1. Укорачивайте предложения и упрощайте их структуру. Любой текст после его написания стоит перечитать и разбить длинные предложения на более короткие и простые. Избавляйтесь при этом от слов-пустышек: определенный, некий, практически, в принципе, как бы и им подобных.
2. Осторожно используйте заимствованные слова и узкоспециальные термины. Исключение составляют профессиональные тексты, в которых употребление терминов и терминизированных оборотов является нормой.
3. Структурируйте текст:
1) Разделите письменный текст на абзацы, используйте подзаголовки, шрифтовые выделения, списки;
2) В устном выступлении – используйте паузы, интонацию, логическое ударение;
3) Распределите информацию по степени важности;
4) Используйте приемы предварения, объясняющие адресату, о чем и в какой последовательности пойдет речь;
5) Устанавливайте причинно-следственные, логические, пространственно-временные связи между единицами текста. В этом вам помогут такие слова и выражения как: во-первых, для начала, в подтверждение вышесказанного, как уже говорилось ранее, о чем пойдет речь в дальнейшем, из чего следует, поговорим об этом подробнее, рассмотрим этот вопрос (проблему, ситуацию) с другой стороны (с разных сторон), в заключении вышесказанного и др.
6) Не допускайте двусмысленных высказываний типа Материал исследования определяет цель (что определяет что?). Можно сказать иначе: Материалом исследования определяется цель или Материал исследования определяется его целью – то есть воспользоваться страдательным залогом.
Требование понятности речи предъявляется не ко всем текстам. На особом положении находятся художественные тексты. В художественной литературе своя идея сложности. «Для некоторых читателей непонятно, трудно значит плохо, это повод отказаться от «потребления» текста. Для других – непонятно, трудно – вызов, возможность получить интеллектуальное наслаждение от победы над сложным текстом, его дешифровки. В поэзии же «непонятность» - закон жанра, одна из составляющих так называемой сказочности, внушающего воздействие на читателя, которое оказывают ритмизированные стихотворные строки. По сей день в поэзии сохранилось нечто от древних шаманских танцев, вводящих исполнителя и зрителей в транс. Так что получать удовольствие при чтении стихов можно как минимум двумя путями: поддавшись магии строчек или, как математик, решив трудное уравнение.
Емче органа и звонче бубна
Молвь – и одна на всех:
Ох – когда трудно, и ах – когда чудно,
А не дается – эх!
Ах с Эмпиреев, и ох вдоль пахот,
И повинись поэт,
Что ничего, кроме этих ахов,
Охов, у Музы нет.
Наинасщеннийшая рифма
Недр, наинизший тон.
Так перед вспыхнувшей Суламифью –
Ахнувший Соломон.
Ах: разрывающееся сердце,
Слог, на котором мрут.
Ах, это занавес – вдруг – разверстый,
Ох: ломовой хомут.
Словоискатель, словесный хахаль,
Слов неприкрытый кран,
Эх слуханул бы разок, как ахал
В ночь половецкий стан!
И пригибался и зверем прядал…
В мхах, в звуковом меху:
Ах – да ведь это ж цыганский табор –
Весь! – и с луной вверху!
Се жеребец, на аршин ощерясь,
Ржет, предвкушая бег.
Се, напоровшись на конский череп,
Песнь заказал Олег –
Пушкину. И – раскаляясь в полете –
В прабогатырских тьмах –
Неодолимые возгласы плоти:
Ох! – эх! – ах!
(М.Цветаева)
Непонятное гипнотизирует – этот прием используется часто и в рекламе. Например, какую женщину не заворожит слово «коэнзим», да еще и «Q10», тем более, что он сделает ее красивее.
Подведем итог. Речь должна быть понятной, то есть доступной для восприятия. Но, если Вы преследуете особые цели: заворожить слушателя (читателя) и воздействовать на него – то непонятные слова и сложные предложения помогут Вам в этом.