Реферат Курсовая Конспект
Вступне слово вчителя. - раздел Философия, УРОК 1. Тема уроку: Пісня, танець, марш переростають у пісенність, танцювальність, маршовість Вч. На Минулому Уроці Ми Дізналися Про Одну З Найважливіших В...
|
Вч. На минулому уроці ми дізналися про одну з найважливіших властивостей музики – маршовість. Сьогодні ми поглибимо свої знання, адже і в симфонічній музиці є чимало таких прикладів.
Розповідь про Л. Бетховена
Ми продовжимо розкривати тему маршовості і звернемося до творчості відомого німецького композитора, автора таких знайомих нам творів, як «Бабак» і «Весела. Сумна». Це Людвіг ван Бетховен. Він був сучасником подій французької революції кінця XVIII ст., яка проголосила свободу, рівність та братерство людей, і зумів передати у своїй музиці героїчні прагнення народу. Найбільше це відчувається у V симфонії.
Прослухаймо першу фразу величної теми V симфонії Бетховена, яка об’єднала весь твір, і спробуймо зрозуміти, що саме хотів сказати композитор
ІІ . Слухання. Л. Бетховен. V симфонія (уривок)
Симфонія– це великий твір для симфонічного оркестру.
Сам композитор сказав про величну тему V симфонії: „Так доля стукає у двері”. Виконайте її.
Мелодія симфонії вимагає вольового, активного характеру виконання з точним дотриманням ритмічного рисунка, чіткої дикції, співу на активному диханні.
Слухання. Л. Бетховен. V симфонія. ІІІ ч. („Тема долі”)
Аналіз прослуханого твору
Музика V симфонії Бетховена маршова, насичена трагізмом та схвильованістю. У третій частині симфонії знайома нам тема набуває нових якостей: почуття, виражені композитором, звучать більш насичено і глибоко.
Послухаємо декілька уривків з музичних творів і визначимо їх авторів, назви та приналежність до пісенності, танцювальності або маршовості.
Музична вікторина (відповіді)
1.Українська народна пісня «Вийшли в поле косарі» - танцювальна
2. Е.Гріг «Ранок» - пісенна
3.М.Глінка «Арагонська хота» - танцювальна
4. Є.Адамцевич «Запорізький марш» - маршова
5. Українська народна пісня «Гей, там, на горі, Січ іде» - маршова
6.Український народний танець «Козачок» - танцювальна
III . Виконання музичної розспівки.
Ця розспівка розвиває почуття ритму, музичний слух, образне мислення, усі види пам’яті, уваги, голосу.
- Виконання розспівки за співом учителя;
- виконання розспівки з рухами.
Пригадайте спів за ручними знаками. Ступені показуйте рукою.
Запишіть цю вправу нотами на нотному стані та проспівайте її з тактуванням, називаючи ноти.
Вч. Прочитайте ребуси.
IV . Розучування пісні „Гей там, на горі, Січ іде”
Вч. Прослухайте вокальний твір і визначте особливості його характеру. Зверніть увагу на своєрідність виконання.
Демонстрація української народної пісні „Гей там, на горі, Січ іде”
Розучування пісні „Гей там, на горі, Січ іде”
Це – пісня-марш.
Українську народну пісню „Гей там, на горі, січ іде” виконуйте енергійно й водночас наспівно; передавайте маршовий характер і дотримуйтеся чіткого ритму.
Караоке. Пісня „Гей, там, на горі, Січ іде”
– Конец работы –
Эта тема принадлежит разделу:
УРОК... Тема уроку Пісня танець марш переростають у пісенність танцювальність... МЕТА УРОКУ Навчальна Пісня танець марш...
Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: Вступне слово вчителя.
Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:
Твитнуть |
Новости и инфо для студентов