III. Программированное обучение. - раздел Философия, ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ Возникло В Начале 60-Х Годов На Основе Новых Дидактических, Психологических И...
Возникло в начале 60-х годов на основе новых дидактических, психологических и кибернетических идей.
Обучающая программа состоит из последовательности шагов, т.е. учебный материал разбивается на небольшие части (порции). Они предъявляются каждому ученику индивидуально. Каждый шаг программы обычно состоит из трех этапов:
1) информационного, в котором дается необходимая информация о том, что будет изучаться;
2) контрольного в форме задания для самостоятельного выполнения;
3) управляющего, в котором обучаемый проверяет свое решение задания и на основе результатов проверки получает указание о переходе к следующему шагу.
Преимущество: ученик работает в индивидуальном свойственном ему темпе умственной деятельности и максимально исключается непонимание информации.
Недостатки: ученик перестает формировать мысль в развернутых речевых формах, снижается речевое развитие ребенка. Ученик учится думать без вариантов в рамках заданной программы. Ограничены возможности коллективной совместной деятельности, не всякий учебный материал поддается программированию. Технические трудности, сложен сам процесс составления программ (программист, психолог, методист).
Педагогическая психология отрасль психологии изучающая психологические... Возрастная и педагогическая психология имеют общий объект изучения человека Если предметом В П являются...
Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ:
III. Программированное обучение.
Что будем делать с полученным материалом:
Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:
Структура педагогической психологии
Состоит из трех больших компонентов или разделов:
1. Психология обучения и учения (исследует закономерности усвоения знаний, умений, навыков).
2. Психология воспитания и самовоспи
Основные положения педагогической психологии
1. Понятие психики как деятельности.
Психика человека проявляется, формируется и развивается в его деятельности. Судить о психических свойствах человека можно только наблюдая и изуч
Методы педагогической психологии
Основные методы психологических исследований, применяемые для сбора информации:
Основной метод
его вариант
1. Наблюдение
ФАКТОРЫ РАЗВИТИЯ ЧЕЛОВЕКА
Развитие — это процесс движения, изменения, восхождения от низшего к высшему, от простого к сложному. Когда говорят о человеке, то различают и рассматривают его физическое, психич
Основные линии психического развития
1.Развитие познавательной сферы (интеллект и механизмы сознания). Происходит под влиянием обучения по линии усложнения мыслительной деятельности и формирования целостной структуры
Движущие силы психического развития
Противоречия между потребностями и внешними обстоятельствами, между возросшими физическими возможностями, духовным потенциалом и старыми формами деятельности; между новыми потребностями, порождаемы
Компьютерное обучение.
Компьютеры, снабженные специальными обучающими программами, можно эффективно приспособить для решения почти всех дидактических задач – предъявления (выдачи) информации, управления ходом обучения, к
Динамика мотивов при усвоении нравственных норм
Вначале ребенок совершает нравственные поступки ради одобрения взрослых. Само поведение еще не вызывает положительных переживаний. Но постепенно поступок сам по себе начинает радовать ребенка. В эт
Новости и инфо для студентов