Реферат Курсовая Конспект
Установите соответствие. - раздел Философия, УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС По спецкурсу ОСНОВЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО КОНСУЛЬТИРОВАНИЯ Принцип Оказания Психологической Помощи ...
|
Принцип оказания психологической помощи | Суть принципа |
1) принцип синхронизации; 2) принцип системности. | а) наличие целостной семейной структуры; б) любое воздействие из вне отражается на семейных взаимоотшениях в целом; в) одновременное воздействие на всех членов семьи; г) формирование и укрепление мотивации к динамике психологи; д) логического статуса членов семьи. |
Правильный ответ: 1- в, г; 2 - а, б.
Список рекомендуемой литературы:
а) основная литература:
1. Айви А., Айви М., Саймэн-Даунинг Л. Психологическое консультирование и психотерапия. Методы, теории и техники: практическое руководство. М.: Психотерапевтический колледж, 2010. 487 с.
2. Алексеева Л.С., Меновщиков В.Ю. Семейная психотерапия в центре психолого-педагогической помощи: Научно-методическое пособие. М.: НИИ семьи, 2009. 112 с.
3. Алёшина Ю.Е.Индивидуальное и семейное психологическое консультирование. М.,2011.120с.
4. Алёшина Ю.Е.Индивидуальное и семейное психологическое консультирование. М.: Изд-во МГУ, 2011.120с.
5. Антология тяжёлых переживаний: социально-психологическая помощь. Москва: МГПУ, 2010. 336 с.
6. Антология тяжёлых переживаний: социально-психологическая помощь. Москва: МГПУ, 2010. 336 с.
7. Навайтис Г. Семья в психологической консультации. М.: Московский психолого-социальный институт, 2009. 224 с.
8. Нельсон-Джоунс Р. Теория и практика консультирования. СПб.: «Питер», 2009. 464 с.
9. Роджерс К.Р. Консультирование и психотерапия. Новейшие подходы в области практической работы: Монография. /Пер. с англ. М.: ЭКСМО – Пресс, 2009. 464 с.
10. Семья в психологической консультации. /Под ред. А.А.Бодалёва, В.В.Столина. М.: Педагогика, 2011, 208 с.
11. Эйдемиллер Э.Г., Юстицкий В.В. Семейная психотерапия. Л.: Педагогика, 2011. 192 с.
б) дополнительная литература:
1. Проблемы психологического консультирования семьи. Материалы тезисов научно-методической Всесоюзной конференции психологов. /Под. ред. А.И.Тащёвой. Ростов-на-Дону, 1991. 186 с.
2. Современная семья: проблемы и перспективы. Материалы тезисов научно-методической Всесоюзной конференции психологов. /Под ред. А.И.Тащёвой. Ростов-на-Дону, 1994. 196 с.
Модуль 6. Заочные формы психологического консультирования: телефонное консультирование и консультирование по переписки (письма, переписка по электронной почте, переписка на Интернет- сайтах)
Цель модуля: сформировать базовые профессиональные компетенции у студентов о заочных формах психологического консультирования.
Содержание модуля:
Специфические особенности заочного консультирования: отсутствие контакта психолога и клиента «глаза в глаза», дефицит информации о клиенте зрительного ряда, отсроченность информации и пр.; достоинства и недостатки, показания и противопоказания; типичные ошибки психолога при оказании заочной психологической помощи.
Особенности консультирования по переписке: достоинства и недостатки, трудности психолога и клиента; методические приёмы оказания психологической помощи по переписки; показания и противопоказания.
Особенности консультирования по переписке по электронной почте: достоинства и недостатки, трудности психолога и клиента; методические приёмы оказания психологической помощи по переписки; показания и противопоказания.
Особенности консультирования по переписке на Интернет-сайтах: достоинства и недостатки, трудности психолога и клиента; методические приёмы оказания психологической помощи по переписки; показания и противопоказания.
Проектное задание, позволяющее обеспечить достижение студентом цели модуля: произвести сопоставительный анализ указанных форм заочного психологического консультирования.
Дидактический материал рубежного контроля:
1. Выберите правильный ответ.К уровням проявления агрессии по Б. Г. Ананьеву не относится:
а) индивидуальный;
б) субъективно-деятельностный;
в) личностный;
г) когнитивный.
Правильный ответ: г.
2. Выберите правильный ответ.К основным принципам консультативной помощи жертвам сексуального насилия в семье Меновщикову Ю. В. не относится:
а) уважение к чувствам жертвы;
б) комплексный анализ ситуации;
в) подтверждение высказываний жертвы;
г) убеждение жертвы в ее невиновности.
Правильный ответ: б.
3. Назовите, как называется описанный З. Фрейдом феномен возникновения у взрослого человека в процессе психодинамической психотерапии ложных воспоминаний о совершенном над ним в детстве сексуальном насилии, в котором виновен один из родителей?
Правильный ответ: синдром ложной памяти.
4. Назовите, на какие типы А. Пик и Дж. Линдсей разделяют матерей - жертв сексуального насилия в семье?
Правильный ответ: доминирующий и пассивный.
5. Перечислитечетыре основных типа домашнего насилия по М. Д. Асановой.
Правильный ответ: Физическое насилие. психологическое насилие, сексуальное насилие, пренебрежение.
6. Назовите, как называется сформулированный А. Миллер комплекс воспитательных воздействий, которые ведут к развитию травмированной личности?
Правильный ответ: отравляющая педагогика.
7. Соотнесите психологические подходы к рассмотрению причин насилия в семье и базовые понятия, в которых эти причины описываются:
Психологические подходы 1) психоанализ; 2) необихевиоризм; 3) интеракционизм; 4) когнитивизм. | Базовые понятия а) диссонанс и несоответствие; б) инстинкт смерти; в) конфликт интересов; г) фрустрация. |
Правильный ответ: 1 – б, 2 – г, 3 – в, 4 – а.
8. Назовитеавтора теории цикличности насилия в семье.
Правильны ответ: Л. Уолкер.
9. Перечислите, каковы, на ваш взгляд, мотивы родителей, осуществляющие насилие по отношению к ребенку?
Правильный ответ:1) бессознательная потребность перенести на другого унижение, которому подвергались когда-то сами; 2) потребность иметь выход для подавленных эмоций; 3) потребность в доминировании; 4) психологическая защита, в том числе потребность идеализировать собственное детство и собственных родителей посредством догматического приложения (переноса) родительских педагогических принципов на своего ребенка; 5) подсознательное сопротивление определенным качествам ребенка.
10. Пояснитеследующее утверждение М. Стросс: «Агрессивный ответ является «культурно узнаваемым почерком поведения в стрессе».
Правильный ответ:реакция агрессии, проявляющаяся в насилии, является культурно обусловленной. Определенные типы агрессивного поведения в семье поддерживаются внутри определенной культуры и могут быть усвоены человеком в процессе воспитания. Особенности проявления агрессии в каждом конкретном случае задаются ситуацией воспитания и набором готовых паттернов агрессивного поведения, принятым в данной культуре.
Список рекомендуемой литературы:
а) основная литература:
1. Меновщиков В.Ю. Введение в психологическое консультирование. М.: Просвещение, 2010. 109с.
2. Моховиков А.И. Телефонное консультирование. М.: Смысл, 2010. 410 с.
3. Тащёва А.И. Методическое пособие к спецкурсу «Основы психологического консультирования». Часть 2. «Психологическое консультирование как процесс». Ростов-на-Дону, 1996. 68с
4. Тащёва А.И. Энциклопедия психологической помощи. Ростов-на-Дону: Феникс, 2000, 544 с.
б) дополнительная литература:
1. Проблемы психологического консультирования семьи. Материалы тезисов научно-методической Всесоюзной конференции психологов. /Под. ред. А.И.Тащёвой. Ростов-на-Дону, 1991. 186 с.
2. Современная семья: проблемы и перспективы. Материалы тезисов научно-методической Всесоюзной конференции психологов. /Под ред. А.И.Тащёвой. Ростов-на-Дону, 1994. 196 с.
Модуль 7. Актуальные проблемы индивидуального и семейного психологического консультирования.
Цель модуля: сформировать базовые профессиональные компетенции у студентов об актуальных проблемах индивидуального и семейного психологического консультирования.
Содержание модуля:
Своеобразие психологической помощи при типичных психологических трудностях отдельных индивидов и семей основного и специфического контингентов клиентов: детей и взрослых.
Психологическая помощь индивидам и семьям с деструктивными взаимоотношениями; семьям при разводе; тяжело больным, умирающим и умиравшим; семьям с детьми-инвалидами и инвалидами-взрослыми; неполным семьям, одиноким престарелым, безработным и их близким; семьям с больными алкоголизмом; лицам, переживающим или пережившим потерю близких либо угрозу потери близких; семьям с домашним и вне домашним насилием, в том числе и сексуальным; лицам с посттравматическим синдромом; бывшим заложникам и участникам боевых действий; бывшим осуждённым и лицам, отбывающим наказания в системе ГУИН; лицам, пережившим насилие, в том числе сексуальное и пр.
Своеобразие психологической поддержки близким названных категорий клиентов при помощи консультативной стратегии (очной и заочной).
Проектное задание, позволяющее обеспечить достижение студентом цели модуля: а) подготовить презентацию по трём актуальным проблемам данного модуля. Например, найдите сходство и различия в стадиях, предложенных Э.Кюблер-Росс и модели переживания горя Крайтека; б) Составьте план-схему беседы с клиентом, если бы и Вы и он знали, что жить ему осталось не больше двух дней?
Дидактический материал рубежного контроля:
1. Выберите неправильный ответ. В основе большинства классификаций деструктивных семейных взаимоотношений лежат такие неадекватно удовлетворяемые потребности, как:
1) потребность в понимании;
2) потребность в любви;
3) потребность в общении;
4) потребности во власти.
Неправильный ответ: 3.
2. Выберите неправильный ответ.Орденс описал задачи горюющего в нормальном процессе горевания:
1) примите, что горе – это тяжёлая работа;
2) адаптируйтесь к среде, в которой больше нет умершего;
3) «заберите» эмоциональную энергию из этих отношений и начните «вкладывать» в новые;
4) как можно больше времени проводите в кругу родных.
Неправильный ответ: 4.
– Конец работы –
Эта тема принадлежит разделу:
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение... Высшего профессионального образования... ЮЖНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ...
Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: Установите соответствие.
Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:
Твитнуть |
Новости и инфо для студентов