рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры

Реферат Курсовая Конспект

Особенности проявления характерологических акцентуаций личности

Особенности проявления характерологических акцентуаций личности - раздел Философия, Учебно-методическое пособие по дисциплине: Психология и педагогика Экстраверсия— Выраженность Этого Качества Характери­зует Уст...

Экстраверсия— выраженность этого качества характери­зует устремленность человека к обществу, большому многолюд­ному окружению. Интересы таких людей направлены вовне. Они социально открыты и раскованы, легко устанавливают межлич­ностные контакты, общительны и активны.

Такие люди с детства отличаются шумным поведением, об­щительностью, самостоятельностью и смелостью. Они веселы и предприимчивы, любят компании и стремятся к лидерству; с повышенным жизненным тонусом, оптимизмом, с живым инте­ресом; просты в общении, доступны и откровенны.

Они легко увлекаются и разочаровываются, не способны к систематической и устойчивой работе. Они уверены в успехе своих начинаний, если же не достигают его — всегда утешаются, быст­ро заменяя неудавшиеся планы новыми, в успехе которых не со­мневаются.

Они отзывчивы, разносторонни и нередко производят впе­чатление "солнечных натур", являются "душой общества", посто­янными организаторами коллективных мероприятий.

У них нет ни застенчивости, ни робости перед незнакомы­ми, но зато недостает чувства дистанции, такта; отмечая недис­циплинированность, неусидчивость и отвлекаемость.

К различным требованиям, правилам и законам относятся достаточно просто и легкомысленно, легко просматривают грань между дозволенным и запрещенным. Плохо справляются с рабо­той, требующей усидчивости, кропотливости, тщательности. Ак­куратностью не отличаются ни в выполнении обещаний, ни в де­нежных операциях, любят прихвастнуть, шиковать. Переоцени­вают свои возможности и способности. Зная и не скрывая осо­бенности своего характера, часто стараются показать себя более конформными. Часто небрежны, невнимательны, беспечны и без­работны.

Интраверсия— (противоположно описанному выше) — интересы таких людей направлены на внутренние переживания. Они скромны, замкнуты, склонны к уединению, скованы в от­ношениях с другими людьми, активно контакты не устанавли­вают; терпимы к традиционным трудностям, консервативны и педантичны; рассудительны, осторожны, серьезны, молчаливы, озабочены, задумчивы, флегматичны, медлительны, предусмот­рительны, сдержанны, владеют собой, пессимистичны, дисцип­линированны.

Эксплозивная форма акцентуаций(возбудимая форма) — характерным для людей этого типа является несоответствие эмо­циональных реакций силе и качеству раздражителей, т.е. они под­вержены относительно более легким изменениям и колебаниям в психическом состоянии.

Многообразные нарушения эмоциональной деятельности проявляются в виде резкой неустойчивости настроения, раздра­жительности, вспыльчивости, невозможности сдержать себя при волнениях, легкости возникновения "срыва" по незначительному поводу, отчетливыми сосудистыми и вегетативными реакциями (бледность или покраснение кожных покровов, общая потливость, расширение зрачков, безмерное учащение пульса, нарушение рит­ма и глубины дыхания, диспепсические расстройства и др.). Ти­пична двигательная реакция — возбуждение, напряжение муску­латуры лица, мимические реакции. Часто в состоянии волнения нарушается речь: начинают заикаться, с трудом произносят сло­ва, скандированная речь и др.

Поводы для развития аффективных реакций весьма различ­ны: распоряжения старших, замечание равного, а нередко даже ситуации, которые не имеют прямого отношения к ним, способ­ны вызвать бурную реакцию. Они не могут спокойно относиться к конфликту между окружающими, тотчас вмешиваются, прини­мают сторону "несправедливо" обижаемых, громко кричат, име­ют тенденцию к агрессивным действиям.

Делая, не задумываясь, язвительные замечания в адрес ок­ружающих, они не терпят подобных же реплик, тем более возра­жений и замечаний в свой адрес, а на легкие обиды реагируют, как на тяжелые оскорбления.

Характерными чертами являются непоседливость, "неспо­собность ожидать", постоянное легкое двигательное беспокой­ство. Обычно они с трудом занимаются деятельностью, требую­щей терпения и кропотливого труда, любое ожидание сопровож­дается у них тягостными переживаниями, вызывает активный протест.

У лиц с выраженной формой акцентуации, кроме аффек­тивных расстройств, наблюдается нарушение интеллектуаль­ного опосредования ситуации и способности сдерживать себя. Мышление конкретное и поверхностное. Внимание характе­ризуется неустойчивостью. Из других симптомов постоянно от­мечается узость интересов и тяга к хвастовству, лживость, бол­тливость, сосредоточенность на сексуальных переживаниях. В поведении обнаруживается демонстративность и оригинальни­чанье.

Они игнорируют правила и обязанности, потворствуют сво­им желаниям. Самоуверенны, склонны брать ответственность на себя. Характерным является также и расстройство сна: плохое за­сыпание и неглубокий, чуткий сон, сновидения отражают собы­тия дня и конфликты.

Психастеническая форма акцентуации— основу дан­ной формы акцентуации составляет тревожно-мнительный ха­рактер. При выраженной форме наиболее характерными яв­ляются такие качества, как легкая ранимость, повышенная чув­ствительность, быстрая истощаемость и утомляемость. Это обычно щепетильные, сентиментальные, деликатные, честные, робкие, застенчивые, снисходительные и внимательные к дру­гим, но придирчивые к себе люди. Они вечно терзаются сомне­ниями в правильности своих решений и поступков, справедли­вости содеянного, постоянно задерживают свое внимание на не­удачах. Мучительной "обработке" подвергаются обстоятельства, вытекающие из требований ежедневной будничной ситуации. Склонность копаться в себе: находить в себе недостатки пара­лизует их активность. Так, например, вспоминая о событиях прошедшего дня, он находит массу доказательств того, что он не так поступил, не так сказал, не так решил. План насту­пившего дня представляется ему еще не ясным, ибо обязан­ности, вытекающие из реальной ситуации, являются для него источником сомнений и мучений. Воспоминания о завершенных делах окрашены мучительными чувствами неудовлетворен­ности, сознанием своей несостоятельности.

Постоянное недоверие к самому себе заставляет искать по­мощи у близких, друзей, часто у врачей.

Будучи в силу тревожно-мнительного характера лишенны­ми твердости и уверенности в себе, они продолжают жить боль­ше в мечтаниях, чем в реализации своих глубоких по замыслу планов. Несмотря на богатый кругозор и часто незаурядные спо­собности, эти люди нередко остаются вне активной жизни обще­ства, не могут устроить свою личную жизнь, оказываясь одино­кими, без семьи, слывут "мудрыми чудаками".

Одной из чрезвычайно характерных черт психастеников яв­ляется склонность к самоанализу и потеря чувства реального. В своих мыслях, мечтаниях они видят себя сильными, волевыми, полными планов с возможностью их реализации.

Часто под влиянием астенизирующих воздействий внешних факторов (инфекции, интоксикации) у данной акцентуации мо­жет наступить декомпенсация, проявляющая не только в плане еще большего заострения тревожно-мнительных черт характера, но и в появлении навязчивых состояний различного содержания (навязчивых мыслей — обсессий, страхов-фобий и др.)

Когда эти тревоги и опасения направлены на различные ощу­щения в своем теле, на правильность функционирования внут­ренних органов и систем, когда на передний план выступает сла­бость, истощаемость, утомляемость — можно говорить об ипо­хондрической форме психопатии. Наиболее характерной чертой этой психопатии является склонность к ипохондрическим реак­циям, т.е. к необоснованным жалобам на здоровье, концентрации всех мыслей на самочувствии.

Среди типов психастенических акцентуаций встречаются такие, у которых повышенная чувствительность и ранимость выражены особенно остро. В этих случаях можно говорить о сенситивной форме акцентуации и (или) ее развитии в психо­патию.

К числу наиболее типичных черт характера сенситивных акцентуаций следует отнести повышенную чувствительность, чрезмерную впечатлительность и истощаемость. У них подчер­кнутое чувство собственной неполноценности. Это робкие, зас­тенчивые и малодушные люди. Они вздрагивают от малейшей неожиданности, боятся темноты, падают в обморок при виде крови. Они считают себя некрасивыми, даже уродливыми, смеш­ными, и думают, что окружающие их презирают, смеются над ними. Это не бред, а логический вывод из чувства собственной недостаточности. Они краснеют по ничтожному поводу, не мо­гут выступать на собраниях. Смущение и страх овладевают ими во время экзамена и при любом сколько-нибудь ответственном выступлении.

Им свойственны пассивно-оборонительные формы поведе­ния. В силу этого они легко декомпенсируются, дают срывы, у них легко нарушается сон, возникают головные боли, раздражи­тельность, неприятные телесные ощущения.

Недостаточное развитие лиц с психической формой акцен­туации характера является благоприятной соматической осно­вой, а слабый тип высшей нервной деятельности — необходи­мым условием для формирования этой формы акцентуации.

Следует отдельно подчеркнуть, что в условиях сложной жизненной ситуации, требующей выявления гражданских качеств (в период стихийных бедствий, войны), такой человек способен проявить черты мужества, собранности. При этом мнительность, нерешительность, нерешительность с бесплодным мудрствовани­ем и другие качества на какой-то период полностью исчезают.

Акцентуация по шизоидному типу— основной чертой вы­раженной шизоидной акцентуации является бросающееся в гла­за своеобразие их личности. Для них характерны замкнутость, малая общительность, отгороженность от реального, эгоцентричность, трудность в установлении контакта с людьми. Они отличаются низкой социальной интуицией и низкой "откликаемостью": мало способны понять настроение группы, почувство­вать отношение, не высказанное вслух, не способны к сопережи­ванию. Интерес к реальной действительности понижен и плохо в ней разбираются, они больше живут своим внутренним миром и измышлениями. Внешний вид их мало беспокоит.

Они отличаются странностями в поведении. Их поступки часто недостаточно мотивированы для постороннего, поведение чудаковатое, действия бывают неожиданны и непонятны для ок­ружающих. Шизотики склонны к сложным логическим построе­ниям на основе заинтересовавшей их детали, часто малозначи­тельной. Увлечения их могут быть стойкими и необычными, но никогда — демонстративными. Необычность, небанальность и оригинальность мышления основана на чрезвычайном своеобра­зии логических связей и ассоциаций.

Эмоционально они большей частью холодны, их мало трогают несчастья окружающих. Часто они бывают упрямы, прямолинейны, недоступны влиянию окружающих, обидчивы, самолюбивы. Они плохо приспосабливаются к жизни, не ужи­ваются с окружающими, часто растрачивают свои силы на не­продуктивные занятия (коллекционирование и т.д.). Многое, впрочем, зависит от внешних условий. Иногда они обладают очень хорошими способностями, большей частью односторон­ними (к музыке, живописи, математике и др.), гибкостью ума, изобретательностью. Тогда для них ничего, кроме интересу­ющего предмета, не существует, и они могут давать действи­тельно ценную продукцию и занять определенное место в жизни.

Следует отметить, что существует известное разнообразие шизоидных характеров, среди них можно отметить и холодных эгоистов, педантов и художественно одаренных мечтательных натур, фантазеров, реформистов и т.п. Основное, что объединяет эти характеры — это их дисгармоничность, отсутствие нужной пропорции в соотношении ума, чувства воли, как бы расширение целостной личности.

 

Истероидная форма акцентуации— главной чертой дан­ной акцентуации характера являются эгоцентризм, стремление вы­делиться к позерству, демонстративному поведению, постоянная игра в "тонкую натуру", не понятую окружающими; ненасытная жажда постоянного внимания к своей особе, потребность вызы­вать восхищение, удивление, почитание, сочувствие, на худой ко­нец приемлемо даже негодование и ненависть в отношении себя, но только не перспектива остаться незамеченным.

Все остальные качества определяются этой чертой характе­ра. Эти лица поистине не бывают одними и теми же даже в тече­ние короткого времени. Поведение, чувства, намерения, выска­зывания определяются в основном внешней ситуацией. Стремле­ние во что бы то ни стало выделиться, обратить на себя внима­ние, быть центром окружающих — вот главное содержание стра­стных желаний этого характера. Часто эти желания приводят к фантазированию и лжи.

Вследствие недостаточного контроля рассудка над вообра­жением эти лица слабо отличают пережитое в воображении от пережитого в действительности и в своих рассказах невольно при­мешивают вымысел к истине.

Лживость и фантазирование целиком направлены на приук­рашивание своей личности с тем, чтобы опять же привлечь к себе внимание.

Привязанности их чрезвычайно лабильны: переход от "безграничной" любви к "жгучей" ненависти может произой­ти в течение нескольких минут под влиянием ситуации, про­тиворечащей их желаниям и намерениям. Богатое воображе­ние, живая фантазия, облегченное течение ассоциаций в со­четании с зажигательными поэмами, среди которых произве­дения великих поэтов могут выдаваться за собственное твор­чество.

В такой же степени, как и привязанности, неустойчивы и волевые действия. Охваченный желанием посвятить себя тому или иному делу, такой человек быстро остывает в своих намерениях, не будучи способным к длительному волевому напряже­нию, особенно если это не обещает немедленной славы и вос­торга со стороны общества. Больше всего такой человек боится, что его сочтут скучным и банальным, похожим на других. "Се­рая" жизнь его не удовлетворяет, а занять престижное положе­ние, которое тешило бы заостренное самолюбие, не хватает ни способностей, ни, главное, настойчивости. Самооценка очень да­лека от объективности, она контрастирует с реальными возмож­ностями и мнением окружающих. Они обычно представляют себя такими, какими в данный момент, скорее всего, обратят на себя внимание.

Заметную позицию в группе они пытаются занять также пу­тем выдумывания привлекающих к ним историй о своих успехах, заслугах, способностях, знакомствах и т.п. Этой цели служит со­бирание необычных коллекций, занятий йогой и др.

Шкала "шизоидная форма"

 

– Конец работы –

Эта тема принадлежит разделу:

Учебно-методическое пособие по дисциплине: Психология и педагогика

Имени адмирала Ф Ф Ушакова в г Ростове на Дону... Кафедра Общенаучные дисциплины...

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: Особенности проявления характерологических акцентуаций личности

Что будем делать с полученным материалом:

Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Все темы данного раздела:

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ДИСЦИПЛИНЫ
для курсантов специальности: 180403 - «Эксплуатация судовых энергетических установок» Наименование разделов

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ДИСЦИПЛИНЫ
для курсантов специальности: 190701- «Организация перевозок и управление на транспорте» Наименование разделов

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ДИСЦИПЛИНЫ
для курсантов специальности: 180402 - «Судовождение» Наименование разделов Всего часов Аудиторные занятия

Идивидуально-психологические особенности личности
Темперамент как совокупность динамических особенностей пси­хических процессов и поведения человека. Биологический фунда­мент личности. Наследственность темперамента. Учение Гиппократа - определение

Эмоционально-волевая сфера личности
Эмоции как субъективное восприятие объективного мира, переживание его посредством органов чувств. Чувства как устойчивые психические состояния, имеющие четко выраженный предметный характер. Классиф

Ощущение, восприятие, внимание, память
Понятие об уровнях познания. Концепции и основные классификации ощущений. Ощущения как первичный психический процесс. Виды ощущений. Механизм формирования ощущений. Общие свой­ства ощущений: качест

Воображение, мышление, интеллект, речь
Воображение (фантазия, мечта) - психический процесс создания образов, включающий предвидение конечного результата предметной деятельности. Функции воображения. Виды воображения: активное, пасси

Психология межличностных отношений
Единство общения и деятельности. Содержание и цели общения: передача инфор­мации, взаимодействие, взаимовосприятие.Виды общения: личное, деловое, индивидуальное, групповое, рав­ноправное, неравнопр

Основы и принципы педагогической деятельности
Педагогика какнаука передачи и активного усвоения опыта старших поколений. Основные этапы ее развития. Педагогическое дело в России. Современное состояние педагогической науки. Основные катего­рии:

Воспитание и самовоспитание. Роль семьи
Самосовершенствование и самовоспитание специалиста - сознательный, целенап­равленный процесс повышения уровня своей профессиональной компе­тентности. Основные направления совершенствования

Методические указания к темам
Тема 1: «Предмет психологии» В комплексе наук о человеке важнейшая роль принадлежит психологии. Какая бы проблема из того класса, который относится к изучению человека, не

Тема 2: «Личность и ее структура. Основные теории личности».
В психологии используется понятие индивид или человек, индивидуальность и личность. Индивид – это человек вообще. Индивидуальность – отличительн

Теория сексуального развития ребенка по 3. Фрейду (1856-1939).
Особенности сексуального развития в детском возрасте опре­деляют характер, личность взрослого человека, его патологии, неврозы, жизненные проблемы и трудности. Фрейд сформулиро­вал теорию сексуальн

Эпигенетическая теория личности Э. Эриксона
Все детство человека — от рожде­ния до юности — рассматривается Эриксоном как длительный период формирования зрелой психосоциальной идентичности, в результате которого человек приобретает объективн

Бихевиористские теории личности
Основателем бихевиоризма является американский Джон Уотсон (1878-1958), сформулиро­вавший кредо бихевиоризма: «Предметом психологии является по­ведение ». Отсюда и название — от ан

Когнитивные теории личности
Слово «когнитивный»происходит от латинского глагола — знать. Сторонники этого подхода утверждают, что человек — это не машина, слепо и механически реагирующая на внутренние факторы

Гуманистические теории личности
Гуманистическая психология сформировалась в середине XX века, рассматривает человека как изначально хорошего, име­ющего врожденные потенциальные духовные потребности и ка­чества (потребности к само

Направленность и его качества
  Направленность - это социально-обусловленные особенности личности: интересы, стремления, идеалы, мировоззрение, убеждения, которые определяют моральные качества личности.

Темперамент и его типы
Темперамент- это биологический фундамент личности, это те врожденные особенности человека, которые обуславливают динамические характеристики интенсивности и скорости реагирования,

Индивидуальный и социальный характер. Акцентуации характера по Леонгарду.
Характер — это каркас личности, в который входят только наиболее выраженные и взаимосвязанные свойства личности, отчетливо проявляющиеся в различных видах деятельности. Впрочем, не все психологи вк

Сенсорная и психогеометрическая типологии личности
Сенсорная типология личности исходит из трех основных сфер сенсорного опыта: визуаль­ной, аудиальной и кинестетической. Визуальный тип.Вся воспринимаемая информация предст

Основные психологические характеристики поведения
Квадрат:организованность, пунктуальность, строгое соблюде­ние правил, инструкций, аналитичность мышления, вниматель­ность к деталям, ориентация на факты, пристрастие к письмен­ной

Теории эмоций
Впервые эмоциональные выразительные движения стали пред­метом изучения Ч. Дарвина. На основе сравнительных исследо­ваний эмоциональных движений млекопитающих Дарвин создал биологическую концепци

Стресс и фрустрация
Одним из наиболее распространенных в наши дни видов аффек­тов является стресс.Он представляет собой состояние чрезмерно сильного и длительного психологического напряжения, которое

Ощущения и их виды
Ощущения - простейшая форма психического отражения, свойственная и животному и человеку, обеспечивающая отражение отдельных свойств предметов, явлений, непосредственно воздействующ

З.Внимание и его типы
Внимание —направленность и сосредоточенность сознания человека на определенных объектах при одновременном отвлечении от других. Непроизвольное внимание

Память, многообразие её форм
Память — форма психического отражения, заключающаяся в закреплении, сохранении и последующем воспроизведении прошлого опыта. Амнезия — отсутств

Воображение, мышление, интеллект, речь
2.2.1. Воображение, этапы творческого воображения Воображение— психический процесс, заключающийся в создании новых образов (представлений) пут

Речь бывает внутренней и внешней.
Внутренняя речь - это словесная формула, оболочка, принимаемая нашими мыслями, это процесс осознания слов, оформляющих понятия, возникающих в сознании при мышлении. Она явля

Оценка интеллекта
Еще в 1905 г. Альфред Бине по поручению министерства обра­зования Франции разработал методики, с помощью которых мож­но измерять уровень умственного развития ребенка. Для каждо­го возраста подбирал

Типы межличностного общения
Каждый из нас живет и работает среди людей. Мы ходим в гости, встречаемся с друзьями, выполняем с коллегами по работе какое-то общее дело и т. д. В любой ситуации мы, независимо от нашего желания,

Трансактная модель общения
Трансактный анализ общения выделяет три основные позиции: Ребенка, Родителя, Взрослого, которые могут неоднократно сме­нять одна другую в течение дня, или одна из них может преобладать в поведении

Синтоническая молель обшения
  СИНТОНИЧЕСКАЯ МОДЕЛЬ ОБЩЕНИЯ («синтония» - быть в гармонии с собой и с другими)   Процесс общения начинается с восприятия - протекает по-разному в зависимости

Вербальные и невербальные средства общения
Общение, будучи сложным социально-психологическим про­цессом взаимопонимания между людьми, осуществляется по следующим основным каналам: речевой (вербальный — от ла­тинского слова устный, словесный

Взаимодействие в группе
Одной из общих форм социального взаимодействия выступа­ет социальная группа, в которой поведение и социальный статус каждого члена в ощутимой степени обусловлены деятельностью и существованием друг

Взаимодействие людей в неорганизованных группах
Природа коллективного поведения предполагает рассмотре­ние таких явлений, как толпы, сборища, панические настроения, мании, танцевальные помешательства, стихийные массовые дви­жения, массовое повед

Проблема лидерства
  Лидерство – способность оказывать влияние как на отдельную личность, так и на группу, направляя усилия всех на достижение целей организации. Лидерс

Основы амортизации
  Приступая к общению со взглядом на него как на психологическую борьбу, следует опираться на мудрость, накопленную веками (библейские тексты, учения восточных мудрецов и т.д.).

Непосредственная амортизация.
  Непосредственная амортизация часто применяется в процессе общения в ситуациях "психологического поглаживания", когда вам делают комплименты или льстят, приглашения к сотру

Профилактическая амортизация
Определение дано в самом названии. Ее можно использовать в производственных и семейных отношениях, в тех случаях, когда конфликт идет по одному и тому же стереотипу, когда угрозы и упреки приобрета

Предмет педагогической психологии и предмет педагогики
«Человеку, если он должен стать человеком, необходимо получить образование» (Ян Коменский). Педагогическая психология изучает условия и законо­мерности формирования психических ново

Основные категории педагогики.
К категориям относятся наиболее емкие и общие понятия, отражающие сущность науки, ее устоявшиеся и типичные свой­ства. В любой науке категории выполняют ведущую роль, они пронизывают все научное зн

Виды, методы обучения и особенности традиционного обучения
Учение складывается из определенных действий, зависящих от того, какую функцию выполняет обучаемый в педагогичес­кой ситуации. Это могут быть следующие функции: 1) пассив­ного восприятия и освоения

Семья как социально-культурная среда воспитания и развития личности
Семья — это социально-педагогическая группа людей, пред­назначенная для оптимального удовлетворения потребностей в самосохранении (продолжении рода) и самоутверждении (са­моуважении) каждог

Семейное воспитание — это система воспитания и образо­вания, складывающаяся в условиях конкретной семьи силами родителей и родственников.
Семейное воспитание — сложная система. На него влияют наследственность и биологическое (природное) здоровье детей и родителей, материально-экономическая обеспеченность, социаль­ное положение, уклад

ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ
  № п/п Названия занятия Раздел, тема, вопрос Объем в часах Примечание

СУЖДЕНИЯ
1.Я внимательно читаю каждую книгу; прежде чем вернуть ее в библиотеку. 2. Я не испытываю колебаний, когда кому-нибудь нужно помочь в беде. 3. Я всегда внимательно слежу за тем, как я

ОПРЕДЕЛЕНИЕ ТЕМПЕРАМЕНТА ПО АЙЗЕНКУ
  Тест-опросник EPI, создан английским психологом Г. Айзенком. Данный автор пришел к выводу, что всю сово­купность описывающих человека черт можно представить посред­ством двух главны

Личностный опросник
1. Я приложу все усилия, чтобы стать (далее — наименова­ние профессии). 2. Большинство знакомых считают меня веселым собеседни­ком. 3. Я часто поступаю по настроению, а не по убеж

Шкала нервно-психической неустойчивости
Критерии: +3, -5, +6, +8, +9, -10, +11, +12, +14, +16, +19, +20, +21, +22, +25, +27, +28, +30, +32, +33, +34, +36, +39, +43, +44, +46, +49, -50, +53, +54, +55, -49, 2-50, +57, +58, +59, +60,

Оценка результатов обследования
Заключение составляется на основании анализа получен­ных числовых значений, приведенных в девятибалльной шкале, по каждой акцентуации. При этом учитываются соотношения различных значений, свидетель

ПСИХОГЕОМЕТРИЧЕСКИЙ ТЕСТ
Психогеометрия как система сложилась в США, ее автор Стюзен Деллингер — специалист по социально-психологической подготовке управленческих кадров. Точность диагностики с помощью психогеометрического

Квадрат
Если Вашей основной формой оказался Квадрат, то вы — неутомимый труженик! Трудолюбие, усердие, позволяющее до­биваться завершения работы, — вот чем, прежде всего, знамени­ты истинные Квадраты. Выно

Треугольник
Эта форма символизирует лидерство и многие Треугольни­ки ощущают в этом свое предназначение. Самая характерная осо­бенность истинного Треугольника — способность концентриро­ваться на главной цели.

Прямоугольник
Символизирует состояние перехода и изменения. Это вре­менная форма личности, которую могут "носит" остальные че­тыре сравнительно устойчивые фигуры в определенные периоды жизни. Это — люд

На основе предпочтения геометрических фигур
Типы: I тип— "руководитель".Об

МЕТОДИКА ДИАГНОСТИКИ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ Т. ЛИРИ
Методика создана Т. Лири, Г. Лефоржем, Р. Сазеком в 1954 г. и предназначена для исследования представлений субъекта о себе и идеальном "Я", а также для изучения взаимоотношений в ма­лых г

Текст опросника
Поставьте знак "+" против тех определений, которые соот­ветствуют Вашему представлению о себе (если нет полной уве­ренности, знак "+" не ставьте). 1. Другие думают о не

Хотите получать на электронную почту самые свежие новости?
Education Insider Sample
Подпишитесь на Нашу рассылку
Наша политика приватности обеспечивает 100% безопасность и анонимность Ваших E-Mail
Реклама
Соответствующий теме материал
  • Похожее
  • Популярное
  • Облако тегов
  • Здесь
  • Временно
  • Пусто
Теги