Понятие «фундаментальное знание» полисемично. В дальнейшем мы будем придерживаться такого его смысла: объективно-истин-ные знания являются концептуальным фундаментом технологических процессов самой разной целевой направленности.Если целью субъекта являются сами объективно-истинные знания, то его исследовательская деятельность носит фундаментальныйхарактер. Если на первый план выходят цели непознавального характера, а наличные объективно-истинные знания представляют инструментальную ценность, то его исследовательская деятельность носит прикладной характер. Очень важно не смешивать понятия «фундаментальные знания» и «теоретические знания», ибо прикладные исследования могут опираться на объективные истины любой степени зрелости. Субъективно-целевому критерию не противоречат ситуации, когда решение прикладных задач не венчает формирование фундаментальной теории, а стимулирует его. Эти различия не существенны. Во-первых, потому, что эффективные приложения могут иметь и знания дотеоретических, эмпирических уровней зрелости. Во-вторых, потому, что становление научных теорий и их зрелое развитие осуществляются не иначе, как в ходе решения частных задач и во имя решения частных задач. Не суть важно, что́ поставляет теоретикам такие задачи – опытное познание природных процессов или попытки превратить эти процессы в технологические.
10.2. Понятия «технология» и «техника»
Под технологическим процессом (технологией) в любом случае следует понимать объективный процесс, течение ко-торого люди подчиняют своим целям, получая на его выходе тот или иной нужный им продукт. Конкретные субъективные цели по мере прогресса науки и техники могут варьироваться неограниченно. Технологическими в широком, гносеологическом смысле могут быть не только природные процессы, но и общественные, а также интеллектуальные, психические и психофизиологические процессы в структуре человеческой личности. Понятие «техника» при этом определяется как производное от понятия «технология»: техника суть вещественно-материальная (инженерная) конструкция, которая опосредует субъект-объектное взаимодействие, превращает объективный процесс в целенаправленный, технологический. В свете кибернетической картины мира в технологиях видится один из типовинформационно-управленческого взаимодействия общественного человека с объективным миром: фундаментальные знания эффективно информируют людей об объективных процессах, а технические посредники управляютэтими процессами так, чтобы они на выходе давали нужную людям продукцию. От простых искусственных орудий туда технические средства отличаются системной сложностью и наукоёмкостью.Последнюю следует понимать не в узко-экономическом смысле, а в широком гносеологическом: начиная с механизмов античной эпохи, новая техника требует для своего создания достаточно сложных, систематизированных и адекватных фундаментальных знаний.