. Кусков

 

Завідувач кафедри _________ __Марова С.Ф.______

(підпис) (прізвище та ініціали)

 

 

Розглянуто та схвалено на засіданні кафедри екологічного менеджменту

Протокол № 6 від 03.12.2012 р.

 

 

Вступ

Програма вивчення нормативної навчальної дисципліни «Безпека життєдіяльності» складена відповідно до "Типової навчальної програми нормативної дисципліни "Безпека життєдіяльності", розробленої для вищих навчальних закладів для всіх спеціальностей за освітньо-кваліфікаційним рівнем "бакалавр", затвердженої МОН молодьспорту України та погодженої з МНС України у 2011 р.

Навчальна дисципліна «Безпека життєдіяльності» є нормативною дисципліною, що включається в навчальні плани як дисципліна обов’язкового вибору. Обсяг навчального часу для вивчення дисципліни «Безпека життєдіяльності» визначений державними вимогами (спільний наказ Міністерства освіти і науки України, Міністерства України з питань надзвичайних ситуацій та у справах захисту населення від наслідків Чорнобильської катастрофи та Державного комітету України з промислової безпеки, охорони праці та гірничого нагляду від 21.10.2010 року, № 969/922/216 «Про організацію та вдосконалення навчання з питань охорони праці, безпеки життєдіяльності та цивільного захисту у вищих навчальних закладах України»).

Предметом вивчення навчальної дисципліни є система «людина – життєве середовище» (аналіз негативного впливу різного роду небезпек на життя та здоров'я людини, а також методів, засобів і заходів захисту від них).

Міждисциплінарні зв’язки. Навчальна дисципліна «Безпека життєдіяльності» займає провідне місце у структурно-логічній схемі підготовки фахівця за освітньо-кваліфікаційним рівнем «бакалавр», оскільки є дисципліною, що використовує досягнення та методи фундаментальних та прикладних наук з філософії, біології, фізики, хімії, соціології, психології, екології, економіки, менеджменту тощо і дозволяє випускнику вирішувати професійні завдання за певною спеціальністю з урахуванням ризику виникнення внутрішніх і зовнішніх небезпек, що спричиняють надзвичайні ситуації та їхніх негативних наслідків.

Програма навчальної дисципліни складається з таких змістових модулів:

1. Наукові основи безпеки життєдіяльності.

2. Організація і управління безпекою життєдіяльності в умовах надзвичайних ситуацій.

 

1. Мета та завдання навчальної дисципліни

1.1. Мета вивчення дисципліни полягає у набутті студентом компетенцій, знань, умінь і навичок для здійснення професійної діяльності за спеціальністю з урахуванням ризику виникнення техногенних аварій й природних небезпек, які можуть спричинити надзвичайні ситуації та привести до несприятливих наслідків на об’єктах господарювання, а також формування у студентів відповідальності за особисту та колективну безпеку.

 

1.2. Завдання вивчення дисциплінипередбачає опанування знаннями, вміннями та навичками вирішувати професійні завдання з обов’язковим урахуванням галузевих вимог щодо забезпечення безпеки персоналу та захисту населення в небезпечних та надзвичайних ситуаціях і формування мотивації щодо посилення особистої відповідальності за забезпечення гарантованого рівня безпеки функціонування об’єктів галузі, матеріальних та культурних цінностей в межах науково-обґрунтованих критеріїв прийнятного ризику.

 

1.3. Засвоївши дисципліну «Безпека життєдіяльності» майбутні бакалаври повинні володіти сукупністю загальнокультурних та професійних компетенцій з питань безпеки життєдіяльності у відповідних напрямах підготовки для вирішення професійних завдань, пов’язаних із гарантуванням збереження життя та здоров’я персоналу ОГ в умовах небезпечних і надзвичайних ситуацій.

В результаті вивчення дисципліни «Безпека життєдіяльності» бакалаври у відповідних напрямах підготовки повинні мати такі головні загальнокультурні та професійні компетенції.

Загальнокультурні компетенції охоплюють:

 культуру безпеки і ризик-орієнтоване мислення, при якому питання безпеки, захисту й збереження навколишнього середовища розглядаються як найважливіші пріоритети в житті й діяльності;

 знання сучасних проблем і головних завдань безпеки життєдіяльності та вміння визначити коло своїх обов’язків з питань виконання завдань професійної діяльності з урахуванням ризику виникнення небезпек, які можуть спричинити надзвичайні ситуації та привести до несприятливих наслідків на об’єктах господарювання;

 вміння оцінити середовище перебування щодо особистої безпеки, безпеки колективу, суспільства, провести моніторинг небезпечних ситуацій та обґрунтувати головні підходи та засоби збереження життя, здоров’я та захисту працівників в умовах загрози і виникнення небезпечних та надзвичайних ситуацій;

 здатність приймати рішення щодо безпеки в межах своїх повноважень.

Професійні компетенції за видом діяльності охоплюють:

виробничо-технологічна діяльність:

 здатність орієнтуватися в основних методах і системах забезпечення техногенної безпеки, обґрунтовано вибирати відомі пристрої, системи та методи захисту людини і природного середовища від небезпек;

 вміння оцінити сталість функціонування об’єкту господарювання в умовах надзвичайних ситуацій та обґрунтувати заходи щодо її підвищення;

 вміння обґрунтувати та забезпечити виконання комплексу робіт на об’єкті з попередження виникнення надзвичайних ситуацій, локалізації та ліквідації їхніх наслідків;

організаційно-управлінська діяльність:

 здатність орієнтуватися в основних нормативно-правових актах в області забезпечення безпеки;

 знання організаційно-правових заходів забезпечення безпечної життєдіяльності та вміння обґрунтувати та забезпечити виконання у повному обсязі заходів з колективної та особистої безпеки;

 вміння забезпечити координацію зусиль виробничого колективу в попередженні виникнення надзвичайних ситуацій та ліквідації їх наслідків;

проектно-конструкторська діяльність:

 вміння ідентифікувати небезпечні чинники природного та техногенного середовищ і віднайти шляхи відвернення їхньої уражальної дії використовуючи імовірнісні структурно-логічні моделі;

 вміння оцінити безпеку технологічних процесів і обладнання та обґрунтувати заходи щодо її підвищення;

 вміння обґрунтувати нормативно-організаційні заходи забезпечення безпечної експлуатації технологічного обладнання та попередження виникнення надзвичайних ситуацій;

педагогічно-консультативна діяльність:

 обґрунтування та методичне забезпечення проведення навчання серед працівників та населення з питань безпеки життєдіяльності та дій за надзвичайних ситуацій;

 вміння надати допомогу та консультації працівникам та населенню з практичних питань безпеки життєдіяльності та захисту у надзвичайних ситуаціях;

контрольно-консультативна діяльність:

 оцінювати стан готовності підрозділу до роботи в умовах загрози і виникнення НС за встановленими критеріями і показниками та надавати консультації працівникам організації (підрозділу)щодо підвищення його рівня;

 здатність аналізувати механізми впливу небезпек на людину, визначати характер взаємодії організму людини з небезпеками середовища існування з урахуванням специфіки механізму токсичної дії небезпечних речовин, енергетичного впливу та комбінованої дії уражальних факторів;

 

Згідно з вимогами освітньо-професійної програми студенти повинні:

знати:

- теоретичні основи БЖД в системі «людина – середовище існування»;

- правові, нормативно-технічні та організаційні основи БЖД;

- основи фізіології та раціональні умови діяльності;

- анатомо-фізіологічні наслідки впливу на людину травмуючи, шкідливих та вражаючих чинників, їх ідентифікацію;

- засоби та заходи підвищення безпеки та екологічності технічних систем та технологічних процесів;

- методи дослідження усталеності функціонування виробничих об’єктів і технічних систем в надзвичайних ситуаціях;

- методи прогнозування надзвичайних ситуацій і розробки моделей їх наслідків.

Вміти:

– ідентифікувати потенційні небезпеки, тобто розпізнавати їх вид, визначати просторові та часові координати, величину та імовірність їх прояву;

– прогнозувати можливість і наслідки впливу небезпечних та шкідливих факторів на організм людини, а вражаючих факторів на безпеку системи “людина – життєве середовище”;

– використовувати нормативно-правову базу захисту особистості та навколишнього середовища, прав особи на працю, медичне забезпечення, захист у надзвичайних ситуаціях тощо;

– розробляти заходи та застосовувати засоби захисту від дії небезпечних, шкідливих та вражаючих факторів;

– запобігати виникненню надзвичайних ситуацій, а в разі їх виникнення приймати адекватні рішення та виконувати дії, спрямовані на їх ліквідацію;

– використовувати у своїй практичній діяльності громадсько-політичні, соціально-економічні, правові, технічні, освітньо-виховні, природоохоронні та медико-профілактичні заходи, спрямовані на забезпечення здорових і безпечних умов існування людини в сучасному навколишньому середовищі;

– планувати заходи щодо створення здорових і безпечних умов життя та діяльності у системі “людина – життєве середовище”.

На вивчення навчальної дисципліни відводиться 72 години / 2 кредити ECTS.

 

Інформаційний обсяг навчальної дисципліни

Змістовий модуль 1. Наукові основи БЖД

Тема 1. Категорійно-понятійний апарат з безпеки життєдіяльності, таксономія небезпек

БЖД як категорія. Основні поняття та визначення БЖД: безпека, небезпека, життя, діяльність, життєдіяльність. Основні принципи забезпечення… Небезпека.. Визначення поняття небезпеки. Джерела небезпеки та їх… Класифікація НС за причинами походження, територіального поширення і обсягів заподіяних або очікуваних збитків.

Тема 3. Застосування ризик орієнтованого підходу для побудови імовірнісних структурно-логічних моделей виникнення та розвитку НС

Ризик як оцінка небезпеки Ризик, як фактор потенційної небезпеки.

Концепція прийнятого ризику. Розподіл підприємств, установ та організацій за ступенем ризику їхньої господарської діяльності щодо забезпечення безпеки та захисту населення і територій від НС.

Головні етапи кількісногоаналізу та оцінки ризику.Методи визначення та оцінки ризику. Статистичний метод. Метод аналогій. Експертні методи оцінювання ризиків. Управління ризиком.

 

 

Змістовий модуль 2. Організація і управління БЖД в умовах надзвичайних ситуацій

Тема 4. Природні загрози та характер їхніх проявів і дії на людей, тварин, рослин, об’єкти економіки

Негативний вплив на життєдіяльність людей та функціонування об’єктів економіки в умовах проявів вражаючих факторів небезпечних метеорологічних явищ:… Небезпечні гідрологічні процеси і явища: підтоплення, затоплення повеневими… Пожежі у природних екосистемах (ландшафтна, лісова, степова, торф’яна пожежа). Вражаючи фактори природних пожеж,…

Тема 5. Техногенні небезпеки та їхні наслідки

Техногенні небезпеки та їх вражаючі фактори за генезисом і механізмом впливу. Класифікація, номенклатура і одиниці виміру вражаючих факторів… Промислові аварії, катастрофи та їхні наслідки. Рівні виробничих аварій в… Небезпечні події на транспорті та аварії на транспортних комунікаціях. Вимоги до транспортування небезпечних речовин.…

Тема 6. Соціально-політичні небезпеки, їхні види та характеристики. Соціальні та психологічні фактори ризику. Поведінкові реакції населення у НС.

Глобальні проблеми людства: глобальна біосферна криза, екологічна криза, ресурсна криза, мирне співіснування, припинення гонки озброєння та… Соціальні фактори, що впливають на життя та здоров’я людини. Корупція і… Психологічна надійність людини та її роль у забезпеченні безпеки. Захисні властивості людського організму. Види…

Тема 7. Менеджмент безпеки, правове забезпечення та організаційно-функціональна структура захисту населення та АТО у НС

Правові норми, що регламентують організаційну структуру органів управління безпекою та захистом у НС, процеси її функціонування і розвитку,… Система державних органів управління та нагляду за безпекою життєдіяльності… Служби охорони громадського порядку (міліція, суд, прокуратура, адвокатура).

Тема 8. Управління силами та засобами ОГ під час НС

Сутність і особливості оперативного управління за умов виникнення НС. Міські, заміські, запасні та пересувні пункти управління в НС. Спеціально… Мета і загальна характеристика рятувальних та інших невідкладних робіт.… Здійснення карантинних та інших санітарно-протиепідемічних заходів. Технічні засоби і способи проведення дезактивації,…

Форма № Н - 3.04

Міністерство освіти і науки, МОЛОДІ ТА СПОРТУ України

ДОНЕЦЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ УНІВЕРСИТЕТ УПРАВЛІННЯ

КАФЕДРА екологічного менеджменту

 

 

ЗАТВЕРДЖУЮ

Проректор з навчальної роботи

В.І. Токарева

“______”___________20___ року

 

РОБОЧА ПРОГРАМА НОРМАТИВНОЇ НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ

________Безпека життєдіяльності_____________________

(назва навчальної дисципліни)

 

 

галузі знань __0306 «Менеджмент і адміністрування»_______________

(шифр і назва напряму)

напряму підготовки 6.030601 «Менеджмент» _____________________

(шифр і назва напряму)

спеціальності___ _____усі________________________________________

(шифр і назва спеціальності)

спеціалізація ___________________________________________________

(назва спеціалізації)

ОКР _____бакалавр_____________________________________________

(назва освітньо-кваліфікаційного рівня)

факультет ________Менеджменту_________________________________

(назва факультету)

форма навчання_____денна_/ заочна______________________________

(назва факультету)

 

Донецьк – 2013

 

Робоча програма нормативної навчальної дисципліни «Безпека життєдіяльності» для студентів, що навчаються за галуззю знань 0306 «Менеджмент і адміністрування» напрямом підготовки 6.030601 «Менеджмент» професійним спрямуванням «Менеджмент організацій і адміністрування» усіх варіативних компонент.

 

 

Розробник:

 

 

Ст..виклад. кафедри екологічного менеджменту А.Є. Кусков

 

 

Робоча програма розглянута на засіданні кафедри екологічного менеджменту

 

Протокол від “_03_”_12.__2012__ року № _6__

 

Завідувач кафедри ____________ д.держ.упр., проф. __Марова С.Ф,____

(підпис) (прізвище та ініціали)

 

 

Схвалена на засіданні вченої ради факультету менеджменту

 

Протокол від “___”_____________2013__ року № ___

 

 

Голова вченої ради

факультету менеджменту _____________ ___________________

(підпис) (прізвище та ініціали)

 

ЗМІСТ

 

1. Опис навчальної дисципліни …………………………………………….

2. Мета та завдання дисципліни, її місце у навчальному процесі ……

3. Розподіл дисципліни на змістові модулі, її обсяг і форми контролю .….

4. Розподіл балів за рейтинговою системою оцінювання за видами діяльності ………………..... ……………………………………………….

5. Плани проведення семінарських/ практичних занять з кожної теми …..

6. Методичні рекомендації до самостійної роботи студентів …………..

7. Методичні рекомендації до виконання індивідуальних завдань …..

8. Методи навчання ……………………………………………………...……

9. Форми та засоби контролю знань студентів ………………………..…

10. Перелік питань до підсумкового контролю знань студентів…………

11. Шкала оцінювання: національна та ECTS ………………………….….

12. Методичне забезпечення (навчально-методичні матеріали) …….…

13. Рекомендована література ……………………………………………..…

14. Інформаційні ресурси ……………………………………………………..

 

 

 

1. Опис навчальної дисципліни

 

Найменування показників	Галузь знань, напрям підготовки, освітньо-кваліфікаційний рівень	Характеристика навчальної дисципліни
денна форма навчання / заочна форма навчання
Кількість кредитів – 2	Галузь знань 0301 Соціально-політичні науки, 0305 Економіка та підприємництво, 0306 Менеджмент і адміністрування_ (шифр і назва)	Нормативна
Напрям підготовки усі (шифр і назва)
Модулів – 2	Спеціальність (професійне спрямування): ___________усі__________	Рік підготовки
Змістових модулів – 2	___1-й
Індивідуальне науково-дослідне завдання __реферат,наукова стаття, доповідь на конференцію____ (вид роботи)	Семестр
Загальна кількість годин – 72	2-й
Тижневих годин для денної форми навчання: аудиторних – 2 самостійної роботи студента – 2	Освітньо-кваліфікаційний рівень: бакалавр	Лекції ____18 / 4___год.
Практичні/ семінарські _____18/ 2__ год.
Самостійна робота ____18 / 33 ____ год.
Індивідуальні завдання______18 / 33_____год.
Форма контролю: Іспит

Мета та завдання навчальної дисципліни

Мета набуття студентом компетенцій, знань, умінь і навичок для здійснення професійної діяльності за спеціальністю з урахуванням ризику виникнення техногенних аварій й природних небезпек, які можуть спричинити надзвичайні ситуації та привести до несприятливих наслідків на об’єктах господарювання, а також формування у студентів відповідальності за особисту та колективну безпеку.

Завдання - опанування знаннями, вміннями та навичками вирішувати професійні завдання з обов’язковим урахуванням галузевих вимог щодо забезпечення безпеки персоналу та захисту населення в небезпечних та надзвичайних ситуаціях і формування мотивації щодо посилення особистої відповідальності за забезпечення гарантованого рівня безпеки функціонування об’єктів галузі, матеріальних та культурних цінностей в межах науково-обґрунтованих критеріїв прийнятного ризику.

У результаті вивчення навчальної дисципліни студент повинен

знати:

- теоретичні основи БЖД в системі «людина – середовище існування»;

- правові, нормативно-технічні та організаційні основи БЖД;

- основи фізіології та раціональні умови діяльності;

- анатомо-фізіологічні наслідки впливу на людину травмуючи, шкідливих та вражаючих чинників, їх ідентифікацію;

- засоби та заходи підвищення безпеки та екологічності технічних систем та технологічних процесів;

- методи дослідження усталеності функціонування виробничих об’єктів і технічних систем в надзвичайних ситуаціях;

- методи прогнозування надзвичайних ситуацій і розробки моделей їх наслідків.

вміти:

– ідентифікувати потенційні небезпеки, тобто розпізнавати їх вид, визначати просторові та часові координати, величину та імовірність їх прояву;

– прогнозувати можливість і наслідки впливу небезпечних та шкідливих факторів на організм людини, а вражаючих факторів на безпеку системи “людина – життєве середовище”;

– використовувати нормативно-правову базу захисту особистості та навколишнього середовища, прав особи на працю, медичне забезпечення, захист у надзвичайних ситуаціях тощо;

– розробляти заходи та застосовувати засоби захисту від дії небезпечних, шкідливих та вражаючих факторів;

– запобігати виникненню надзвичайних ситуацій, а в разі їх виникнення приймати адекватні рішення та виконувати дії, спрямовані на їх ліквідацію;

– використовувати у своїй практичній діяльності громадсько-політичні, соціально-економічні, правові, технічні, освітньо-виховні, природоохоронні та медико-профілактичні заходи, спрямовані на забезпечення здорових і безпечних умов існування людини в сучасному навколишньому середовищі;

– планувати заходи щодо створення здорових і безпечних умов життя та діяльності у системі “людина – життєве середовище”.

 

 

3. Розподіл дисципліни за змістовими модулями,

Її обсяг і форми контролю

Денна форма навчання

Назви змістових модулів і тем	Кількість годин
денна форма
усьо-го	у тому числі
лекції	семінар-ські заняття	Індивід. завдання	СРС	Форма контролю
Змістовий модуль 1. Наукові основи БЖД
Тема 1.1. Категорійно-понятійний апарат з безпеки життєдіяльності, таксономія небезпек						Усна та письмо-ва відпо-відь, реферат
Тема 1.2-1.3. Людина як елемент системи «Людина – життєве середовище»
Тема 1.4. Застосування ризик орієнтованого підходу для побудови імовірнісних структурно-логічних моделей виникнення та розвитку НС
Разом за змістовим модулем 1						тестування
Змістовий модуль 2. Організація і управління БЖД в умовах надзвичайних ситуацій
Тема 2.5. Природні загрози та характер їхніх проявів і дії на людей, тварин, рослин, об’єкти економіки						Усна та письмо-ва відпо-відь, реферат,
Тема 2.6. Техногенні небезпеки та їхні наслідки
Тема 2.7. Соціально-політичні небезпеки, їхні види та характеристики. Соціальні та психологічні фактори ризику. Поведінкові реакції населення у НС
Тема 2.8. Менеджмент безпеки, правове забезпечення та організаційно-функціональна структура захисту населення та АТО у НС
Тема 2.9. Управління силами та засобами ОГ під час НС
Разом за змістовим модулем 2						тестування
Усього годин						іспит
ІНДЗ		-	-		-
Разом годин						іспит

Заочна форма навчання

Назви змістових модулів і тем	Кількість годин
заочна форма
усьо-го	у тому числі
лек-ції	семінар-ські заняття	Індивід завдан	СРС	Форма контролю
Змістовий модуль 1. Наукові основи БЖД
Тема 1.1. Категорійно-понятійний апарат з безпеки життєдіяльності, таксономія небезпек						Усна та письмо-ва відпо-відь, реферат
Тема 1.2-1.3. Людина як елемент системи «Людина – життєве середовище»
Тема 1.4. Застосування ризик орієнтованого підходу для побудови імовірнісних структурно-логічних моделей виникнення та розвитку НС
Разом за змістовим модулем 1						тесту-вання
Змістовий модуль 2. Організація і управління БЖД в умовах надзвичайних ситуацій
Тема 2.5. Природні загрози та характер їхніх проявів і дії на людей, тварин, рослин, об’єкти економіки						Усна та письмо-ва відпо-відь, реферат,
Тема 2.6. Техногенні небезпеки та їхні наслідки
Тема 2.7. Соціально-політичні небезпеки, їхні види та характеристики. Соціальні та психологічні фактори ризику. Поведінкові реакції населення у НС
Тема 2.8. Менеджмент безпеки, правове забезпечення та організаційно-функціональна структура захисту населення та АТО у НС
Тема 2.9. Управління силами та засобами ОГ під час НС
Разом за змістовим модулем 2						тестування
Усього годин						іспит
ІНДЗ		-	-		-
Разом годин						іспит

Розподіл балів за рейтинговою системою оцінювання

За видами діяльності

Денна форма навчання

Сума балів за змістовий модуль

Змістовий модуль №1

Модуль- ний конт- роль

Змістовий модуль №2

Модуль- ний конт- роль

ІНДЗ

Сума балів за дисци-пліну

Семест- ровий контроль - іспит

Т 1.1

Т 1.2-1.3

Т 1.4

Т 2.5

Т 2.6

Т 2.7

Т 2.8

Т 2.9

Кількість ба-лів за видами робіт:

Лекції

Семінарські заняття

Індивідуальні завдання

СРС

-

ІНДЗ

Всього балів

100

Заочна форма навчання

Сума балів за змістовий модуль	Змістовий модуль №1	Змістовий модуль №2	Модуль ний контроль	ІНДЗ	Сума балів за дисципліну	Семестровий контроль - іспит
Т1.1 – 1-4	Т2.5 – 2.9
Кількість балів за видами робіт:
Лекції
Семінар. заняття	-
Індивід. завдання
СРС
ІНДЗ
Всього балів

Плани проведення семінарських занять з кожної теми

Семінарське заняття з дисципліни передбачає такі форми роботи студентів: 1. Усна відповідь на одне з питань семінару. 2. Письмова робота (самостійна, контрольна) за завданням викладача (до 30 хв.).

Змістовий модуль 1. Наукові основи БЖД

Тема 1.1. Категорійно-понятійний апарат з безпеки життєдіяльності, таксономія небезпек

Семінар 1. Категорійно-понятійний апарат з безпеки життєдіяльності, таксономія небезпек

1. БЖД як категорія.

2. Модель життєдіяльності людини.

3. Поняття небезпеки. Класифікація небезпек.

4. Права та обов’язки громадян щодо забезпечення санітарного та епідемічного добробуту та у галузі охорони здоров¢я.

 

Теми рефератів

1. Здоров’я та стрес.

2. Як досягти активного довголіття.

 

Індивідуальні завдання

1. Скласти модель особистої життєдіяльності та виявити джерела небезпеки.

2. Користуючись нормативними документами, скласти пам’ятку «Права та обов’язки громадян щодо забезпечення санітарного та епідемічного добробуту та у галузі охорони здоров¢я».

 

Література: 1-3, 5-10, 15-18, 21, 22, 24.

 

Тема 1.2-1.3. Людина як елемент системи «Людина – життєве середовище

Семінар 2. Людина та її здоров’я

1. Людина як складна біологічна система.

2. Людина як соціальний суб’єкт.

3. Середовище життєдіяльності людини.

4. Здоров’я та фактори, що впливають на нього.

5. Здоровий спосіб життя.

6. Складові атмосферного повітря та їх гігієнічне значення.

7. Гігієнічне значення фізичних факторів повітряного середовища.

8. Фізіологічне та гігієнічне значення води.

9. Вода як шлях передачі захворювань.

 

Теми рефератів

1. Біоритми людини та їх роль у життєдіяльності.

2. Вплив клімату та погоди на здоров’я людини.

3. Іонізація повітря та її вплив на людину.

4. Вода – цілитель.

5. Профілактика серцево-судинних захворювань.

6. Екологічна культура та здоров’я людини.

 

Індивідуальні завдання

1. Проведіть власне дослідження щодо дотримання студентами вашої групи (факультету, гуртожитку тощо) здорового способу життя.

2. Проаналізуйте зв’язок стану здоров’я та якості питної води (довкілля) для окремо взятого міста (області) України.

 

Література: 1-9, 12, 13, 15-19, 21, 23, 24.

Семінар 3. Гігієна харчування

1. Потреба людини у їжі та енергії.

2. Основи раціонального харчування.

3. Роль основних компонентів їжі у життєдіяльності організму.

4. Харчові отруєння та їх профілактика.

5. Перша допомога при харчових отруєннях.

 

Теми рефератів

1. Штучна їжа: за та проти.

2. Харчування при розумовій праці.

3. Користь та шкода модних дієт.

4. Сучасні технології та гігієна харчування.

5. Механізми державного управління харчовою небезпекою

 

Індивідуальні завдання

1. Проаналізуйте зв’язок стану здоров’я та якості їжі для окремо взятого міста (області) України.

2. Проаналізуйте найбільш поширені продукти харчування на предмет безпеки їх вживання.

 

Література: 1-9, 12, 13, 15-19, 21, 23, 24.

 

Тема 1.4. Застосування ризик орієнтованого підходу для побудови імовірнісних структурно-логічних моделей виникнення та розвитку НС

Семінар 4. Застосування ризик орієнтованого підходу для побудови імовірнісних структурно-логічних моделей виникнення та розвитку НС

1. Ризик як оцінка небезпеки.

2. Концепція прийнятого ризику.

3. Головні етапи кількісного аналізу та оцінки ризику.

4. Управління ризиком.

 

Теми рефератів

1. Ризик як оцінка небезпеки.

2. Концепція прийнятого ризику.

3. Головні етапи кількісного аналізу та оцінки ризику.

4. Управління ризиком.

5. Класифікація об’єктів господарювання за ступенем ризику їхньої господарської діяльності щодо забезпечення безпеки населення та довкілля.

 

Індивідуальні завдання

1. Проаналізуйте стан здоров’я населення в залежності від розміщення промислових об’єктів на території окремого міста (області України).

2. Дослідіть зв'язок стану здоров’я та наявності шкідливих звичок серед студентів вашої групи (курсу, факультету, навчального закладу).

3. Розробіть алгоритм управляння безпекою життєдіяльності студентів вашого факультету (гуртожитку).

4. Проаналізуйте світовий досвід управління ризиками.

 

Література: 1-9, 12, 13, 15-19, 21, 23, 24.

Змістовий модуль 2. Організація і управління БЖД в умовах надзвичайних ситуацій

Тема 2.5. Природні загрози та характер їхніх проявів і дії на людей, тварин, рослин, об’єкти економіки

Семінар 5. Природні небезпеки та характер їхніх проявів

1. Небезпечні геологічні процеси і явища.

2. Небезпечні метеорологічні явища та їх вплив на життєдіяльність людей.

3. Небезпечні гідрологічні процеси і явища.

4. Біотичні небезпеки і їх особливості.

5. Причини виникнення аварій та їх попередження.

 

Теми рефератів

1. Небезпечні геологічні та геофізичні процеси і явища та їх вплив на людину.

2. Вплив біотичних небезпек на життєдіяльність людини

3. Заходи та засоби запобігання негативної дії природних джерел небезпеки.

4. Отруйні та небезпечні рослини та тварини Донбасу.

 

Індивідуальні завдання

1. Складіть алгоритм поведінки людини в різних надзвичайних ситуаціях природного характеру.

2. Дослідіть вплив природних небезпек на стан здоров’я людини для окремого міста (регіону) України.

 

Література: 1, 3, 5, 7-9, 13, 15-18, 20-25.

 

Тема 2.6. Техногенні небезпеки та їхні наслідки

Семінар 6. Техногенні небезпеки та їхні наслідки

1. Техногенні небезпеки та їх вражаючі фактори.

2. Небезпечна дія електроструму.

3. Профілактика електротравм та перша допомога постраждалим від електротравм.

4. Небезпечна дія вогню.

5. Радіація та її вплив на людину.

6. Небезпечні хімічні речовини та захист від них.

 

Теми рефератів

1. Фактори, що визначають ступінь ураження людини електрострумом.

2. Небезпека мирного атому.

3. Життя в умовах підвищеної радіації.

4. Пожежонебезпека та профілактика пожеж.

5. Хімія у нашому побуті: користь та небезпека.

 

Індивідуальні завдання

1. Зробіть аналіз травматизму для окремої галузі (вікової категорії) міста (регіону) України.

2. Дослідіть вплив техногенних небезпек на стан здоров’я людини для окремого міста (регіону) України.

 

Література: 1, 3, 5, 7-9, 13, 15-18, 20-25.

Тема 2.7. Соціально-політичні небезпеки, їхні види та характеристики.

Семінар 7. Соціально-політичні та комбіновані небезпеки і їх характеристики

1. Соціальні та політичні джерела небезпек.

2. Глобальні проблеми людства

3. Злочинні посягання на людину. Небезпека використання зброї.

4. Комбіновані небезпеки. Характеристика природно-техногенних небезпек

5. Шкідливі звички та їх наслідки.

6. Соціальні хвороби та їхня профілактика.

7. Сексуальна культура та профілактика захворювань, що передаються статевим шляхом.

 

Теми рефератів

1. Небезпеки економічної діяльності.

2. Вандалізм та тероризм у сучасному світі.

3. Шляхи запобігання конфліктних ситуацій.

4. Шкідливі звички та здоров’я нації.

5. Молодь та шкідливі звички.

 

Індивідуальні завдання

1. Дослідіть вплив реклами на поширення шкідливих звичок серед студентів вашої групи (курсу, факультету, навчального закладу).

2. Дослідіть вплив соціальних небезпек на стан здоров’я людини для окремого міста (регіону) України.

 

Література: 1, 3, 5, 7-9, 13, 15-18, 20-25.

 

Тема 2.8. Менеджмент безпеки, правове забезпечення та організаційно-функціональна структура захисту населення та АТО у НС

Семінар 8. Нормативно-правові та організаційні основи БЖД

1. Нормативно-правові та організаційні основи БЖД.

2. Основні принципи і способи захисту населення в надзвичайних ситуаціях техногенного та природного характеру.

3. Організація захисту життя та здоров’я людини на державному та інших рівнях.

4. Навчання персоналу підприємств діям та способам захисту в разі виникнення НС.

 

Теми рефератів

1. Структура органів управління безпекою та захистом у надзвичайних ситуаціях.

2. Основні показники рівнів небезпеки регіонів України.

3. Нормативно-правова база забезпечення безпеки людини на виробництві.

4. Нормативно-правова база захисту населення від надзвичайних ситуацій в Україні.

 

Індивідуальні завдання

1. Проаналізуйте нормативно-правову базу з питань забезпечення безпеки населення України.

2. Дослідіть виконуваність вимог нормативно-правових норм щодо забезпечення безпеки життєдіяльності на території міста (регіону) України.

3. Проаналізуйте нормативно-правову базу з питань БЖД України у порівняні з іншими державами світу.

 

Література: 1, 3, 5, 7-9, 13, 15-18, 20-25.

Тема 2.9. Управління силами та засобами ОГ під час НС

Семінар 9. Управління силами та засобами ОГ під час НС

1. Управління та нагляд за БЖД.

2. Сили та засоби ОГ та їх застосування.

3. Перша допомога: поняття, принципи та способи надання.

4. Візуальна діагностика стану потерпілого. Порядок проведення реанімаційних заходів.

5. Порядок надання допомоги в конкретних випадках уражень організму.

 

Теми рефератів

1. Фінансування заходів з ліквідації наслідків НС, відшкодування збитків постраждалим.

2. Управління силами та засобами об’єктів господарювання під час НС.

 

Індивідуальні завдання

1. Розробіть алгоритм надання першої допомоги для окремих випадків (поразка електрострумом, опіки, утоплення, перелом кінцівок тощо).

2. Проаналізуйте сучасний стан системи медичного та санітарно-епідемічного захисту населення в межах окремої області України.

 

Література: 3, 5-10, 12-18, 20-22, 24, 25.

Методичні рекомендації до самостійної роботи студентів

 

Модернізація освіти передбачає значне оновлення змісту загальної освіти, приведення її у відповідність з вимогами часу і завданнями розвитку країни. Освіта є основою профілактики та запобігання надзвичайним ситуаціям. На загальну середню освіту покладається найбільша відповідальність за формування нових поглядів, цінностей і поведінки з метою запобігання ризикам для життя і здоров’я людей.

Основи безпечної поведін­ки людини засобами освіти формуються під час вивчення предмета "Безпека життєдіяльності".

Для того щоб самостійна робота була ефективною, студент має глибоко усвідомити її необхідність, мету і подальшу корисність для себе. Обов'язковими умовами успішного виконання СРС є точне і конкретне визначення завдання, його вмотивованість, наявність і знання студентом методики виконання, строки, форми і види контролю, надання консультативної допомоги викладачем.

Для того щоб завдання для самостійної роботи могли бути виконаними, треба, щоб вони відповідали умовам, а саме: були доступними і зрозумілими для студента, містили елементи новизни, давали можливість коригувати і контролювати їх виконання.

Самостійна робота є однією з форм навчання, відіграє велику роль у навчанні, сприяє розширенню, поглибленню, закріпленню знань студентів, сприяє формулюванню навичок науково-дослідницької роботи, сприяє вмінню аналізувати науковий текст, вміння давати оцінки суджень інших авторів, робити висновки та узагальнення. Найбільший обсяг самостійної роботи – це підготовка до семінарів.

Розрізняють такі види самостійної роботи студентів:

Аудиторна (лекції семінари)

Поза аудиторна:

- навчально-дослідницька (підготовка до семінару)

- науково-дослідницька.

Форми науково-дослідницької роботи:

• Написання курсових робіт

• Написання кваліфікаційних робіт

• Написання конкурсних студентських праць

• Участь у наукових конференціях

Основний вид самостійної роботи студента – робота з науковою книгою.

Вимоги до роботи з книгою:

• Систематичність

• Свідоме засвоєння матеріалу

• Розуміння прочитаного (розуміння змісту, понять, термінів і положень)

• Розуміння написаного

• Критичне ставлення до написаного

Прийоми роботи з науковою книгою:

• Перегляд літератури (титульного аркушу і змісту)

• Складання плану книги, виокремлення переліку тих питань які у ній розглядаються

• Складання тез (стисле викладення матеріалу частини книги)

• Конспектування

• Виписування на картки

Організація контролю за самостійною роботою студентів у навчальному процесі здійснюється у формі спостереження і опитування; перевірки конспектів (якщо є першоджерела); підготовки письмових виступів на заняттях та наукових доповідей на конференції, рефератів, наукових статей до збірки праць тощо.

Змістовий модуль 1. Наукові основи БЖД

Тема 1.1. Категорійно-понятійний апарат з безпеки життєдіяльності, таксономія небезпек

Перш за все необхідно визначитись з самим визначенням БЖД та розглянути, які питання вирішує БЖД як наукова категорія. Основні поняття та визначення… Після цього необхідно перейти до поняття небезпека. Основними джерелами… Далі слід зупинитися на класифікації НС за причинами походження, територіального поширення і обсягів заподіяних або…

Питання для самоконтролю

1. БЖД як категорія.

2. Поняття небезпеки.

3. Джерела небезпек.

4. Класифікація НС за причинами походження.

5. Класифікація НС за ознаками територіального поширення і обсягів заподіяних або очікуваних збитків.

 

Тема 1.2-1.3. Людина як елемент системи «Людина – життєве середовище

Розпочинати вивчення модулю необхідно з загального знайомства з людиною та розглянути питання - Людина як складна біологічна система.… Поняття здоров’я та здоровий спосіб життя. Визначення здоров’я та його… Раціональні умови життєдіяльності людини. Потреби людини: фізіологічні, матеріальні та духовні. Середовище…

Питання для самоконтролю

1. Людина як складна біологічна система.

2. Людина як соціальний суб’єкт.

3. Середовище життєдіяльності людини.

4. Здоров’я та фактори, що впливають на нього.

5. Здоровий спосіб життя.

6. Основи раціонального харчування.

7. Роль основних компонентів їжі у життєдіяльності організму.

8. Харчові отруєння та їх профілактика.

9. Складові атмосферного повітря та їх гігієнічне значення.

10. Фізіологічне та гігієнічне значення води.

 

Тема 1.4. Застосування ризик орієнтованого підходу для побудови імовірнісних структурно-логічних моделей виникнення та розвитку НС

Спочатку треба розкрити саме поняття ризику, яке використовується для оцінки небезпеки. Ризик, як фактор потенційної небезпеки. Загальний аналіз… Звільнити людину від небезпеки повністю неможливо, але зменшити її негативний… Прийнятний ризик поєднує у собі технічні, економічні, соціальні та політичні аспекти і являє собою певний компроміс…

Питання для самоконтролю

1. Дайте поняття ризику.

2. Класифікація ризиків.

3. Розкрийте сутність концепції прийнятого ризику.

4. Що вам відомо про розподіл підприємств. установ та організацій за ступенем ризику їхньої господарської діяльності щодо забезпечення безпеки та захисту населення і територій від НС.

5. Наведіть особливості відомих вам методів визначення та оцінки ризику.

6. Управління ризиком.

 

 

Змістовий модуль 2. Організація і управління БЖД в умовах надзвичайних ситуацій

Тема 2.5. Природні загрози та характер їхніх проявів і дії на людей, тварин, рослин, об’єкти економіки

Перш ніж розглядати небезпеки необхідно познайомитись з природними, техногенними та екологічними особливостями нашого регіону, а потім перейти до… Первинними загрозами, які існували ще до появи людини, були природні. Саме… За локалізацією природні небезпеки можуть бути з певною мірою умовності поділені на 4 групи: літосферні (землетруси,…

Питання для самоконтролю

1. Небезпечні природні явища та їх вплив на життєдіяльність людей.

2. Небезпечна дія геологічних процесів.

3. Небезпечна дія геофізичних явищ.

4. Небезпечна дія метеорологічних явищ і процесів.

5. Небезпечні гідрологічні явища.

6. Природні пожежі та їх вплив на безпеку людини та її господарської діяльності..

7. Медико-біологічні небезпеки та їх негативний вплив на людину.

 

Тема 2.6. Техногенні небезпеки та їхні наслідки

З метою впорядкування свого добробуту та захисту від природних негаразд людина намагається підкорити та перетворити на свій «смак» природу.,… Однак, намагаючись зменшити кількість небезпек, людина своєю діяльністю лише… Техногенні небезпеки та їх вражаючі фактори за генезисом і механізмом впливу. Класифікація, номенклатура і одиниці…

Питання для самоконтролю

1. Особливості виникнення техногенних небезпек.

2. Класифікація, номенклатура і одиниці виміру вражаючих факторів фізичної та хімічної дії джерел техногенних небезпек..

3. Промислові аварії, катастрофи та їхні наслідки.

4. Небезпечна дія вогню.

5. Класифікація об’єктів за їхньою пожежо вибухонебезпекою.

6. Законодавча база в галузі пожежної безпеки.

7. Радіація та її вплив на людину.

8. Механізм дії іонізуючих випромінювань на тканини організму.

9. Вимоги до розвитку і розміщення об’єктів атомної енергетики.

10. Нормування радіаційної безпеки.

11. Захист приміщень від проникнення радіоактивних речовин.

12. Небезпечні хімічні речовини та захист від них.

13. Особливості забруднення місцевості, води, продовольства у разі виникнення аварій з викидом небезпечних хімічних речовин.

14. Захист приміщень від проникнення токсичних аерозолів.

15. Організація дозиметричного й хімічного контролю.

 

Тема 2.7. Соціально-політичні небезпеки, їхні види та характеристики.

Соціальні фактори, що впливають на життя та здоров’я людини. Корупція і криміналізація суспільства. Маніпуляція свідомістю. Розрив у рівні… Психологічна надійність людини та її роль у забезпеченні безпеки. Захисні… Комбіновані небезпеки. Природно-техногенні небезпеки: кислотні дощі, пилові бурі, зменшення родючості ґрунтів,…

Питання для самоконтролю

1. Глобальні проблеми людства.

2. Соціально-політичні конфлікти з використанням звичайної зброї та засобів масового ураження..

3. Особливості впливу інформаційного чинника на здоров’я людини та безпеку суспільства..

4. Природно-техногенні небезпеки.

5. Природно-соціальні небезпеки.

6. Соціально-техногенні небезпеки.

 

Тема 2.8. Менеджмент безпеки, правове забезпечення та організаційно-функціональна структура захисту населення та АТО у НС

Перш за все необхідно з’ясувати, що становить правову основу БЖД в Україні. Правовою основою безпеки життєдіяльності є Конституція України,… Далі необхідно зупинитись на правових нормах, що регламентують організаційну… Система державних органів управління та нагляду за безпекою життєдіяльності населення: Кабінет Міністрів України,…

Питання для самоконтролю

1. Нормативно-правові та організаційні основи БЖД.

2. Основні принципи і способи захисту населення в надзвичайних ситуаціях техногенного та природного характеру.

3. Управління та нагляд за БЖД.

4. Головні положення про навчання персоналу підприємств, установ і організацій діям та способам захисту в разі виникнення НС та аварій..

 

Тема 2.9. Управління силами та засобами ОГ під час НС

Сутність і особливості оперативного управління за умов виникнення НС. Міські, заміські, запасні та пересувні пункти управління в НС. Спеціально… Мета і загальна характеристика рятувальних та інших невідкладних робіт.… Здійснення карантинних та інших санітарно-протиепідемічних заходів. Технічні засоби і способи проведення дезактивації,…

Питання для самоконтролю

1. Нормативно-правові та організаційні основи БЖД.

2. Основні принципи і способи захисту населення в надзвичайних ситуаціях техногенного та природного характеру.

3. Управління та нагляд за БЖД.

4. Перша допомога: поняття, принципи та способи надання.

5. Візуальна діагностика стану потерпілого. Порядок проведення реанімаційних заходів.

 

 

Методичні рекомендації до виконання індивідуальних завдань

Методологія процесу навчання та, відповідно, оцінювання знань студентів в КМСОНП полягає в його переорієнтації із лекційно-інформативної на… У структурі навчального навантаження студента за системою ECTS індивідуальна… Індивідуальна робота студента є формою організації навчального процесу, яка передбачає створення умов для як…

Методи навчання

 

З метою вивчення програмного матеріалу дисципліни «Безпека життєдіяльності» використовуються наступні методи організації та здійснення навчально-пізнавальної діяльності: методи стимулювання і мотивації навчально-пізнавальної діяльності; методи контролю та самоконтролю за ефективністю навчально-пізнавальної діяльності; методи організації та здійснення навчально-пізнавальної діяльності.

За джерелом знань використовувані методи навчання можна поділити на словесні (лекція, пояснення, розповідь, бесіда, інструктаж), наочні (спостереження, ілюстрація, демонстрація) та практичні (вправи, лабораторні роботи, практичні роботи, графічні роботи, експеримент).

Залежно від типу пізнавальної діяльності під час проведення занять з дисципліни постійно використовуються інформаційно-рецептивний репродуктивний, проблемний, частково-пошуковий (евристичний) та пошуковий (дослідний) методи навчання.

 

 

Форми та засоби контролю знань студентів

 

При організації навчання за кредитно-модульною системою використовується модульно-рейтингова система оцінювання знань, яка передбачає накопичення балів за виконання усіх запланованих видів роботи. Система оцінювання знань як система контролю успішності студента включає наступні види:

♦ поточний контроль - здійснюється під час проведення семінарських занять і має основною метою перевірку рівня підготовленості студента до виконання конкретної роботи. Поточний контроль є активною формою поглиблення, систематизації та закріплення знань, отриманих під час лекційних занять та самостійної підготовки студентів. У перебігу поточного контролю у вигляді усного опитування, письмового експрес-опитування, обговорення проблемних питань, тестування тощо оцінюється рівень засвоєння програмного матеріалу, оволодіння студентом конкретних знань і навичок з чітко визначеної проблеми, активність його роботи, старанність і творчий підхід;

♦ модульний контроль - здійснюється з метою оцінювання результатів навчання студента за кожний заліковий модуль, тобто оцінки рівня опрацювання ним теоретичного і практичного матеріалу у межах окремого залікового модуля. Основна форма проведення даного виду контролю - письмове виконання тестових завдань. Метою модульного контролю є закріплення та поглиблення студентами теоретичних і практичних знань, забезпечення підготовки до семестрового (академічного) контролю, стимулювання студентів до активної роботи протягом всього навчального семестру. Перелік тестових завдань до кожного залікового модуля наведений нижче;

♦ підсумковий модульний контроль за дисципліну - оцінка, що виставляється як результат накопичення студентом балів за всі залікові модулі та науково-дослідницьку роботу. Результат підсумкового модульного контролю за дисципліну може бути остаточним або зміненим за бажанням самого студента в період проведення тижнів академічного контролю (необхідність підвищення результату);

♦ семестровий (академічний) контроль – передбачає проведення екзамену, під час якого виставляється остаточна оцінка за навчальну дисципліну, яка виставляється за результатом підсумкового (модульного) контролю.

З метою контролю і самоконтролю за ефективністю навчально-пізнавальної діяльності студентів використовуються методи усного (індивідуальне опитування, фронтальне опитування, усні заліки, колоквіуми) та письмового контролю (контрольні письмові роботи, письмове тестування).

Методи самоконтролю: самостійний пошук помилок, уміння самостійно оцінювати свої знання, визначати пріоритетні напрями власного навчального процесу, самоаналіз і т. ін.

Підсумковою формою семестрового контролю знань з дисципліни є залік, який виставляється студенту за сумою отриманих під час занять з дисципліни балів за всі види передбачених програмою робіт.

 

 

Перелік питань до підсумкового контролю знань студентів

1. Безпека життєдіяльності як наука.

2. Модель життєдіяльності людини.

3. Небезпеки та їх класифікація.

4. Принципи забезпечення безпеки людини.

5. Середовище життєдіяльності людини.

6. Людина як соціальний суб’єкт.

7. Людський організм як складна біологічна система.

8. Фактори, що впливають на здоров¢я людини.

9. Розкрийте поняття „здоров’я” та його зміст.

10. Біоритми та їх вплив на здоров’я людини.

11. Здоров’я людини та його показники.

12. Поняття про здоровий спосіб життя.

13. Режим дня з урахуванням динаміки індивідуальних біологічних ритмів.

14. Гігієна шкіри та ротової порожнини.

15. Гігієна одягу та взуття.

16. Роль рухової активності у розвитку організму та профілактиці захворювань.

17. Загартування (повітрям, водою, сонцем).

18. Уміння керувати своїми емоціями та профілактика невротичних захворювань.

19. Потреба людини в їжі та енергії.

20. Основи раціонального харчування.

21. Недостатнє та надлишкове харчування.

22. Роль білків, жирів, вуглеводів у життєдіяльності організму.

23. Значення вітамінів для здоров¢я.

24. Значення мінеральних речовин для здоров¢я.

25. Вплив на здоров’я людини їжі, забрудненої радіонуклідами.

26. Харчові отруєння та їх профілактика.

27. Перша допомога при харчових отруюваннях.

28. Вплив повітря на здоров¢я людини.

29. Гігієнічне значення повітряного середовища.

30. Склад повітря та його гігієнічне значення.

31. Вплив забрудненого повітря на здоров¢я та санітарні умови життя.

32. Гігієнічне значення фізичних факторів повітряного середовища

33. Вплив клімату та погоди на здоров¢я людини.

34. Фізіологічне та гігієнічне значення води.

35. Вимоги до якості питної води та її санітарна оцінка.

36. Захворювання, пов¢язані зі зміною сольового та мікроелементного складу води.

37. Вода, як шлях передачі інфекційних захворювань.

38. Наркоманія та її вплив на здоров¢я людини.

39. Паління та здоров¢я людини.

40. Алкоголізм та боротьба з ним.

41. Захворювання, що передаються статевим шляхом: їх класифікація та небезпека.

42. Попередження небезпечних захворювань, що передаються статевим шляхом.

43. Потреби людини: фізіологічні, матеріальні та духовні.

44. Природні небезпеки та їх класифікація.

45. Характеристика небезпечних геологічних та геофізичних процесів і явищ.

46. Негативний вплив на життєдіяльність людини небезпечних метеорологічних явищ.

47. Небезпечні гідрологічні процеси і явища.

48. Пожежі у природних екосистемах.

49. Біотичні небезпеки (небезпечні рослини, тварини, риби, комахи, гриби, бактерії та віруси).

50. Техногенні небезпеки: їх характеристика та вплив на здоров’я людини.

51. Джерела радіації та одиниці її вимірювання.

52. Радіація та її вплив на людину.

53. Правила поведінки в умовах підвищеної радіації.

54. Небезпечні події на транспорті та аварії на транспортних комунікаціях.

55. Небезпечна дія електричного струму на організм людини.

56. Умови та фактори, що визначають ступінь ураження людини електрострумом.

57. Небезпечні для людини фактори пожежі.

58. Основи забезпечення пожежної безпеки підприємств, установ, організацій.

59. Законодавча база в галузі пожежної безпеки.

60. Хімічні речовини, їх класифікація, агрегатний стан, шляхи попадання в організм людини.

61. Поняття про гранично допустимі концентрації шкідливих речовин в повітрі, воді та продуктах харчування.

62. Характеристика класів небезпеки згідно із ступенем їхньої дії на організм людини.

63. Захист людини та приміщень від негативної дії токсичних речовин.

64. Шляхи попередження виникнення техногенних небезпек.

65. Загальні закономірності виникнення соціальних та політичних джерел небезпеки.

66. Шляхи запобігання конфліктних ситуацій.

67. Соціально-політичні конфлікти та їх небезпека для людства.

68. Природно-техногенні небезпеки та їх характеристика.

69. Природно-соціальні небезпеки та їх особливості впливу на людину.

70. Соціально-техногенні небезпеки та їх вплив на людину.

71. Нормативно-правова база БЖД.

72. Закон України «Про забезпечення санітарного та епідемічного благополуччя населення».

73. Основи законодавства України про охорону здоров¢я.

74. Права та обов¢язки громадян щодо забезпечення санітарного та епідемічного добробуту та у галузі охорони здоров¢я.

75. Система інструктажів з питань техніки безпеки.

76. Ризик та його оцінка.

77. Управління ризиком.

78. Концепція прийнятого ризику.

79. Рівні управління БЖД.

80. Система державних органів по управлінню та нагляду за безпекою життєдіяльності населення.

81. Основні принципи і способи захисту населення в надзвичайних ситуаціях техногенного та природного характеру.

82. Роль своєчасно наданої та правильно проведеної першої допомоги потерпілому.

83. Візуальна діагностика стану потерпілого.

84. Порядок проведення реанімаційних заходів.

85. Перша допомога при кровотечах.

86. Перша допомога при травматичному токсикозі.

87. Перша допомога при переломах та вивихах.

88. Перша допомога при опіках.

89. Перша допомога при утопленні.

90. Перша допомога при електротравмах та обмороженнях.

Шкала оцінювання: національна та ECTS

12. Методичне забезпечення (навчально-методичні матеріали) 1. Кусков А.Є. Безпека життєдіяльності: Навчально-методичний комплекс / А.Є.… 2. Кусков А.Е., Ляшенко Л.А., Надина Л.Е. Конспект лекцій по дисциплине „Безопасность жизнедеятельности”…

Рекомендована література

13.1. Основні законодавчі та нормативно-правові акти

 

1. ДСТУ 2272-2006 „Пожежна безпека. Терміни та визначення основних понять ”.

2. Конституція України. Основний закон. – К., 1996.

3. Норми радіаційної безпеки України (НРБУ-97). - Київ: Відділ поліграфії Українського центру держсанепіднагляду МОЗ України, 1998. - 125 с.

4. Про адміністративні порушення: Закон України. – К., 1993.

5. Про забезпечення санітарного та епідеміологічного благополуччя населення: Закон України // Відомості Верховної Ради України. – 1994. – № 27.

6. Про захист людини від впливу іонізуючих випромінювань: Закон України від 14 січня 1998 р. – К., 1998.

7. Про охорону здоров'я: Закон України. – К., 1992.

8. Про охорону праці: Закон України. – К., 1992.

9. Про пожежну безпеку: Закон України. – К., 1993.

10. Про цивільну оборону України: Закон України від 3 лютого 1993 р. – К., 1993.

11. Правила пожежної безпеки в Україні (НАПБ А.01.001-2004): Наказ МНС України від 19 жовтня 2004 р. № 126.

12. Про правові засади цивільного захисту: Закон України від 24 червня 2004 р. –К., 2004.

13. Про захист населення і території від надзвичайних ситуаціях техногенного і природного характеру: Закон України від 6 червня 2000 р. // Відомості Верховної Ради України (ВВР), 2000, №40, ст..337.

14. Положення „Про єдину державну систему попередження і реагування на надзвичайні ситуації техногенного і природного характеру”: Постанова Кабінету Міністрів України від 3 серпня 1998 р. № 1198 // Офіційний вісник України. 1998, № 31, ст.. 41.

15. Положення „Про порядок проведення евакуації у разі загрози або виникнення надзвичайних ситуацій техногенного і природного характеру”: Постанова Кабінету Міністрів України від 26 жовтня 2001 р. № 1432. // Офіційний вісник України, 2001, №44, ст.. 198.

16. Постанова Кабінету Міністрів України від 5 березня 1998 р №188-98-ВР „Про основні напрямки державної політики України в галузі охорони довкілля, використання природних ресурсів і забезпечення екологічної безпеки” // Відомості Верховної Ради, 1998, №38, ст.. 448

17. Указ Президента України від 26 березня 1999 р. №284-99. „Концепція захисту населення і території у разі загрози та виникнення надзвичайних ситуацій”// Офіційний вісник 1999, №13, ст.. 510

18. Наказ МВС України від 22 березня 1993 р. „143 „Про підвищення готовності сил МВС України до дій у надзвичайних ситуаціях”

19. Наказ МВС України від 5 жовтня 1995 р. №662 „Про затвердження інструкції про порядок переведення особового складу органів, підрозділів, установ, закладів системи МВС України на посилений варіант оперативно-службової діяльності у надзвичайних ситуаціях”.

20. Положення про Міністерство України з питань надзвичайних ситуацій та у справах захисту населення від Чорнобильської ката­строфи (МНС): Указ Президента України М 1005/96. - К, 1996.

21. Положення про класифікацію надзвичайних ситуацій: По­станова КМУ М 1099. - К, 1998.

13.2. Основна література

 

1. Алексеев С. В., Усенко В. Р. Гигиена труда. - М.: Медицина, 2008.

2. Андреев Ю.А. Три кита здоровья. – Нижний Новгород: Деком, 2004. – 384с.

3. Безопасность жизнедеятельности: учебник / Под ред. Э.А. Арустамова. – М.: Изд. дом «Дашков Ко», 2000.

4. Габович Р.Д. Гигиена. – М.: Медицина, 2007. – 238 с.

5. Гайсумов А.С., Паничев М.Г., Хроменкова Е.П. Безопасность жизнедеятельности. - Ростов н/Д: Феникс, 2006. – 416 с.

6. Даценко І.І. Гігієна та екологія людини. – Львів: Афіша, 2000. – 248 с.

7. Джигирей В.С., Жидецький В.Ц. Безпека життєдіяльності. – Львів: «Афіша», 2005. – 254 с.

8. Желібо Є.П., Заверуха Н.М., Зацарний В.В. Безпека життєдіяльності. – Львів: Піча Ю.В., К.: «Каравела», Лівів: «Новий Свііт – 2000», 2002. – 328с.

9. Заверуха М.В., Орлов В.М., Голубєв А.К., Тітенко В.Ф. Безпека життєдіяльності у повсякденних умовах виробництв, побуту та у надзвичайних ситуаціях. - Київ, 2008.

10. Збірник законодавчих документів з дисциплін “Безпека життєдіяльності” та “Охорона праці” / А.Є. Кусков. – Донецьк: ДонДУУ, 2004.

11. Калиновский С.К. Целебные свойства продуктов. – Д.: Сталкер, 2007. – 320 с.

12. Конституція України.

13. Крымская И.Г., Рубан Э.Д. Гигиена и основы экологии человека. - Ростов н/Д: Феникс, 2007. – 351 с.

14. Кусков А.Е. Медицинские аспекты гражданской обороны. - Донецк: ДонГАУ, 2007.

15. Кусков А.Е., Ляшенко Л.А. Безопасность жизнедеятельности. – Донецк: ДонГАУ, 2002. – 199 с.

16. Кусков А.Е., Ляшенко Л.А., Надина Л.Е. Конспект лекцій по дисциплине „Безопасность жизнедеятельности” (комплексная). – Донецк: ДонГУУ, 2008. – 128 с.

17. Лапін В.М. Безпека життєдіяльності людини: Навч. посіб. – Львів, Знання, 2000. – 186 с.

18. Методичні вказівки щодо самостійного вивчення курсу „Цивільна оборона” для студентів денної форми навчання усіх спеціальностей, які навчаються за кредитно-Заліковий модульною системою навчання / Уклад. А.Є. Кусков. – Донецьк: ДонДУУ, 2005. – 15 с.

19. Минх А.А. Общая гигиена. – М.: Медицина, 2004. – 480 с.

20. Миценко І.М. Забезпечення життєдіяльності людини в навколишньому середовищі. - Кіровоград, 2008.

21. Піступ І.П. Безпека життєдіяльності. – Суми: Університетська книга, 2000. – 301 с.

22. Семехин Ю.Г. Безопасность жизнедеятельности для гуманитариев. - Ростов н/Д: Феникс, 2003. – 416 с.

23. Трушкина Л.Ю., Трушкин А.Г., Демьянова Л.М. Гигиена и екологія человека. - Ростов н/Д: Феникс, 2003. – 448 с.

24. Хван Т.А., Хван П.А. Безопасность жизнедеятельности. – Ростов н/Д: Феникс, 2000. – 352 с.

25. Хван Т.А., Хван П.А. Безопасность жизнедеятельности: Практикум. – Ростов н/Д: Феникс, 2007. – 316 с.

 

 

Інформаційні ресурси

 

 

1. http:www.rada-bgd.narod.ru Офіційний сайт науково-методичної комісії з безпеки життєдіяльності Науково-методичної ради Міністерства освіти і науки України, а також науково-методичної комісії з цивільної оборони Науково-методичної ради Міністерства освіти і науки України, та Дорадчої Ради Міністерства освіти і науки України.

2. bgd.udsu.ru Інформаційно-просвітницький портал з безпеки життєдіяльності.

3. novtex.ru/bjd Журнал "Безопасность жизнедеятельности"

4. ohrana-bgd.narod.ru Охорона праці та БЖД.

5. http://www.donetsk.mns.gov.ua/ Головне територіальне управління МНС України у Донецькій обл..

6. http://www.mns.gov.ua/l Міністерство надзвичайних ситуацій України.

7. http://www.moz.gov.ua Міністерство охорони здоров’я України.

8. http://www.health.gov.ua/www.nsf/maindocs/homehealth_rus?opendocument Інформаційний ресурс про охорону здоров’я в Україні.