рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры

Раздел Философия
/
Билет 10. Разработайте конспект фрагмента урока математики с использованием мультимедийных технологий.

Реферат Курсовая Конспект

Выберите учебное заведение

Билет 10. Разработайте конспект фрагмента урока математики с использованием мультимедийных технологий.

Билет 10. Разработайте конспект фрагмента урока математики с использованием мультимедийных технологий. - раздел Философия, Билеты. Вопросы - ответы Фрагмент Урока По Теме «Скорость, Время, Расстояние» С Применением Мультим...

Фрагмент урока по теме «Скорость, время, расстояние» с применением мультимедийных технологий.(4 класс, «Гармония», Н. Б. Истомина).

Цели: ввести понятие скорости как новой единицы измерения; установить зависимости между величинами: скорость, расстояние, время; использовать формулы, выражающие зависимость между скоростью, временем и расстоянием при решении задач; развивать логическое мышление, внимание; прививать интерес к математике;

Постановка темы урока. На экране мультимедийной доски расположены: машина, мотоцикл, трамвай, самолет, велосипед, трактор, вертолет.

Задание 1. Какой вид транспорта движется быстрее? Расположите их в порядке возрастания. Учащиеся выдвигают различные варианты, но к единому мнению не приходят. Возникает проблема: Как узнать, какая из предложенных вами последовательностей верная?

Решение проблемы состоит в умении определять скорость движущегося тела.

– Сколько времени были в пути голубь, скворец? (– Голубь был в пути 6 секунд, скворец 10 – секунд.) – Чтобы ответить на вопрос задачи нужно знать скорость голубя и скворца.

Работа по теме урока. Предлагается (слайд 1).

– В математике расстояние, пройденное движущимся телом в единицу времени (1 сек., 1 мин., 1 ч и т. д.) называют скоростью.

–Что понимается под скоростью? (– Расстояние, пройденное движущимся телом в единицу времени.)

– Что понимается под скоростью полета голубя, скворца? (– Расстояния, которые пролетают голубь, скворец в 1 секунду.)

Практическое решение проблемы:

– Расстояние в 60 м, которое голубь пролетел разделим на 6 равных частей.

– За сколько секунд голубь пролетает 60 метров? (– За 6 секунд.)

– Какое расстояние пролетает голубь в 1 секунду? (– Это расстояние будет в 6 раз меньше (демонстрируется слайд 2).)

– Как узнать скорость скворца? (– Нужно 160 метров разделить на 10.)

– Почему разделить? (– За 10 секунд скворец пролетел 160 м, а за 1 секунду в 10 раз меньше (демонстрируется слайд 3).)

– Кто движется быстрее, скворец или голубь? (– Скворец движется быстрее, чем голубь.)

Демонстрация слайда 4 знакомит учащихся с обозначением величин. Зависимости между скоростью, временем и расстоянием демонстрирует слайд 5.

Слайд 4 Слайд 5

Исследование в малых группах.

Каждой группе предлагается текст одной из задач. Решая их ученики узнают необходимые для решения проблемы сведения. Затем каждая группа представляет результаты вычисления скорости. В результате получают последовательность расположения движущихся средств: трамвай, велосипед, трактор, мотоцикл, машина, вертолет, самолет.

Закрепление нового материала.

Дополните полученную последовательность движущихся средств, включив в нее такие объекты движения как: ракета, поезд, лыжник, дельфин, черепаха.

Развернуть

Открыть в широком формате

– Конец работы –

Эта тема принадлежит разделу:

Билеты. Вопросы - ответы

Билет Определите виды наглядной иллюстрации которые следует использовать в процессе обучения решению текстовых задач отражающих зависимость... Использование наглядности в процессе решения задач является приемом который... При решении данной задачи оптимальной формой ее наглядной интерпретации является таблица отражающая зависимость между...

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: Билет 10. Разработайте конспект фрагмента урока математики с использованием мультимедийных технологий.

Что будем делать с полученным материалом:

Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Все темы данного раздела:

Проанализируйте этапы фрагмента урока с точки зрения реализации межпредметных связей урока математики с уроком окружающего мира.
Фрагменты этапов урока. Актуализация знаний. 1. Найдите значения числовых выражений: расположив ответы в порядке возрастания, вы узнаете, как называется природное явле

Билет № 4. Проанализируйте этапы фрагмента урока с точки зрения реализации межпредметных связей урока математики с уроком окружающего мира.
Фрагмент урока предложен по программе «Начальная школа 2100…», 2 класс. Анализ фрагмента урока показывает, что реализованы цели: 1) закрепление табличных и внетабличных случаев умножения и

Билет 6. Придумайте 3-4 темы реализации проектной деятельности на уроках математики.
В рамках изучения геометрической линии начального курса математики для организации проектной деятельности можно предложить следующие направления исследования. 1.Составление «книги» дидакти

Билет 6. Придумайте 3-4 темы реализации проектной деятельности на уроках математики.
В рамках изучения темы «Табличные случаи умножения однозначных чисел» для организации проектной деятельности можно предложить: 1. Выполнить проект контрольной работы, состоящий из 3-х зада

Билет 11. Разработайте систему дидактических игр, способствующих формированию у младших школьников навыков устных вычислений.
Система игр в процессе изучения темы «Числа от 1 до 10 и число 0». 1. Игра «Составим поезд». Цель игры. Ознакомление с приемом образования чисел путем прибавления, вычитания

Билет 11. Разработайте систему дидактических игр, способствующих формированию у младших школьников навыков устных вычислений.
1. Игра «Вычислительная машина». Цель игры. Формирование вычислительных навыков сложения и вычитания.

Проанализируйте фрагмент конспекта урока математики в малокомплектной школе.
Фрагмент однопредметного урока в малокомплектной школе. Программа «Школа России», 2 полугодие (I и III классы). I класс III класс

Билет 21. Проанализируйте фрагмент конспекта урока математики в малокомплектной школе.
Анализ фрагмента урока. Цели: 1) закрепление знания состава числа в пределах 6 (1 кл.); повторение табличных случаев умножения (3 кл.); 2) формирование внимания; 3) формирование нав

Билет 17. Раскройте особенности изучения геометрического материала в соответствии с дидактической программой обучения Л.В. Занкова.
Геометрический материал в системе обучения Л.В.Занкова занимает важное место. Его большой объем объясняется двумя причинами: работа с геометрическими объектами позволяет активно использовать нагляд