рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры

Раздел Философия
/
Тема диссертации

Реферат Курсовая Конспект

Выберите учебное заведение

Тема диссертации

Тема диссертации - раздел Философия, Лекция 1 Методология научных исследований Далее Следует Ещё Обратить Внимание На Некоторую Условность Разделения Темы Д...

Далее следует ещё обратить внимание на некоторую условность разделения темы диссертации на её объект и предмет. Так, в приведенном примере в качестве объекта диссертации может рассматриваться, например, «СБИС», а предмета - «метод синтеза интегрированных минисистем функционального контроля». Но это будет уже другая работа - с другой проблемной ситуацией, другими проблемами применяемости объекта диссертации и, соответственно, другими новыми научными результатами.

По очевидным причинам тема магистерской диссертации должна обладать следующей совокупностью признаков:

1. Тема должна быть интересной для студента-магистранта (иначе он не сможет над ней нормально работать).

2. Тема по своим масштабам должна соответствовать амбициям магистранта. Чем больше амбиции, тем ближе будет магистерская диссертация к кандидатской диссертации.

3. Тема должна быть, как принято говорить, «диссертабельной». То есть должна, другими словами, обладать необходимой совокупностью признаков, а именно:

1) тема должна содержать новую идею решения актуальной научно-исследовательской задачи (новизна идеи означает, что ранее подобных работ не выполнялось); это позволит при подведении итогов работы утверждать, что она, выполнена впервые;

2) научно-исследовательская задача, поставленная для решения в магистерской диссертации, должна быть актуальной;

3) тема должна позволять получить при решении поставленной задачи новые теоретические результаты, что будет определять научную ценность результатов исследования;

4) названная выше новая идея решения актуальной научно-исследовательской задачи должна иметь важное для отрасли практическое применение, что будет впоследствии определять практическую значимость результатов работы.

В процессе выбора и уточнения темы диссертации желательно соблюдать следующие рекомендации .

1. Тема должна быть не только новой, но и прогрессивной. То есть тема должна быть связана с движением вперед в сравнении с ранее выполненными диссертационными работами, опубликованными результатами научных исследований по данной проблематике.

2. Формулировка темы должна быть максимально содержательной. То есть тому, кто прочел название темы, должно быть ясно какая проблема, каким образом и с какой целью решается.

3.Название должно быть современным.

Неправильно выбранная тема или неправильное название темы могут поставить под вопрос необходимость выполнения всей работы.

Темы магистерских диссертаций должны представлять собой конкретные задачи, которые необходимо решить для продолжения развития того научного направления, в котором работает тот или иной научный руководитель.

Поэтому студенту-магистранту при выборе темы необходимо выяснить у руководителя, усвоить, а затем в тексте диссертации аргументировано (с привлечением литературных источников) доказать новизну и актуальность исследования. При этом с самого начала целесообразно, хотя бы в общих чертах, представлять научную ценность и практическую значимость решения поставленной научно-исследовательской задачи.

Кроме объекта исследования, его содержание и направленность определяют исследовательские подходы. Категория «исследовательский подход» выступает в двух значениях.

В первом значении исследовательский подход рассматривается как некоторый исходный принцип, исходная позиция, основное положение или убеждение, например: целостный подход, комплексный подход, функциональный подход (в технике). Нередко встречается информационный (кибернетический) подход и т.д. В этом понимании наиболее часто фигурируют системный подход, комплексный подход, синергетический подход и т.п.

Во втором значении исследовательский подход рассматривается как направление изучения предмета исследования.

Содержательный и формальный подходы.

Содержательный подход требует обращения к содержанию изучаемых явлений и процессов, выявления совокупности их элементов и взаимодействий между ними, определяющих основной тип, характер этих явлений, процессов; обращения к фактам, данным наблюдений, опыта и выведения из них посредством абстракций, анализа, синтеза теоретических заключений.

Формальный же подход предусматривает извлечение из изучаемых процессов, явлений лишь устойчивых, относительно неизменных моментов, которые рассматриваются как бы в «чистом» виде, вне связи со всем процессом, явлением в целом. Формальный (иногда его называют формализованным) подход позволяет вскрывать устойчивые связи между элементами рассматриваемого процесса или явления.

Чтобы уяснить различие между содержательным и формальным подходами приведем такой пример. Пусть изучается неуспеваемость школьников. Выявление, допустим, социальных причин этого явления потребует содержательного подхода. Установление же статистических закономерностей динамики его изменения по годам или распределения по регионам может быть произведено, скорее всего, в рамках формального подхода.

Любое применение математического аппарата, математических моделей явлений, процессов, применение любых символьных или формульных языков – это реализация формального подхода.

Необходимо отметить, что формальный подход вовсе не обязательно напрямую связан с количественным подходом. Так, в исследованиях часто используются элементы топологии, теории графов, которые, хотя и являются разделами математики, не всегда оперируют понятиями величин, чисел.

Логический и исторический подходы.

Логический подход предусматривает рассмотрение каждого явления, процесса в той точке его развития, которой оно достигло к настоящему времени; в этом случае в исследовании доминируют абстрактно-теоретические построения.

Исторический подход предусматривает рассмотрение конкретно-исторического генезиса (происхождения) и развития объекта, исследование и отражение преимущественно генетических отношений развивающегося объекта; в этом случае в исследовании доминируют конкретные исторические факты.

Часто бывает целесообразным применение логико- исторического подхода, когда раскрытие изучаемой проблемы соединяет как исторический подход (историческое развитие явлений, процессов и научных идей, теорий), так и логический подход (современное состояние явлений, процессов, а так же идей и теорий, их взаимосвязи). В логико-историческом подходе преобладает логический аспект.

Другой вариант – историко-логический подход, в котором, в отличие от логико-исторического подхода, преобладать будет исторический аспект.

Развернуть

Открыть в широком формате

– Конец работы –

Эта тема принадлежит разделу:

Лекция 1 Методология научных исследований

Эмпирические методы методы операции... Наблюдение в принципе наиболее информативный метод исследования Это... В зависимости от целей которые преследуются в процессе наблюдения последнее может быть научным и ненаучным...

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: Тема диссертации

Что будем делать с полученным материалом:

Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Все темы данного раздела:

Методология научных исследований
«Что такое методология?» Казалось бы, всем ученым это понятно, так как в каждой диссертации – как кандидатской, так и докторской – они говорят о методологических основах их исследования. На самом д

Нормы научной этики.
Нормы научной этики не сформулированы в виде каких-либо утвержденных кодексов, официальных требований и т.д. Однако они существуют и могут рассматриваться в двух аспектах – как внутренние (в сообще

Методы научных исследований
Методы исследования подразделяются на эмпирические (эмпирический – дословно – воспринимаемый посредством органов чувств) и теоретические Теоретические методы:

Виды выводов
Существуют два основных вида выводов: индуктивные (индукция) и дедуктивные (дедукция). Индукция – это умозаключение от частных объектов, явлений к общему выводу, от от

Включенное и невключенное наблюдение
Включенное наблюдение – наблюдение изнутри, когда исследователь становится на время участником процесса (прямой контакт), невключенное – наблюдение со стороны.

Виды измерений
1. Прямое измерение — измерение, при котором искомое значение физической величины получают непосредственно. -измерение длины линейкой, измерение электрического напряжения вольтметром.

По методам измерений
Простой метод отклонений - это метод измерений, в котором значение величины определяют непосредственно по отсчетному устройству измерительного прибора прямого действия, заранее градуированного в ед

Метрологические измерения
Измерения максимально возможной точности, достижимой при существующем уровне техники. В этот класс включены все высокоточные измерения и в первую очередь эталонные измерения, связанные с мак

Организация процесса проведения исследования
Стадии инноваций 1. Фундаментальные исследования. 2. Прикладные исследования (научные идеи и макеты). 3. Разработки (констр.-технол. решения и оп. образцы). 4. С

Опытно-конструкторские работы
Под опытно—конструкторскими работами понимается применение результатов прикладных исследований для создания образцов новой техники, материала, технологии. Опытно-конструкторские работы — это заверш

Лекция 3
Тема диссертации (здесь, - сама диссертация). С точки зрения её творческой сущности представляет собой совокупность объекта диссертации и предмета диссертации .

Объект исследования и предмет исследования
Существует разное понимание объекта и предмета исследования. Поэтому обратимся к справочникам. В. Даль: «Объект, предмет, субъект. Объективные признаки, кои могут быть наб

Качественный и количественный подходы.
Качественный подход направлен на выявление совокупности признаков, свойств, особенностей изучаемого явления, процесса, определяющих его своеобразие и принадлежность самому себе, а также принадлежно

Этап определения цели исследования.
На основе объекта и предмета исследования определяется его цель. Цель исследования – это то, что в самом общем (обобщенном) виде необходимо достичь по завершении исследования.

Критерии оценки достоверности результатов эмпирического исследования.
Критерии достоверности результатов эмпирического исследования должны удовлетворять, в частности, следующим признакам: 1. Критерии должны быть объективными настолько, насколько это возможно

Состав магистерской диссертации
Магистерская диссертация должна содержать следующие разделы и составные части: титульный лист; оглавление (содержание), в котором приводятся полные названия всех разделов, подразд

Название темы диссертации
Название темы (как и чего-либо другого) является её кратким информационным выражением - упрощённой моделью. Что же касается названия темы диссертации, то оно представляет со

Научная новизна
К числу признаков, позволяющих утверждать наличие в диссертации новых научных результатов, относятся: открытие новых природных явлений и закономерностей; определение новых

Обоснованность и достоверность результатов
Обоснованность и достоверность полученных в диссертации результатов обычно подтверждается следующим: 1) адекватностью использованной математической модели предмету исследования (проще гово

Прогнозирование
В энциклопедическом словаре приводится следующее определение: «Прогноз (от греческого prognosis – предвидение, предсказание) – конкретное предсказание, суждение о состоянии какого-либо явления в

Метод экспертных оценок
Сущность методов экспертных оценок для разработки прогнозов состоит в определении согласованности мнений экспертов по перспективным направлениям развития объекта прогнозирования, сформулированным р

Метод ранга
Пусть имеется m экспертов Э1, Э2, ..., Эm и n целей Z1, Z2, ..., Zn. Каждый эксперт проводит оценку целей, пользуясь 10-бальной шкалой, причем оценки могут быть как целыми, так и дробными.

Ранжирование проектов методом парных сравнений
Пусть имеется m экспертов Э1, Э2, ..., Эm и n проектов π1, π2, ..., πn, подлежащих оценке. Для определенности будем считать, что 4 эксперта оценивают важность 4-х проектов π1, &

Методы моделирования
Методы моделирования систем можно разделить на два класса. Качественные методы моделирования.Наиболее распространенным «качественным» методом моделирования, применяемым,