рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры

Реферат Курсовая Конспект

Учитель іноземної мови

Учитель іноземної мови - раздел Философия, ТЕМА : Концепція навчання іноземних мов у середній загальноосвітній 12-річній школі Навчальний Процес З Іноземної Мови В Сучасній Школі Це, Перш За Все, ...

Навчальний процес з іноземної мови в сучасній школі це, перш за все, спільна діяльність учителя та учнів, де учень є суб’єктом навчання та спілкування нарівні з учителем.

Навчання іноземної мови як навчання спілкування вимагає від учителя таких якостей, які забезпечили б реалізацію цілей навчання та його ефективність. Учитель є джерелом інформації, лідером колективу, взірцем морально-етичних норм поведінки, моделлю майбутньої мовленнєвої діяльності, організатором психологічного клімату і керівником взаємовідносин в учнівському колективі.

Зростають вимоги до особистих якостей учителя, його професійної підготовки. Сучасний вчитель як особистість характеризуються такими якостями:

1) широкою освіченістю, загальною культурою інтелігентністю, високорозвиненою моральною свідомістю почуттям відповідальності за свою працю;

2) любов’ю до дітей, тактом, здатністю формувати всебічно розвинену, творчу особистість школяра;

3) глибокими знаннями та професійним мисленням, що дає змогу розуміти суть педагогічних явищ та приймати оптимальні рішення питань навчання іноземної мови, умінням творчо використовувати передовий педагогічний досвід, індивідуальним стилем роботи;

4) потягом до самоосвіти та самовдосконалення.

Перераховані якості визначають педагогічну культуру, пізнавально-творчу спрямованість особистості вчителя, що формуються всією системою його професійної підготовки.

Професійна підготовка вчителя іноземної мови включає в себе володіння іноземною мовою як засобом усної та писемної комунікації в усіх сферах спілкування, а також як засобом педагогічної діяльності в різних умовах з урахуванням цілей навчання, вікових особливостей школярів та їх мовної підготовки.

Особливо місце в підготовці вчителя займають професійно-методичні знання та вміння, які визначають методичну майстерність учителя іноземної мови. Учитель повинен мати глибокі знання методики викладання іноземної мови та вміти застосовувати їх у процесі навчання. Ці знання та вміння забезпечать виконання основних професійно-методичних функцій учителя іноземної мови: комунікативно-навчальну,виховну, гностичну, конструктивно-плануючу, організаторську.


 

– Конец работы –

Эта тема принадлежит разделу:

ТЕМА : Концепція навчання іноземних мов у середній загальноосвітній 12-річній школі

Мета ознайомити з основними особливостями концепції навчання іноземних мов у середній загальноосвітній річній школі... розвивати навички щодо урахування вікових особливостей учнів та особливостей... виховувати позитивне ставлення до вивчання методики іноземної мови...

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: Учитель іноземної мови

Что будем делать с полученным материалом:

Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Все темы данного раздела:

Вимоги до уроку ІМ.
Мовленнєва спрямованість уроку ІМ.Визначення мовленнєвої діяльності як основного об’єкта навчання передбачає формування чотирьох видів цієї діяльності – слухання, говоріння, читанн

ТЕМА : Індивідуалізація процесу навчання іноземної мови.
Мета: - ознайомити з основними особливостями індивідуалізації процесу навчання ІМ; - розвивати навички щодо складання індивідуальних карток учнів та врахування індивідуаль

ТЕМА : Засоби та прийоми запобігання перевантаження уваги учнів на уроці іноземної мови.
Мета: - ознайомити з основними особливостями психологічних особливостей учнів початкових класів, засобами та прийомами запобігання перевантаження уваги учнів на уроці англійської мови;

ТЕМА : Новітні досягнення науки та передового педагогічного досвіду у роботі з іноземної мови.
Мета: - ознайомити з основними особливостями новітніх досягнень науки та передового педагогічного досвіду у роботі з іноземної мови у початкових класах; - розвивати навичк

Принципи методу активізації
Метод зумовлюється системою принципів. Сформульовано п’ять основних принципів методу активізації: 1) принцип особистісного спілкування; 2) особистісно-рольовий принцип; 3) принцип концентрованої ор

Поетапна реалізація моделі інтенсивного навчання.
Перший етап – це подача нового навчального матеріалуциклу занять («мікроциклу» за термінологією Г. О. Китайгородської), другий – тренування у спілкуванні, третій –

Хотите получать на электронную почту самые свежие новости?
Education Insider Sample
Подпишитесь на Нашу рассылку
Наша политика приватности обеспечивает 100% безопасность и анонимность Ваших E-Mail
Реклама
Соответствующий теме материал
  • Похожее
  • Популярное
  • Облако тегов
  • Здесь
  • Временно
  • Пусто
Теги