ПЕРЕЛІК РОБІТ, ДЕ Є ПОТРЕБА У ПРОФЕСІЙНОМУ ДОБОРІ

Затверджено наказом Міністерства охорони здоров'я України та Держнаглядохорон праці від 23 вересня 1994р. № 263/121

Зареєстровано в Міністерстві юстиції України 25січня 1995 р. за № 18/554

 

Види робіт	Психофізіологічні показники для
	професійного добору
1. Усі види підземних	1. Сенсомоторні реакції
робіт	2. Увага
	3. Пам'ять зорова та слухова
	4. Емоційна стійкість та почуття
	тривоги
	5. Стійкість до впливу стресів
	6. Орієнтація у замкнутому просторі
	7. Недбалість
	8. Реакція на об'єкт, який рухається
2. Робота в кесонах,	1. Сенсомоторні реакції
барокамерах, замкнутих	2. Увага
просторах	3. Емоційна стійкість та почуття
	тривоги
	4. Швидкість переключення уваги
	5. Орієнтація у замкнутому просторі
	7. Здатність до адаптації
3. Водолазні роботи	1. Сенсомоторні реакції
	2. Увага
	3. Реакція на об'єкт, який рухається
	4. Швидкість переключення уваги
	5. Пам'ять зорова та слухова
	6. Емоційна стійкість та почуття
	тривоги
	7. Орієнтація у замкнутому просторі
	8. Втома

 

Продовження

4. Роботи на висоті, верхолазні роботи, роботи, пов'язані з підйомом на висоту	1. Сенсомоторні реакції 2. Увага 3. Пам'ять зорова та слухова 4. Емоційна стійкість та почуття тривоги 5. Стійкість до впливу стресів 6. Орієнтація у просторі 7. Здатність до адаптації 8. Втома
5. Роботи по обслуговуванню діючих електроустановок напругою до і вище 1000 В та виконання в них оперативних переключень, налагоджувальних, монтажних робіт та високовольтних випробувань, роботи під напругою в електроустановках до і вище 1000 В, роботи, пов'язані з діючим енергетичним обладнанням	1. Сенсомоторні реакції 2. Увага 3. Швидкість переключення уваги 4. Пам'ять зорова та слухова 5. Емоційна стійкість та почуття тривоги 6. Втома 7. Недбалість
6. Роботи, пов'язані із застосуванням вибухових матеріалів, роботи у вибухо- та вогненебезпечних виробництвах	1. Сенсомоторні реакції 2. Увага 3. Швидкість переключення уваги 4. Пам'ять зорова та слухова 5. Емоційна стійкість та почуття тривоги 6. Втома 7. Недбалість
7. Роботи, виконання яких передбачає носіння вогнепальної зброї	1. Сенсомоторні реакції 2. Реакція на об'єкт, який рухається 3. Увага 4. Швидкість переключення уваги 5. Емоційна стійкість та почуття тривоги 6. Агресивність 7. Втома

 

Продовження

8. Аварійно-рятувальні роботи та роботи по гасінню пожеж	1. Сенсомоторні реакції 2. Реакція на об'єкт, який рухається 3. Увага 4. Швидкість переключення уваги 5. Емоційна стійкість та почуття тривоги 6. Стійкість до впливу стресів 7. Орієнтація у просторі 8. Втома 9. Здатність приймати рішення та дії в екстремальних умовах
9. Роботи, пов'язані з управлінням наземним, підземним, повітряним та водним транспортом	1. Сепсомоторні реакції 2. Реакція на об'єкт, який рухається 3. Увага 4. Швидкість переключення уваги 5. Пам'ять зорова та слухова 6. Емоційна стійкість та почуття тривоги 7. Стійкість до впливу стресів 8. Орієнтація у просторі 9. Втома 10. Здатність приймати рішення та дії в екстремальних умовах 11. Стійкість до монотонії
10. Роботи, пов'язані з нервово-емоційним напруженням (авіадиспетчери, диспетчери по управлінню рухом залізничного транспорту, оператори енергетичних систем)	1. Сенсомоторні реакції 2. Увага 3. Швидкість переключення уваги 4. Пам'ять зорова та слухова 5. Стійкість до впливу стресів 6. Втома 7. Здатність приймати рішення та дії в екстремальних умовах
11. Роботи по технічному обслуговуванню і експлуатації компресорних нафтонасосних та газорегуляторних станцій, лінійних систем магістральних нафто- і газопроводів	1. Сенсомоторні реакції 2. Увага 3. Пам'ять зорова та слухова 4. Втома 5. Здатність приймати рішення та дії в екстремальних умовах 6. Недбалість

 

Продовження

12. Роботи, пов'язані з бурінням, видобутком та переробкою нафти, газу, конденсату та підготовкою їх до транспортування та зберігання	1. Сенсомоторні реакції 2. Увага 3. Втома 4. Стійкість до впливу стресів 5. Здатність приймати рішення та дії в екстремальних умовах
13. Роботи, які безпосередньо пов'язані з виробництвом чорних та кольорових металів	1. Сенсомоторні реакції 2. Увага 3. Стійкість до впливу стресів 4. Пам'ять зорова та слухова 5. Емоційна стійкість 6. Орієнтація у просторі 7. Стійкість до монотонії 8. Урівноваженість нервових процесів

Примітка: Перелік робіт є керівним документом для підготовки переліку професій, де є потреба у професійному доборі.

 

За основу класифікації професій можна взяти різні ознаки. Розділити професії можна, наприклад, за першою літерою їхньої назви. Так само, як складено словник. Щоправда, користувати­ся такою класифікацією для вибору професії не зовсім зруч­но: адже треба перш за все знати назву професії, а той хто обирає, як правило, її не знає. Наприклад, ви непогано малюєте, вам подобається це заняття, а надалі ви хотіли б працювати там, де знадобляться здібності до малювання. А чи знаєте ви, що у виробництві тканин є професія копіювальник малюнків, у поліграфії - колорист, ретушер, на підприємствах художньо- ювелірних виробів - інкрустатор? Цей список можна продов­жити...

Розмістити професії можна і за належністю до галузей народного господарства. Така класифікація зручна для керівників підприємств і навчальних закладів, але майже непридатна для того, хто обирає професію. І справді, у швейній промисловості, наприклад, багато професій: модельєри-конструктори, наладчики технологічного обладнання, слюсарі, розраховувачі (підбирачі) тканин, різальники, швачки-мотористки, бухгалтери, економісти. Та чи можна таким чином співвіднести з власними якостями (інтересами, нахилами, здібностями, набутим досвідом) усі галузі промисловості? Звичайно ні.

Ось чому при виборі професії краще користуватися класифікацією, в основі якої не галузеві ознаки, а ознаки, що без­посередньо йдуть від людини як учасника праці.

Справді, коли людина працює, її увага спрямована не на галузь (якою б вона не була хорошою, престижною і т.д.), а на предмет (об'єкт) праці. З предметом треба щось робити (мета праці). У будь-якій праці є знаряддя, засоби. Нарешті, для людини має зна­чення, в яких умовах вона виконує роботу. Ось на цих чотирьох ознаках і базується класифікація професій, зручна для того, хто робить вибір.

Залежно від предмета праці всі професії поділяються на п'ять типів (табл. 3.1)

Таблиця 3.2.

Класифікація професій за типом людини

Тип	Предмет праці	Приклади професій
«Людина-природа»	Різні живі організми, біологічні процеси	Тракторист-машиніст, рибовод, зоотехнік, агроном
«Людина-техніка»	Технічні системи, речові об'єкти, матеріали, вироби	Водій, токар, диспетчер, інженер
«Людина-людина»	Люди	Продавець, медсестра, секретар-друкарка, бортпровідник, вчитель
«Людина-знакові системи»	Умовні знаки, цифри, формули, природні або штучні мови	Складальник, касир, діловод, бухгалтер, програміст
«Людина-художній образ»	Твори літератури, мистецтва	Перукар-модельєр, карбувальник, різьбяр по каменю, фотограф

1. «Людина-природа» (П). Тут головний, провідний предмет праці - жива природа. До нього належать, наприклад, професії: насінник, плодоовочівник, лаборант державної насіннєвої інспекції, майстер-тваринник, лаборант хімікобактеріологічного аналізу, зоотехнік, агроном.

Серед професій типу «людина-природа» можна виділити: професії, предметом праці в яких є рослинні організми; професії, предметом праці в яких є тваринні організми; професії, предме­том праці в яких є мікроорганізми.

Цей поділ не означає, звичайно, що праця людини за професіями типу «людина-природа» спрямована лише на згадані предмети. Рослинники, наприклад, працюють у колективі, використовують різноманітну техніку, їм доводиться займатися обліком, економічною оцінкою своєї праці. Та все-таки головний предмет уваги й турбот рослинника - рослини і середовище їхнього існування.

При виборі професії цього типу дуже важливо з'ясувати, як саме ви ставитесь до природи: як до місця відпочинку, розваг чи як до майстерні, в якій маєте намір віддати всі сили виробництву тієї чи іншої продукції. Перевірити себе можна у суспільно корисній, продуктивній праці, пов'язаній з живою природою, або на заняттях відповідних гуртків, груп за інтересами.

І ще один аспект, який треба враховувати при виборі професії типу «людина-природа». Особливість біологічних об'єктів праці полягає в тому, що вони складні, мінливі (за своїми внутрішніми законами), нестандартні. І рослини, і тварини, і мікроорганізми живуть, ростуть, розвиваються, а також хворіють, гинуть. Працівникові треба не лише дуже багато знати про живі організми, а й передбачити можливі зміни в них, часом необоротні. Потрібна ініціатива і самостійність у розв'язанні практичних завдань, дбайливість і далекоглядність.

Відповіді дайте в робочому зошиті. Якщо більшість ваших відповідей «так», то, можливо, вам підійде професія типу «людина природа». Проте поки що не можна цей висновок вважати оста­точним. Пізніше ви дізнаєтесь про сукупність факторів, які треба враховувати при виборі професії.

2. «Людина-техніка» (Т). У цьому типі професій головний, провідний предмет праці - технічні об'єкти неживої природи (надра Землі, грунт, вода, продукти лісового і сільського господарства). Звичайно, праця тут спрямована не лише на техніку. Так, водій тролейбуса під час роботи спілкується з пасажирами, машиніст крана (кранівник) може вантажити клітки з сільськогосподарсь­кими тваринами тощо. Та все ж провідний предмет професійної уваги, турбот працівників у цих випадках - технічні об'єкти і їхні властивості.

Серед професій типу «людина-техніка» можна виділити:

- професії, пов'язані з добуванням, обробітком ґрунтів, обробкою гірничих порід: прохідник, машиніст бульдозера, дизеліст бурової установки, гірничий технік, інженер-геолог і т.д.; професії, пов'язані з обробкою і використанням неметалевих промислових матеріалів, виробів, напівфабрикатів: столяр, оптик широкого профілю, ткач, швачка-мотористка, інженер-технолог та ін;

- професії, пов'язані з виробництвом і обробкою металу, механічним складанням, монтажем машин, приладів: токар, опе­ратор верстатів з програмним управлінням, слюсар-інструментальник, технік-металург, електрозварник напівавтоматичних ма­шин і т.д.;

- професії, пов'язані з ремонтом, налагодженням, обслугову­ванням технологічних машин, установок, транспортних засобів: слюсар-ремонтник, наладчик технологічного устаткування, інженер-механік та ін.;

- професії, пов'язані з монтажем, ремонтом будинків, споруд, конструкцій: арматурник-бетонник, електрозварник ручного зва­рювання, слюсар-судноремонтник, архітектор та ін.;

- професії, пов'язані зі складанням, монтажем електроустат­кування, приладів, апаратів: електромонтажник судновий, монтаж­ник радіоапаратури і приладів; складальник мікросхем, складаль­ник годинників, інженер-фізик та ін.;

- професії, пов'язані з ремонтом, налагодженням, обслугову­ванням електрообладнання, приладів, апаратів: радіомеханік по обслуговуванню і ремонту радіо- і телевізійної апаратури, елект­рослюсар, наладчик верстатів з програмним управлінням, технік електрозв'язку, радіофізик та ін.;

- професії, пов'язані з застосуванням підйомних, транспорт­них засобів, управлінням ними: водій автомобіля, докер-механізатор, пілот цивільної авіації, інженер по експлуатації автомобільного транспорту та ін.;

- професії, пов'язані з переробкою продуктів сільського гос­подарства: кухар, пекар, інженертехнолог з переробки харчових продуктів та ін.

Під час обробки, перетворення, переміщення або оцінки технічних об'єктів від працівника вимагається точність, послідовність дій. Оскільки технічні об'єкти практично завжди створюються самою людиною, у світі техніки є особливо широкі можливості для новаторства, технічної творчості. Крім творчого підходу до справи, у галузі техніки від людини вимагається (влас­не, як і скрізь) висока виконавська дисципліна.

Якщо більшість ваших відповідей «так», то, можливо, вам підійде професія типу «людина-техніка».

3. «Людина-людина» (Л). Тут головний предмет праці - люди. З'ясувати нахили, інтереси до цієї галузі праці допоможе, крім навчальних предметів, ваш власний досвід громадської роботи, участь в організації та проведенні колективних заходів.

Серед професій цього типу можна виділити:

- професії, пов'язані з навчанням і вихованням людей, організацією дитячих колективів: вихователь дошкільного закладу, майстер виробничого навчання, вчитель та ін.;

- професії, пов'язані з управлінням виробництвом, керів­ництвом людьми, колективами: диспетчер автотранспортного підприємства, інженер-економіст з організації виробництва та ін.;

- професії, пов'язані з побутовим, торговельним обслуговуван­ням: продавець, перукар, приймальник замовлень комплексного пункту та ін.;

- професії, пов'язані з інформаційним обслуговуванням: телефоністка міжміського зв'язку, працівник довідкового бюро, ек­скурсовод та ін.;

- професії, пов'язані з інформаційно-художнім обслуговуван­ням людей і керівництвом художніми колективами: клубний працівник, диригент та ін.;

- професії, пов'язані з медичним обслуговуванням: фельдшер, медична сестра, лікар та ін.

Головний зміст праці в професіях типу «людина-людина» - це взаємодія між людьми. Важливою частиною цієї взаємодії є взає­мини. Для успішної роботи за професіями цього типу треба навчи­тися встановлювати і підтримувати контакти з людьми, розуміти людей, знати їх особливості, а також володіти знаннями у відповідній галузі виробництва, науки, техніки, мистецтва тощо.

Працювати з людьми далеко не просто. Ось, наприклад, про­давець. Під час роботи йому доводиться щохвилини контактува­ти з новими людьми. Покупці, звичайно, різні: є серед них прискіпливі, нерішучі у виборі товару, надто балакучі. А тому тре­ба мати своєрідний талант - уміння бути спокійним, ввічливим, тактовним.

Ось короткий перелік особистих якостей, які треба мати тому, хто хоче обрати професію типу «людина-людина»:

- сталий добрий настрій у процесі роботи з людьми;

- потреба в спілкуванні з людьми, безкорислива участь у громадській, шефській роботі;

- здатність розуміти наміри, помисли, настрої інших людей, подумки ставити себе на місце іншої людини;

- уміння швидко розбиратися у стосунках людей, добре розуміти, знати особисті якості інших;

- знаходити спільну мову з різними людьми.

Якщо на більшість запитань ви відповіли «так», то, напевно, вам не дуже підійдуть професії з частими і напруженими контак­тами з людьми. В усякому разі, доведеться багато попрацювати над собою, щоб досягти успіху.

4. «Людина-знакові системи» (З). У цьому типі професій го­ловний, провідний предмет праці - умовні знаки, шифри, коди, природні або штучні мови. Сучасна людина весь час перебуває в світі знаків та знакових систем - тексти, креслення, схеми, карти, таблиці, формули, шляхові знаки. Отже, потрібні й відповідні спеціалісти.

До професій типу «людина-знакова система» належать:

- професії, пов'язані з оформленням документів (рідною або іноземною мовою), діловодством, аналізом текстів або перетво­ренням їх, перекодуванням: перекладач, секретар-друкарка, телеграфіст, технічний редактор та ін.;

- професії, предметом праці в яких є числа, кількісні співвідношення: оператор лічильних машин, контролер-касир, програміст, бухгалтер, технік-плановик та ін.;

- професії, пов'язані з обробкою інформації у вигляді системи умовних знаків, схематичних зображень об'єктів: кресляр, топог­раф, технік-геодезист, інженер та ін.

Щоб успішно працювати за будь-якою професією цього типу, необхідна здатність подумки занурюватися в світ, здавалося б, сухих позначень, абстрагуватися від суто предметних властивос­тей навколишнього світу і зосереджуватися на відомостях, які виражені у вигляді знаків. Коли обробляється така інформація, постає завдання контролю, перевірки, обліку, обробки даних, а та­кож створення нових знаків, знакових систем.

5. «Людина-художній образ» (X). У цьому типі професій провідний предмет праці - художній образ, способи його побудо­ви. Тут можна виділити:

- професії, пов'язані з образотворчою діяльністю: столяр по виробництву художніх меблів, різьбяр по каменю, світлоелектротехнік (театральний), конструктор-модельєр взуття, художник-графік та ін.;

- професії, пов'язані з музичною діяльністю: настроювач піаніно і роялів, артист оркестру, композитор та ін.;

- професії, пов'язані з літературно-художньою діяльністю: ре­дактор художньої літератури, літературний працівник та ін.;

- професії, пов'язані з акторсько-сценічною діяльністю: артист театру, артист естради та ін.

Одна з особливостей професій типу «людина-художній образ» полягає в тому, що значна частка трудових зусиль працівника залишається невидимою для стороннього спостерігача. Більше того, часто докладаються спеціальні зусилля для створен­ня ефекту легкості, невимушеності кінцевого результату праці. Так, за виступом артиста, що триває кілька хвилин, стоїть щоден­на багатогодинна праця.

Обираючи професію цього типу, подумайте саме про цю, не­видиму працю, яка може виявитись непосильною.

Отже, у роботі виділено п'ять типів професій і позначено їх відповідно літерами П, Т, Л, З, X.