рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры

Реферат Курсовая Конспект

Методология научных исследований

Методология научных исследований - раздел Философия, Лекция 1 Методология научных исследований «Что Такое Методология?» Казалось Бы, Всем Ученым Это Понятно, Так Как В Кажд...

«Что такое методология?» Казалось бы, всем ученым это понятно, так как в каждой диссертации – как кандидатской, так и докторской – они говорят о методологических основах их исследования. На самом деле во многих областях науки исследователи довольно часто проявляют удивительно малую осведомленность или вовсе девственную неосведомленность о науке вообще и о методологии в частности. Нередко бытует предубеждение против методологии, понимаемой весьма упрощенно – как некоторой абстрактной области философии, не имеющей прямого отношения ни к научным исследованиям, ни к потребностям практики.

«Методология (от «метод» и «логия») – учение о структуре, логической организации, методах и средствах деятельности» .

«Методология – система принципов и способов организации и построения теоретической и практической деятельности, а также учение об этой системе» .

В последние годы среди программистов распространился термин «методология» совсем в новом «звучании». Под методологией программисты стали понимать тот или иной тип стратегии, то есть тот или иной общий метод создания компьютерных программ .

Так, по сути дела, наряду с методологией научно- исследовательской деятельности стало формироваться новое направление – методология практической деятельности. А их необходимо рассматривать в одном ключе, с единых позиций.

Теперь, когда мы рассмотрели причины расплывчатости и неоднозначности предмета методологии, зададимся вопросом – а чем принципиально методология науки (методология научной деятельности, методология научного исследования ) отличается от методологии любой другой человеческой деятельности?

Трудно выделить отдельно какие-либо сугубо специфические для какой-либо конкретной науки методы, принципы или средства исследования. Так, особенности научной деятельности, принципы познания и т.д. едины для всей науки вообще, науки в целом. Требования, например, к эксперименту одинаковы и для физики, и для биологии и для любой другой отрасли научного знания.

 

Особенности научной деятельности:

1. Научный работник должен четко ограничивать рамки своей деятельности и определять цели своей научной работы. Научный работник не может заниматься «наукой вообще», а должен вычленить четкое направление работы, поставить конкретную цель и последовательно идти к ее достижению. Свойство любой научной работы заключается в том, что на пути исследователя постоянно «попадаются» интереснейшие явления и факты, которые сами по себе имеют большую ценность и которые хочется изучить подробнее.

Но исследователь рискует отвлечься от стержневого русла своей научной работы, заняться изучением этих побочных для его исследования явлений и фактов, за которыми откроются новые явления и факты, и это будет продолжаться без конца. Работа таким образом «расплывется». В итоге не будут достигнуты никакие результаты. Одним из главных качеств научного работника является способность сосредоточиться только на той проблеме, которой он занимается, а все остальные – «побочные» – использовать только в той мере и на том уровне, как они описаны в имеющейся на сегодняшний день научной литературе.

 

2. Научная работа строится «на плечах предшественников». Прежде чем приступать к любой научной работе по какой-либо проблеме, необходимо изучить в научной литературе, что было сделано в данной области предшественниками.

 

3. Научный работник должен освоить научную терминологию и строго выстроить свой понятийный аппарат. Исследователь должен провести четкую грань между обыденным и научным языком. А различие заключается в том, что к обыденному разговорному языку не предъявляется особых требований к точности используемой терминологии. Однако, как только мы начинаем говорить об этих же понятиях на научном языке, то сразу возникают вопросы: «А в каком смысле используется такое-то понятие, такое-то понятие и т.д.?

В каждом конкретном случае исследователь должен ответить на вопрос: «В каком смысле он использует то или иное понятие». В любой науке имеет место явление параллельного существования различных научных школ. Каждая научная школа выстраивает свой собственный понятийный аппарат. Поэтому, если начинающий исследователь возьмет, к примеру, один термин в понимании, трактовке одной научной школы, другой – в понимании другой школы, третий – в понимании третьей научной школы и т.д., то получится полный разнобой в использовании понятий, и никакой новой системы научного знания тем самым исследователь не создаст.

Результат любой научной работы, любого исследования должен быть обязательно оформлен в «письменном» виде– в виде научного отчета, научного доклада, реферата, статьи, книги и т.д. Это требование обусловливается двумя обстоятельствами. Во-первых, только в письменном виде можно изложить свои идеи и результаты на строго научном языке. Во-вторых, цель любой научной работы – получить и довести до людей новое научное знание. Кроме того, количество и объем научных публикаций являются показателем, правда, формальным, продуктивности любого научного работника.

Внедрение результатов исследования – важнейший момент научной деятельности, поскольку конечной целью науки как отрасли народного хозяйства является, естественно, внедрение полученных результатов в практику.

Результаты отдельных исследований публикуются в тезисах, статьях, затем они обобщаются (и тем самым как бы «сокращаются») в книгах, брошюрах, монографиях как чисто научных публикациях, а затем в еще более обобщенном, сокращенном и систематизированном виде попадают в вузовские учебники.

Кроме того, далеко не все исследования могут быть внедрены. Зачастую исследования проводятся для обогащения самой науки, арсенала ее фактов, развития ее теории. И лишь по накоплении определенной «критической массы» фактов, концепций, происходят качественные скачки внедрения достижений науки в массовую практику.

 

– Конец работы –

Эта тема принадлежит разделу:

Лекция 1 Методология научных исследований

Эмпирические методы методы операции... Наблюдение в принципе наиболее информативный метод исследования Это... В зависимости от целей которые преследуются в процессе наблюдения последнее может быть научным и ненаучным...

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: Методология научных исследований

Что будем делать с полученным материалом:

Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Все темы данного раздела:

Нормы научной этики.
Нормы научной этики не сформулированы в виде каких-либо утвержденных кодексов, официальных требований и т.д. Однако они существуют и могут рассматриваться в двух аспектах – как внутренние (в сообще

Методы научных исследований
Методы исследования подразделяются на эмпирические (эмпирический – дословно – воспринимаемый посредством органов чувств) и теоретические Теоретические методы:

Виды выводов
Существуют два основных вида выводов: индуктивные (индукция) и дедуктивные (дедукция). Индукция – это умозаключение от частных объектов, явлений к общему выводу, от от

Включенное и невключенное наблюдение
Включенное наблюдение – наблюдение изнутри, когда исследователь становится на время участником процесса (прямой контакт), невключенное – наблюдение со стороны.  

Виды измерений
1. Прямое измерение — измерение, при котором искомое значение физической величины получают непосредственно. -измерение длины линейкой, измерение электрического напряжения вольтметром.

По методам измерений
Простой метод отклонений - это метод измерений, в котором значение величины определяют непосредственно по отсчетному устройству измерительного прибора прямого действия, заранее градуированного в ед

Метрологические измерения
Измерения максимально возможной точности, достижимой при существующем уровне техники. В этот класс включены все высокоточные измерения и в первую очередь эталонные измерения, связанные с мак

Организация процесса проведения исследования
Стадии инноваций 1. Фундаментальные исследования. 2. Прикладные исследования (научные идеи и макеты). 3. Разработки (констр.-технол. решения и оп. образцы). 4. С

Опытно-конструкторские работы
Под опытно—конструкторскими работами понимается применение результатов прикладных исследований для создания образцов новой техники, материала, технологии. Опытно-конструкторские работы — это заверш

Лекция 3
Тема диссертации (здесь, - сама диссертация). С точки зрения её творческой сущности представляет собой совокупность объекта диссертации и предмета диссертации .

Объект исследования и предмет исследования
Существует разное понимание объекта и предмета исследования. Поэтому обратимся к справочникам. В. Даль: «Объект, предмет, субъект. Объективные признаки, кои могут быть наб

Тема диссертации
Далее следует ещё обратить внимание на некоторую условность разделения темы диссертации на её объект и предмет. Так, в приведенном примере в качестве объекта диссертации может рассматриваться, напр

Качественный и количественный подходы.
Качественный подход направлен на выявление совокупности признаков, свойств, особенностей изучаемого явления, процесса, определяющих его своеобразие и принадлежность самому себе, а также принадлежно

Этап определения цели исследования.
На основе объекта и предмета исследования определяется его цель. Цель исследования – это то, что в самом общем (обобщенном) виде необходимо достичь по завершении исследования.

Критерии оценки достоверности результатов эмпирического исследования.
Критерии достоверности результатов эмпирического исследования должны удовлетворять, в частности, следующим признакам: 1. Критерии должны быть объективными настолько, насколько это возможно

Состав магистерской диссертации
Магистерская диссертация должна содержать следующие разделы и составные части: титульный лист; оглавление (содержание), в котором приводятся полные названия всех разделов, подразд

Название темы диссертации
Название темы (как и чего-либо другого) является её кратким информационным выражением - упрощённой моделью. Что же касается названия темы диссертации, то оно представляет со

Научная новизна
К числу признаков, позволяющих утверждать наличие в диссертации новых научных результатов, относятся: открытие новых природных явлений и закономерностей; определение новых

Обоснованность и достоверность результатов
Обоснованность и достоверность полученных в диссертации результатов обычно подтверждается следующим: 1) адекватностью использованной математической модели предмету исследования (проще гово

Прогнозирование
В энциклопедическом словаре приводится следующее определение: «Прогноз (от греческого prognosis – предвидение, предсказание) – конкретное предсказание, суждение о состоянии какого-либо явления в

Метод экспертных оценок
Сущность методов экспертных оценок для разработки прогнозов состоит в определении согласованности мнений экспертов по перспективным направлениям развития объекта прогнозирования, сформулированным р

Метод ранга
Пусть имеется m экспертов Э1, Э2, ..., Эm и n целей Z1, Z2, ..., Zn. Каждый эксперт проводит оценку целей, пользуясь 10-бальной шкалой, причем оценки могут быть как целыми, так и дробными.

Ранжирование проектов методом парных сравнений
Пусть имеется m экспертов Э1, Э2, ..., Эm и n проектов π1, π2, ..., πn, подлежащих оценке. Для определенности будем считать, что 4 эксперта оценивают важность 4-х проектов π1, &

Методы моделирования
Методы моделирования систем можно разделить на два класса. Качественные методы моделирования.Наиболее распространенным «качественным» методом моделирования, применяемым,

Хотите получать на электронную почту самые свежие новости?
Education Insider Sample
Подпишитесь на Нашу рассылку
Наша политика приватности обеспечивает 100% безопасность и анонимность Ваших E-Mail
Реклама
Соответствующий теме материал
  • Похожее
  • Популярное
  • Облако тегов
  • Здесь
  • Временно
  • Пусто
Теги