Предмет возрастной психологии. Задачи и методы возрастной психологии - раздел Философия,
Предме...
Возрастная психология: детская психология (от 0 до 11), ювентология (от 11 до 20), акмеология (от 20 до 60), психогеронтология.
Объект - возрастные изменения психики.
Предмет – закономерности изменений и факты.
Биогенетические теории – осн.роль – фактор наследственности, процесс развития р.м. как созревание
1. теория Стенли Холла – теория рекапитуляции (развитие человека в… 2. теория Вильямя Штерна – теория конвергенции двух факторов (факторы в развитии – инстинкты, задатки, склонности,…
Исследование детского интеллекта он строит на основе наблюдений и изучения действий детей. Ребенок, по мнению Пиаже, является природным существом, и… Направления в развитии:
1. Движение от эгоцентризма к децентрации.
Уровни психики: низшая (обладают чел и животные), высшая (свойственна только человеку).
Особенности высшей психики: произвольность, осознанность, системность… В основе присвоения лежит процесс интериоризации – переход вн.действия во внутр.план.
Псих.развитие – процесс необратимый, направленный и закономерно изм, привод.к возникновению количеств, качеств и структ.преобразований психики и… Необратимость – способность к накапливанию изменений.
Направленность – способность СС психики к проведению единой линии развития.
1. Развитие характеризуется неравномерностью и гетерохронностью.
Неравномерность развития проявляется в том, что различные психические функции,… 2. Неустойчивостьразвития. Развитие всегда проходит через неустойчивые периоды. Наиболее ярко эта закономерность…
Деятельность – сознат, целенаправл.форма человеч.активности. По форме деят-ть м.б.внешней и внутренней. На протяжении жизни чел.овладевает… Стр-ра деятельности: деят-ть-действия-операции
мотив – цоли - задачи
Обучение - это процесс взаимодействия ребенка с идеальной формой, опосредованного взрослым. К настоящему времени сложились три основные концепции… 1. Э. Торндайк отождествляет процессы развития и обучения. Обучение - это… 2. Ж. Пиаже полагает, что обучение должно идти за развитием. Психическое развитие - прежде всего развитие интеллекта…
При построении периодизации Д. Б. Эльконин основывался на следующем:
- возрастное развитие - это общее изменение личности, формирование нового… - на диалектическом представлении о процессе развития (детерминированном внутренними противоречиями, целенаправленном,…
Теория стадий Эриксона
| Раннее младенчество
| От рождения до 1 года
|
| Позднее младенчество
| От 1 года до 3 лет
|
| Раннее детство
| Около 3-5 лет
|
| Среднее детство
| От 5 до 11 лет
|
| Половая зрелость, подростничество и юность
| От 11 до 20 лет
|
| Ранняя взрослость
| От 20 до 40-45 лет
|
| Средняя взрослость
| От 40-45 до 60 лет
|
| Поздняя взрослость
| Свыше 60 лет
|
Кризисы психического развития
Кризис развития – условное наим.короткого периода онтогенеза, характ.резкими изм. в развитии.
Особенности кризиса: нечеткость границ, негативный характер развития, неустойчивость кризисных новообразований.
Формы протекания кризиса: бурный, сглаженный, скрытый.
Причины кризисов – возникновение в ходе развития противоречий между: новыми потребностями и способами их удовлетв, самими потребностями, новыми потребностями, кот.приводят к изм.представлений о себе со сложившимися соц.отношениями.
Структура кризиса:
1. фаза влечения – предкритичный этап.
2. собственно критический этап – фаза практической реализации, конфликтная фаза, рефлексивная фаза
3. посткритический этап
Акселерация – ускоренный темп развития:
1)физическая (причины – усиление солнечной радиации, улучшение… 2)физиологическая – ускоренный темп созревания и омоложение болезней (причины – изм.хар-ра питания, усиление…
К моменту рождения ребенка его нервная система в основном сформирована и готова к активному установлению связей с внешним миром. Дальнейшее развитие… Во втором полугодии ребенок уже способен устанавливать связь между словом,… В перестройке и совершенствовании двигательной сферы особое место занимает развитие движения рук. Вначале ребенок…
Младенческий возраст – 0-1 год (по Эльконину). Ведущий вид деятельности – непосредственно эмоциональное общение. Внутри и на фоне его формируются… На втором месяце жизни ребенок замирает и сосредотачивается на лице человека,… Во втором полугодии ребенок уже способен устанавливать связь между словом, обозначающем предмет, и самим предметом. У…
Раннее детство – 1-3 года (по Эльконину). Ведущая деятельность – предметно-орудийная. В ней ребенок овладевает общественно-выработанными способами… Большим достижением в развитии ребенка второго года жизни является ходьба. Это… К концу 2-го года жизни у детей улучшается координация движений, дети осваивают все более сложные комплексы действий.…
Отделение ребенка от взрослого к концу раннего возраста создает предпосылки для создания новой социальной ситуации развития. В чем же она… Ребенок еще не в состоянии реально участвовать в жизни взрослых. Данное… Игра - это такая форма деятельности, в которой дети, создавая специальную игровую ситуацию, замещая одни предметы…
Познавательная сфера дошкольника
Развитие восприятия в дошкольном возрасте связано с формированием способов и… Условием возникновения и развития мышления ребенка, по А. В. Запорожцу, является изменение видов и содержаний детской…
Основные психологические новообразования дошкольного возраста
Д. Б. Эльконин считал, что это:
1 )возникновение первого схематичного абрисацель-ного детского мировоззрения. Ребенок не может жить в беспорядке. Все,…
Готовность школьника к обучению в школе определяется, прежде всего, его анатомо-физиологическим и психическим развитием.
Очень важна личностная готовность. Она проявляется прежде всего в интересе к… Успех обучения в школе зависит от того, насколько у дошкольника будет сформирована произвольность поведения, что в…
На шестом году жизни продолжается созревание организма ребенка. Вес увеличивается примерно на 200 гр в месяц, рост – на 0,5 см, происходит изменение… Психическое развитие шестилеток. В шесть лет у детей при общении со взрослыми… В общении со сверстниками ведущими являются деловые мотивы, возникающие в совместной деятельности. Старшие дошкольники…
Что же происходит, когда ребенок приходит в школу? Происходит перестройка всей системы отношений ребенка с действительностью. Как подчеркивал Д. Б.… Система «ребенок - учитель» начинает определять отношения ребенка к родителям… Впервые отношение «ребенок - учитель» становится отношением «ребенок - общество». Таким образом, ребенок, посещающий…
Учебная деятельность - это деятельность, непосредственно направленная на усвоение достижений науки и культуры, накопленных человечеством. Учебные… Парадокс учебной деятельности состоит в том, что, усваивая знания, ребенок сам… Структура учебной деятельности по Д. Б. Эльконину:
Развитие мотивационной сферы личности младшего школьника
Мотивация:
1. познавательные – (порождаются уч.деят-тью): мотивы содержания (стремление к познанию новых фактов. уровни – интерес, занимательность, интерес к фактам, интерес к сути), мотивация процесса (связаны с возм.творить. уровни – исполнительский, поисковый, творческий)
2.социальные – (порождаются всей системой окружения): статусный – стремление к новой соц.позиции школьника, мотив отметки, мотив подчинения (послушания), мотив утверждения в коллективе.
К концу 3 класса - снижение уч.мотивации
Причины: - не удовл.познават.потр в связи с низк.нагрузкой на мышление, ослабление соц.мотивов, отсутствие работы учителей по формир.мотивации.
новообразование – рефлексия(анализ собств.действий со стороны).
Особенности:
1. объект рефлексии – уч.деят-ть
Внимание:
формир.внутр установки на внимание, хорошее распределение внимания (на 3-4… Восприятие – преодолевается синкретизм, появл.произв воспр в виде наблюдения, восприятие речи, интенс развив зрит и…
Социальная ситуация развития представляет собой переход от зависимого детства к самостоятельной и ответственной взрослости. Подросток занимает… Подросток проходит великий путь в своем развитии: через внутренние конфликты с… В современном информационном обществе стремление подростка к статусу взрослого - мечта малодоступная. Поэтому зачастую…
Развитие эго-идентичности в подростковом возрасте. развитие я-образа, рефлексия и эмпатия
Образ Я вкл в себя я-реальное, я –идеальное, я-физическое, я –духовное, я как носитель опред.пола.
Осн тенденции:
1. большой разрыв между я-реальным и я-идеальным. снижение самооценки, кот они маскируют
2. интенсивное развитие когнитивной составляющей образа Я - сравнение себя с другими, оценка сверстников выше оценки родитлей, подросток анализирует свои мысли, поступки.
3. меняется поведенч.составл образа Я – прежде чем что-то сделать, подросток думает.
Дисморфофобия – нарушение восприятия себя, приписывание себе недостатков.
Формирование эго-идентичности (осознание тождеств самому себе, осознание своей отделенности от других, осознание своей временной преемственности).
Рефлексия – причинно-следственные связи, рефл становится более глубокой.
В подростковом возрасте изменяются отношения между мальчиками и девочками: они начинают проявлять интерес друг к другу как к представителю другого… У старших подростков общение между мальчиками и девочками становится более… В отрочестве начинают формироваться сексуальные влечения, которые характеризуются определенной недифференцированностью…
Л.С. Выготский подробно рассматривал проблему интересов в переходном возрасте, называя ее «ключом ко всей проблеме психологического развития… Л.С. Выготский перечислил несколько основных групп наиболее ярких интересов… Л.И. Божович также отмечала, что к началу переходного возраста в общем психическом развитии появляются новые, более…
Отрочество - период, когда подросток начинает по-новому оценивать свои отношения с семьей. Стремление обрести себя как личность порождает…
Отрочество - это период, когда подросток начинает ценить свои отношения со сверстниками. Общение с теми, кто обладает таким же, как у него,… Главная тенденция в развитии подростка - переориентация общения с родителей и… 1. Общение является для подростков очень важным информационным каналом.
Отвлеченно-философская направленность юношеского мышления обусловлена развитием формально-логических операций и особенностями эмоционального мира… Широта интеллектуальных интересов часто сочетается в ранней юности с… Важнейший интеллектуальный компонент творчества - преобладание дивергентного мышления, которое предполагает, что на…
Юность - период жизни после отрочества до взрослости (возрастные границы условны - от 15-16 до 2125 лет). В юности у молодого человека возникает… При переходе от подросткового возраста к юношескому происходит изменение в… Развитие человека в период юности может идти несколькими путями.
Самосознание не изначальная данность, присущая человеку, а продукт развития. По мере того как человек приобретает жизненный опыт, перед ним не… Одним из механизмов формирования самосознания является самооценка. Юношеская… Одно из достижений юношеского периода - новый уровень развития самосознания, который характеризуется следующими…
В юности человек стремится к самоопределению как личность и как человек, включенный в общественное производство, в трудовую деятельность. Поиск… Интересы, достигшие высокого уровня развития, представляют собой основу для… Первый этап - детская игра, в ходе которой ребенок проигрывает разные профессиональные роли.
Подростки и юноши значительно чаще, чем люди старшего возраста, чувствуют себя одинокими и непонятыми. Но чувство одиночества проистекает не от… Число друзей своего пола у юношей от седьмого к десятому классу несколько… Для ранней юности типична идеализация друзей и самой дружбы. Представление о друге стоит значительно ближе к…
Сложности возрастной периодизации во взрослом возрасте связаны с отсутствием систематизированных данных в изменении психологических процессов и… В генетической психологии получила распространение точка зрения, согласно… Настоятельная потребность в разработке возрастной психологии взрослых была вызвана нуждами практики обучения и…
Когнитивное развитие ранней взрослости
особенности взрослости – завершается развитие больш псих функций, адекватное отражение дейтсвит-ти, оптим возраст для разв общих способностей, возраст Интел расцвета.
Стадия интеграции реального и идеального, объед теоретич и практич интеллект.
Шайи – стадии развития взр мышления:
1. 17 лет – исп-ние инт для карьеры и избрания стиля жизни, что позв личн формир-ся – стадия достижения.
1. исп-ние соц обязанностей, исп-ние инт для реш проблем др людей, форм администр интеллекта лидера, рук-ля.
3. реинтегрирование возн в старости, Интел для осмысления жизни.
Развитие познавательных психических процессов в период ранней взрослости носит неравномерный характер. Интеллектуальное развитие человека,… В эмоциональной сфере главные проблемы, требующие своего разрешения в период… Близость - основа любви. Любовь складывается из таких эмоций, как интерес - возбуждение и удовольствие - радость. В…
В 40-50 лет жизни человек оказывается в условиях, психологически существенно отличающихся от прежних. К этому времени уже накоплен достаточно… Отмечается относительное снижение характеристик психофизических функций.… Развитие аффективной сферы человека в этом возрасте протекает неравномерно.
Задачи:
1. достижение зрелой групповой и соц.ответственности
2. достижение и поддержание целесообр.жизн.уровня
Новости и инфо для студентов