Реферат Курсовая Конспект
Вподготовке рукописи участвовали: Г. Е. Липилина, Т. В. Родина Я. О. Тимощук, Т. В. Шилова. - Конспект Лекций, раздел Философия, Ленинградский союз специалистов по безопасности жизнедеятельности человека Редактор Олег Николаевич Русак. ...
|
Редактор Олег Николаевич Русак.
Г^^СЁБлСТОПОЛЬСКИЯ
ч?'.«50Р0СТГ'0ИТЕЛЬиЫЙ ИНСТИТУТ
Г БИБЛИОТЕКА
ПРЕДИСЛОВИЕ
По инициативе научной и педагогической общественности объединенной в научно-методический совет «Безопасное-»' жизнедеятельности», 27.04.1990 г. на коллегии Гособразования CLCH рассматривался вопрос «О первоочередных мерах по перестройке образования по вопросам охраны труда и гражданской обороны». Затем был издан приказ ЛЬ 473 от 0^.07.90 г. по материалам решения коллегии, которым, в частности, предусматривается введение в учебные планы специальностей высшей школы вместо курсов «Охрана труда» и «Гражданская оборона» нового курса, получившего название «Безопасность жизнедеятельности» (БЖД). Сразу необходимо подчеркнуть, что новый предмет не отвергает" ранее изучавшихся, а интегрирует их и в известном смысле базируется на достижениях последних. В то же время курс БЖД —новый предмет, а не механическое соединение известных положений.
В центре внимания нового курса БЖД— человек —как самоцель развития общества.
Охрана труда интересуется человеком, находящимся в условиях производства, гражданская оборона — в чрезвычайных ситуациях. БЖД — в любых условиях обитания.
Другими словами, БЖД шире, универсальнее охраны труда и гражданской обороны, которые можно рассматривать как частные случаи обеспечения безопасности в конкретных ситуациях.
БЖД подготовлена логикой развития науки и техники.
Еще Протагор, живший до н. э., провозгласил лозунг: «Человек есть мера всех вещей». Это значит, что человек имеет ценность не только как рабочая сила, которую нужно охранять в процессе трудовой деятельности (чем с определенным успехом и занималась охрана труда). Индивидуум сохраняет свою непроходящую ценность независимо от своего конкретного местонахождения и выполняемых функций, признанных обществом необходимыми и полезными (отдых, быт. занятия спортом, выполнение общественных обязанностей и т. д. и т. п.). Вся совокупность видов человеческой активности образует понятие деятельности. Именно деятельность и отличает человека От всего живого, т. е. деятельность есть специфически человеческая форма активности^
Деятельностью занимаются все —дети, взрослые, старики.
Поэтому безопасность имеет прямое отношение ко всем живым людям.
Выделение охраны труда имеет определенные основания' водь труд — это высшая форма деятельности.
Признавая относительную самостоятельность охраны труда как области знаний, следует обратить внимание на теснейшую связь различных видов деятельности и сфер обитания человека.
Так, результаты трудовой деятельности, выполняемой на . конкретном рабочем месте (где условия труда могут быть отличными), способны оказать неблагоприятное воздействие через производимую продукцию на огромное количество людей, никак не связанных с этим рабочим местом.
Условия труда на рабочих местах формируются задолго до физического появления этих мест (на стадиях проектирования, изготовления средств производства и т. д.).
Абсолютизация и приоритет охраны труда приводят иногда к узакониванию парадоксов.
Например, известно; что для пассажиров и водителя транспортного средства, пострадавших в одной катастрофе, согласно существующим положениям' о расследовании несчастных случаев, наступают различные юридические и материальные последствия.
Современный человек живет в мире опасностей — природных, технических, антропогенных, экологических, социальных и др. Эти виды опасностей взаимодействуют между собой, усугубляя последствия. Пример: землетрясение в Армении. Число аварий, пожаров, катастроф не уменьшается. В них гибнет несоизмеримо больше людей, чем в условиях собственного производства.
Вспомните: гибель парохода «Адмирал Нахимов», взрывы на железной дороге в Арзамасе и Свердловске, катастрофа на станции Каменской, па участке дороги Челябинск —Уфа, Чернобыль и многое другое.
Бедствия носят интернациональный характер. 3 декабря
1984 года на заводе «Юнион карбайд» в Бхопале произошла
утечка метилизоцианата. Последствия: 3150 погибли, 20 ты
сяч стали полными инвалидами, 200 тыс. получили заболе
вания. ,
20 декабря 1988 г. при столкновении судов в проливе lao-
лас погибли 5 393 человека.
Прошедшее десятилетие принесло человечеству бесчисленные бедствия.
По решению 42-й сессии Генеральной Ассамблеи ООН с 1991 года начинается десятилетие по уменьшению риска
СТИХИЙНЫХ И ИНЫХ бСДСТВИЙ. l'"LKd
Очевидно, что в интересах общества и отдельного инди
видуума нужно стремиться к широкой постановке пробчем
безопасности, лишенной ведомственной и профессиональной
ограниченности. •
Такие возможности и открывает БЖД, рассматривая основополагающие закономерности, принципы и методы. БЖД — это теоретические основы безопасности, приложимые к любому виду деятельности. Особое значение БЖД имеет в образовании специалистов. Д. И. Менделеев в своем труде «К познанию России» подчеркивал, что решение любой проблемы необходимо начинать с образования, т. е. обучения тех людей, которые призваны решать эту проблему. Это бесспорно, ибо «знание —сила» (Ф. Бэкон). При этом подчеркивается активный характер образования. Так, Г. Спенсер указывал, что «величайшая цель образования — не знание, а действие». Ш. Руставели в поэтической форме высказал эту же мысль: «Если действовать не будешь, ни к чему ума палата».
Благодаря активным действиям членов научно-методического совета «БЖД», Ленинградскому союзу специалистов по безопасности деятельности человека, организовавшему два семинара-совещания заведующих кафедрами охраны труда, созданы предпосылки для решительного обновления всей системы обучения по БЖД на всех уровнях и стадиях жизнедеятельности.
Краткий конспект лекций по БЖД подготовлен по инициативе Ленинградского союза специалистов по безопасности деятельности.
В структурном отношении работа состоит из 4 разделов:
1. Теоретические основы БЖД.
2. Природные аспекты БЖД.
3. БЖД в условиях производства (охрана труда).
4. БЖД в условиях чрезвычайных ситуаций.
Первый раздел является общим и наименее разработанным, поэтому он изложен более подробно. Информация по остальным разделам достаточно полно изложена в общедоступной литературе.
Авторы будут благодарны за замечания и предложения.
» с •«» г. уровень «'• а по отдельным |
республикам на 11 — 19% Показатели сравнительных данны |
х о количестве смертей в год на 1 тыс. жителей: |
– Конец работы –
Эта тема принадлежит разделу:
БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ... Краткий конспект лекций... для студентов всех специальностей Под редакцией О Н Русака...
Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: Вподготовке рукописи участвовали: Г. Е. Липилина, Т. В. Родина Я. О. Тимощук, Т. В. Шилова.
Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:
Твитнуть |
Новости и инфо для студентов