рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры

Реферат Курсовая Конспект

ТЕМА : Новітні досягнення науки та передового педагогічного досвіду у роботі з іноземної мови.

ТЕМА : Новітні досягнення науки та передового педагогічного досвіду у роботі з іноземної мови. - раздел Философия, ТЕМА : Концепція навчання іноземних мов у середній загальноосвітній 12-річній школі Мета: - Ознайомити З Основними Особливостями Новітніх Досягнень Науки...

Мета: - ознайомити з основними особливостями новітніх досягнень науки та передового педагогічного досвіду у роботі з іноземної мови у початкових класах;

- розвивати навички щодо вживання новітніх засобів та прийомів на уроці англійської мови;

- виховувати позитивне ставлення до вивчання методики іноземної мови.

 

Обладнання: підручник С. Ю. Ніколаєвої «Методика навчання іноземних мов у середніх навчальних закладах», довідково-методичне видання / Упоряд. О. Я. Коваленко, І. П. Кудіна «Книга вчителя іноземної мови».

 

Хід заняття:

 


 



 

ТЕМА : Інтенсивне навчання іноземної мови

Мета: - ознайомити з основними особливостями : інтенсивного навчання іноземноїмови;

- розвивати навички щодо відповідних форм вживання засобів та прийомів інтенсивного навчання іноземної мови;

- виховувати позитивне ставлення до вивчання методики іноземної мови.

 

Обладнання: підручник С. Ю. Ніколаєвої «Методика навчання іноземних мов у середніх навчальних закладах», довідково-методичне видання / Упоряд. О. Я. Коваленко, І. П. Кудіна «Книга вчителя іноземної мови».

 

Хід заняття:

Поняття «інтенсивне навчання» пов’язане передусім з двома іменами – болгарського вченого, психо-психотерапевта за фахом Георгія Лозанова та російського методиста професора Галини Олександрівни Китайгородської.

У 1966 р. в Софії був заснований науково-дослідний інститут сугестології який очолив Г. Лозанов. Г. Лозанов у своїх роботах і лекціях завжди підкреслює зв'язок поняття «сугестія» з семантикою англійського дієслова to suggest (пропонувати). Таким чином сугестія – це комунікативний фактор, який виражається у «пропозиції», щоб особистість зробила свій вибір, вибирала з широкого спектра можливостей, комплексних стимулів. Сугестологія – це наука про прискорений гармонійний розвиток особистості та розкриття її різнобічних резервних можливостей – пам’яті, інтелектуальної активності, творчих здібностей тощо.

Багаторічні теоретичні та експериментальні дослідження Г.О. Китайгородської та її колег завершилися створенням методу активізації можливостей особистості і колективу.

– Конец работы –

Эта тема принадлежит разделу:

ТЕМА : Концепція навчання іноземних мов у середній загальноосвітній 12-річній школі

Мета ознайомити з основними особливостями концепції навчання іноземних мов у середній загальноосвітній річній школі... розвивати навички щодо урахування вікових особливостей учнів та особливостей... виховувати позитивне ставлення до вивчання методики іноземної мови...

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: ТЕМА : Новітні досягнення науки та передового педагогічного досвіду у роботі з іноземної мови.

Что будем делать с полученным материалом:

Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Все темы данного раздела:

Вимоги до уроку ІМ.
Мовленнєва спрямованість уроку ІМ.Визначення мовленнєвої діяльності як основного об’єкта навчання передбачає формування чотирьох видів цієї діяльності – слухання, говоріння, читанн

Учитель іноземної мови
Навчальний процес з іноземної мови в сучасній школі це, перш за все, спільна діяльність учителя та учнів, де учень є суб’єктом навчання та спілкування нарівні з учителем.

ТЕМА : Індивідуалізація процесу навчання іноземної мови.
Мета: - ознайомити з основними особливостями індивідуалізації процесу навчання ІМ; - розвивати навички щодо складання індивідуальних карток учнів та врахування індивідуаль

ТЕМА : Засоби та прийоми запобігання перевантаження уваги учнів на уроці іноземної мови.
Мета: - ознайомити з основними особливостями психологічних особливостей учнів початкових класів, засобами та прийомами запобігання перевантаження уваги учнів на уроці англійської мови;

Принципи методу активізації
Метод зумовлюється системою принципів. Сформульовано п’ять основних принципів методу активізації: 1) принцип особистісного спілкування; 2) особистісно-рольовий принцип; 3) принцип концентрованої ор

Поетапна реалізація моделі інтенсивного навчання.
Перший етап – це подача нового навчального матеріалуциклу занять («мікроциклу» за термінологією Г. О. Китайгородської), другий – тренування у спілкуванні, третій –

Хотите получать на электронную почту самые свежие новости?
Education Insider Sample
Подпишитесь на Нашу рассылку
Наша политика приватности обеспечивает 100% безопасность и анонимность Ваших E-Mail
Реклама
Соответствующий теме материал
  • Похожее
  • Популярное
  • Облако тегов
  • Здесь
  • Временно
  • Пусто
Теги