Реферат Курсовая Конспект
Подготовки кадров - раздел Философия, КОНЦЕПЦИЯ кадровой политики 15. Приоритетными Задачами В Области Профессиональной Подготовки Кадров На...
|
15. Приоритетными задачами в области профессиональной подготовки кадров на период до 2020 года являются:
развитие многоуровневой практико-ориентированной системы непрерывного профессионального образования, приведение содержания и структуры профессиональной подготовки кадров в соответствие с динамично изменяющимися потребностями органов внутренних дел;
обеспечение инновационного характера профессионального образования;
формирование и развитие системы оценки качества профессионального образования;
модернизация ведомственной системы профессиональной служебной и физической подготовки, обеспечивающей поддержание высокого уровня профессиональной квалификации сотрудников органов внутренних дел, ориентированной на актуальные задачи оперативно-служебной деятельности и адаптированной к региональной специфике.
16. Развитие многоуровневой практико-ориентированной системы непрерывного профессионального образования, приведение содержания и структуры профессиональной подготовки кадров в соответствие с динамично изменяющимися потребностями органов внутренних дел предполагает:
активизацию профориентационной работы среди молодежи, в том числе среди военнослужащих срочной службы; разработку и внедрение дифференцированной системы целевого отбора кандидатов на обучение в ведомственные образовательные учреждения с учетом имеющегося уровня образования, а также критериев и системы оценки качества отбора кандидатов на обучение, повышающих ответственность комплектующих органов внутренних дел и их профильных структурных подразделений за результаты отбора;
совершенствование организационной и штатной структуры системы первоначальной подготовки рядового и младшего начальствующего состава органов внутренних дел, создание межрегиональных центров профессиональной подготовки, обладающих высококвалифицированным преподавательским составом и развитой материально-технической базой, позволяющих осуществлять качественную подготовку кадров по профессии «полицейский»;
разработку и реализацию нового поколения образовательных программ начальной профессиональной подготовки рядового и младшего начальствующего состава органов внутренних дел;
разработку и реализацию нового поколения образовательных программ профессиональной переподготовки лиц, поступающих на службу в органы внутренних дел, из числа имеющих высшее неюридическое образование, предусматривая возможность их последующего заочного обучения по профильным магистерским программам; использование в этих целях потенциала ведомственных вузов;
разработку и реализацию профильных образовательных программ повышения квалификации лиц, поступающих на службу в органы внутренних дел, из числа выпускников юридических факультетов гражданских вузов;
возобновление подготовки в ведомственных вузах по очной форме обучения на основе образовательных программ среднего профессионального образования кадров из числа лиц рядового и младшего начальствующего состава органов внутренних дел, прошедших срочную воинскую службу;
подготовку специалистов из числа среднего начальствующего состава органов внутренних дел преимущественно на базе очной формы обучения; перенос акцента в заочном образовании на реализацию сокращенных образовательных программ для лиц, имеющих среднее юридическое или высшее неюридическое образование;
разработку комплексного научного и методического обеспечения федеральных государственных образовательных стандартов по специальностям, реализуемым в ведомственных образовательных учреждениях, разработку и реализацию практико-ориентированных образовательных программ, обеспечивающих наряду с базовым академическим образованием качественную прикладную профильную подготовку;
профилизацию ведомственных образовательных учреждений путём возложения на них функций научно-методических и учебно-научных центров по направлениям оперативно-служебной деятельности органов внутренних дел;
осуществление коренной модернизации материально-технической базы образовательных учреждений и центров профессиональной подготовки, реконструкция и строительство учебных, учебно-лабораторных корпусов, комплексных учебно-практических полигонов, тиров, общежитий;
разработку научно обоснованных методик прогнозирования потребности органов внутренних дел в специалистах различных профилей;
модернизацию системы профессиональной переподготовки и повышения квалификации кадров с учётом профилизации образовательных учреждений МВД России; возложение на институты повышения квалификации функций научно-методических и учебно-научных центров дополнительного профессионального образования;
совершенствование системы профессиональной переподготовки и повышения квалификации кадровых резервов всех уровней с организацией эффективной стажировки на руководящих должностях;
последовательное повышение научной квалификации профессорско-преподавательского состава ведомственных образовательных учреждений, совершенствование системы подготовки научных и научно-педагогических кадров, оптимизацию сети адъюнктур и докторантур с учётом возможности их функционирования лишь в тех образовательных учреждениях и научно-исследовательских организациях, при которых действуют диссертационные советы.
17. Обеспечение инновационного характера профессионального образования предполагает:
оперативную разработку и внедрение образовательных программ, обеспечивающих обучение кадров по новым специализациям и профилям подготовки, в соответствии с запросами различных служб и подразделений органов внутренних дел;
создание материально-технической базы, необходимой для внедрения новых образовательных технологий, инновационных моделей и актуального содержания образования, в том числе комплексную модернизацию технической базы образовательных учреждений, необходимой для использования в образовательном процессе современных информационных и коммуникационных технологий, электронных образовательных ресурсов и пособий, обеспечения профессорско-преподавательскому составу и обучающимся эффективного доступа к источникам информации в области науки и техники;
создание и развитие единого ведомственного электронного образовательного ресурса;
развитие системы грантовой поддержки образовательных учреждений и отдельных творческих коллективов, разрабатывающих и внедряющих инновационные образовательные программы и технологии;
формирование и развитие системы повышения квалификации преподавателей в части использования в учебном процессе инновационных образовательных методик и технологий.
18. Формирование и развитие системы оценки качества профессионального образования предполагает:
разработку и реализацию механизмов обеспечения комплексного мониторинга качества образования, эффективности и успешности профессиональной деятельности выпускников образовательных учреждений в целях оперативной корректировки учебного процесса в зависимости от потребностей практики;
совершенствование обратной связи между ведомственными образовательными учреждениями и подразделениями органов внутренних дел – заказчиками кадров в целях обеспечения эффективного функционирования системы оценки качества образования выпускников;
внедрение процедур независимой оценки деятельности образовательных учреждений, в том числе общественно-профессиональной аккредитации образовательных программ;
формирование ведомственной системы сертификации профессиональных квалификаций лиц, поступающих на службу в органы внутренних дел на должности среднего начальствующего состава;
создание технологий и измерительных материалов для оценки качества образования.
19. Модернизация ведомственной системы профессиональной служебной и физической подготовки, обеспечивающей поддержание высокого уровня профессиональной квалификации сотрудников органов внутренних дел, ориентированной на актуальные задачи оперативно-служебной деятельности и адаптированной к региональной специфике, предполагает:
совершенствование организационно-штатного обеспечения системы профессиональной служебной и физической подготовки сотрудников органов внутренних дел в процессе повседневной служебной деятельности;
создание механизмов контроля и оценки уровня профессиональной квалификации сотрудников органов внутренних дел с учетом должностных категорий и специфики служебной деятельности;
организацию профессиональной служебной и физической подготовки на качественно иных принципах, обеспечивающих жесткую взаимосвязь содержания подготовки с потребностями подразделений, учёт специфики региона, должностных обязанностей сотрудников, характера службы;
совершенствование методов профессиональной подготовки посредством перехода преимущественно к информационно-тренинговой модели обучения;
повышение мотивации сотрудников к постоянному совершенствованию профессионального уровня на основе использования широкого диапазона средств морального и материального стимулирования.
– Конец работы –
Эта тема принадлежит разделу:
КОНЦЕПЦИЯ кадровой политики Министерства внутренних дел Российской Федерации в органах внутренних дел на период до года... г Москва...
Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: Подготовки кадров
Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:
Твитнуть |
Новости и инфо для студентов