Одноступенчатые выборки.

Различают 2 основных вида выборки:

1.1. Случайная (из генеральной совокупности случайным образом выбираются единицы обследования).

1.2. Целенаправленная.

В свою очередь, для случайной выборки выделяют:

1.1.1. Собственно случайный отбор.Различают типы случайных выборок:

1) случайная бесповторная выборка (выбранный респондент не возвращается в список, а потому не может быть выбран повторно);

2) случайная повторная выборка (выбранный респондент возвращается в список).

Недостаток: можно применять только для генеральной совокупности численностью не более 800-1000 человек, т.к. процесс очень трудоемок.

1.1.2. Метод механической выборки (систематический метод отбора). Все элементы генеральной совокупности сводятся в единый список, из него через равные интервалы отбирается необходимое число респондентов. Этот интервал называется шагом отбора и рассчитывается по формуле:

N

R = -------- ,

n

где R – шаг;

N – величина генеральной совокупности;

n – величина выборочной совокупности.

Этот метод удобен при наличии списков респондентов.

1.1.3. Метод серийной (стратифицированной) выборки. Применяется, если имеется возможность разбить генеральную совокупность на однородные части (серии, или “страты”) по заданному признаку, и, следовательно, отбор респондентов может быть осуществлен из каждой серии отдельно. В серии отбор может осуществляться при помощи случайной или механической выборки.

N_i * n

n_i = ------- ,

N

где n_i – количество респондентов, подлежащих отбору из каждой серии;

i – число серий;

N_i – число единиц в серии;

N – объем генеральной совокупности;

n – объем выборочной совокупности.

1.1.4. Метод гнездовой выборки. В качестве единиц исследования выступают не отдельные респонденты, а группы с последующим сплошным опросом в отобранных группах. Группы могут отбираться с использованием случайного или механического отбора. Гнездовая выборка репрезентативна, если состав групп генеральной совокупности максимально схож.

Среди целенаправленных выборок выделяют:

1.2.1. Метод стихийной выборки (например, почтовый опрос читателей). Выборка формируется стихийным образом. Недостаток: нельзя оценить репрезентативность выборки.

Разновидностью метода стихийной выборки является метод “снежного кома”.Применяется, когда генеральная совокупность заранее неизвестна.

1.2.2. типическая выборка. Отбор производится в соответствии с удельным весом каждой группы опрашиваемых в генеральной совокупности.

Наиболее распространенной разновидностью типической выборки является квотная выборка,где пропорции генеральной совокупности сохраняются сразу по нескольким признакам. Используется, когда до начала исследования имеется статистика о контрольных признаках генеральной совокупности.

2. Многоступенчатые выборки. Представляют собой поэтапный отбор в выборку: сначала выбирается большая совокупность, потом в ней по другому или по прежнему признаку отбирается меньшая совокупность, из которой отбирается еще меньшая и т. д.).

Многоступенчатая выборка может формироваться как с помощью одного типа выборки, так и с применением разных типов на каждом отдельном этапе. Если на каждом этапе применяются разные типы, то выборку в целом называют комбинированной.

3.4. Объем выборки

Объем выборки – это общее число единиц наблюдения, включенных в выборочную совокупность.

Генерализуемость означает возможность с определенной степенью надежности распространять или переносить выводы, основанные на наблюдении за поведением людей в нескольких частных случаях, на предполагаемое поведение всей совокупности.

Например, мы должны быть уверены в том, что исследование относительно небольшого числа объектов позволит нам сделать правильные выводы относительно всей группы (генеральной совокупности). Для этого необходимо правильно отобрать объекты и определить их число.

Следует избегать таких способов измерения социальных явлений, маркетинговых проблем, поведения групп, которые являются реактивными.

Реактивность подразумевает одну из двух возможностей: либо тот, кто проводит исследование, либо методы исследования могут каким-либо образом воздействовать опрашиваемого или на того, за кем ведется наблюдение, и вносить в их действия изменения.

Таким образом, существует опасность, что сама по себе процедура исследования может изменить поведение тех, кто подвергается изучению, так, что конечные результаты могут оказаться ошибочными (неверными). Классический пример – Хоторнский эксперимент 1939 г. (члены группы ощущали себя объектом внимания, как следствие – необычайный подъем, рост производительности труда). Само интервью может послужить катализатором, способствуя формированию мнения респондента, возникновения оценки, которой ранее не существовало. Например, “Как Вы относитесь к президенту? …, генеральному прокурору?…”.