Ценности и основные принципы профессионально-этического кодекса

В практике работы менеджера по спорту на протяжении ее истории происходили значительные перемены, но они продолжали придерживаться определенного комплекса ценностей, в котором и произошли некоторые изменения, но ключевые элементы сохранились.

Работа спортивного менеджера направлена на оказание помощи по физическому воспитанию человека, Спортивная работа ориентируется на ключевые элементы комплекса ценностей, сохраняющейся с незначительными изменениями в ходе всей ее истории - благополучие людей, социальная справедливость, достоинство индивида. Это означает, что подход к жизни каждого индивида как высшему ценностному измерению дополняется пониманием того обстоятельства, что сама эта жизнь должна быть достойной человека. Каждый человек ценен своей уникальностью, которую следует учитывать и уважать.

Наиболее известная декларация о ценностях этики, которой руководствуются все современные социальные работники, это «Кодекс этики Национальной Ассоциации социальных работников», принятый в США в 1997 году. Принципы, содержащиеся в Кодексе, являются как предписывающими, так и запрещающими. «Принцип» определяется как основная истина, исходное положение какой-либо теории, учения, мировоззрения. Практические принципы не являются правилами, которым следует слепо или немедленно подчиняться. Профессионалу положено знать, когда, как и в какой мере могут быть сделаны исключения из правил. Но существует профессиональная обязанность действовать насколько возможно в соответствии с принципами профессиональной деятельности. В Кодексе сформулированы принципы, формирующие личность социального работника, его специфический подход к овладению профессией и принципы, касающиеся его отношений с отдельными людьми или группой.

Специалист по физической культуре должен заниматься спортом. При всей очевидности, это один из фундаментальных принципов профессиональной деятельности работника физической культуры. Менеджер физической культуры должен осуществлять свою профессиональную деятельность. Он с одной стороны должен делать только то, что ему разрешено законом, реализуя навыки и умения, полученные в процессе обучения.

Деятельность менеджера физической культуры - это зона доверия. Он должен обладать навыками влияния не только на самого ученика, но и на его окружение, групповое общение, на ситуацию в социуме. Это особенно важно сейчас, когда распадаются традиционные типы связей, когда в условиях становления доцивилизованных рыночных отношений происходит изменение духовно-нравственной сферы и вследствие бессилия структур государственной власти личность и семья оказались в социально-экстремальной ситуации. Быстрая смена идеологических установок - от патронажа государства в сфере здравоохранения, образования, жилищных и других проблем к идеологии самовыживания - обусловила увеличение числа людей, которые в силу объективных причин оказались неконкурентоспособными.

Менеджер физической культуре должен использовать себя осознанно. Планируя свою деятельность, опирается на практические умения, его первичным инструментом является он сам.

Работник физкультуры должен придерживаться профессиональной объективности. Ученик, прежде чем войти в контакт с профессионалом пытается либо сам решить свои проблем. Но часто такие контакты носят эмоциональный характер, что мешает ясному пониманию сути проблем и их разрешению.

Сохранять нейтралитет, не проявляя при этом безразличия и незаинтересованности, может только достаточно искусно балансирующий работник физкультуры. Другая крайность состоит в недостаточной заинтересованности в делах ученика, и это проявляется в неумении (нежелании) пробудить его энергию, в худшем случае у ученика пропадает желание проявлять энергию. Кроме того, профессиональная объективность важна для сохранения психического здоровья менеджера по физической культуре. Эмоциональная беспристрастность необходима для поддержания собственной независимости и способности эффективно решать профессиональные задачи.

Менеджер физической культуры должен уважать человеческую непохожесть. Его деятельность ориентирована на людей из всех слоев общества, представляющих различные национальные и этнические образования, культуры, имеющих какие-либо физические или умственные недостатки, на людей разных полов. Он должен это помнить и уважать особенности своих учеников.

Работник физической культуры должен добиваться личного и профессионального роста. Также следует непрерывно добиваться своего роста и развития и в качестве личности, и в качестве профессионала.

Работник физической культуры должен осознанно применять конкретные знания и навыки в конкретной ситуации. Должен постоянно спрашивать себя, какие конкретные знания применимы в данной ситуации. Знания, почерпнутые из самой жизни, в результате практических экспериментов и полученных впечатлений являются ценными, тем не менее, следует тщательно искать и осваивать наиболее прогрессивные теоретические новинки, апробированные и доступные для анализа. Работник физической культуры обязан воспринимать ученика как неповторимую личность.

Работник физкультуры должен заниматься целостной личностью. Большинство профессий сосредотачиваются только на одном измерении человеческой личности.

Успех оказания профессиональной помощи во многом зависит от современного понимания разных подходов к имеющимся проблемам. Индивид или группа должны быть уверены в том, что их совершенствование возможно, если в трудный процесс изменения будут привнесены новые модели поведения.

Сотрудник с достоинством должен вести деловые отношения с ученико. Воспринять ученика таким, каков он есть, не означает одобрить все его поступки. Однако каждый из них обязательно должен встретить достойный прием. Это состояние неосуждаемости со стороны профессионального помощника помогает ученикам сосредоточиться на своих достоинствах, сводя к минимуму страх быть воспринятыми негативно или неточно.

Профессиональная специализация менеджера по спорту формируется на основе изучения различных специфических потребностей человека: физических, психологических и социальных. Но для определения этих потребностей необходимо знать, в какой мере он способен противостоять воздействиям окружающей среды. менеджера по спорту обязанязан составить реалистическую картину возможностей своих клиентов, помочь им раскрыть и эффективно использовать свои силы.

Менеджера по спорту должен привлекать клиента к максимальному решению своих проблем,должен работать с клиентом, а не за или вместо него. Мало пользы принесет установление усложненного диагноза ситуации клиента, если он не понимает или не принимает его. Эффективно изменить ситуацию возможно тогда, когда те, кто должен измениться, сами ясно поймут такую необходимость, и у них появится желание и возможность действовать. Он может рассматривать себя как сотрудника и как помощника. Должен действовать в интересах учеников, которые не желают или не способны принимать участие в процессе изменения, но следует всегда стремиться максимально стимулировать их вовлеченность в этот процесс.

Работник физкультуры должен способствовать максимальному самоопределению ученика.. Принцип самоопределения допускает, что ученик способен принять решения в отношении себя. Иногда это предположение не является обоснованным, обо не все ученики представляют себе последствия своих поступков. Поэтому они могут избрать действия, вредные для них самих или для других людей. В таких ситуациях работник физкультуры должен взять на себя принятие решения. При этом он использует метод убеждения, принуждения, обращения к властным структурам, закону. Ответственность за принятие решений за учеников работник физической культуры должен брать на себя лишь в исключительных случаях и только после тщательного анализа сложившейся ситуации.

Менеджер физической культуры должен помочь ученику приобрести навыки самоуправления возникающими проблемными ситуациями. Главным выводом этого принципа является: делайте для ученика то, что он может сделать для себя сам.

Менеджер физической культуры должен работать с учеником конфиденциально. Все работники физической культуры должны иметь представление о степени конфиденциальной информации и условиях работы с ней. Степень конфиденциальности, которая может быть обещана ученику, зависит от характера агенства, государственных и федеральных законов и инструкций, которыми руководствуются работники физкультуры в своей деятельности.

Менеджер физической культуры должен защищать и усиливать достоинство и чистоту профессии, уважать доверие коллег, соблюдая деликатность и справедливость. Принимать меры против неэтичного поведения своих коллег. Всемерно помогать людям, информируя и делая социальные службы доступными различным группам населения.

Работник физической культуры должен содействовать развитию благосостояния общества, посредством:

• расширения личностных возможностей людей, семей;

• активной борьбы против несправедливости и ущемления на основе национального происхождения, политических или религиозных убеждений, сексуальных ориентаций, возраста, брачного статуса, психических или физических недостатков, а также против привилегий отдельных категорий населения;

• инициативы, направленной на изменения в политике и законодательстве с целью улучшения условий жизни и поддержания справедливости.