рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры

Раздел Философия
/
Структурная модель интеграции

Реферат Курсовая Конспект

Выберите учебное заведение

Структурная модель интеграции

Структурная модель интеграции - раздел Философия, МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО РАЗРАБОТКЕ Внеурочная деятельность школьников ...

ОСНОВНЫЕ ПРИЗНАКИ СОГЛАСОВАННО- СОВМЕСТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:

• единая цель участников, включенных в деятельность;

• общая мотивация к деятельности;

• объединение, совмещение или сопряжение индивидуальных деятельностей (простых, частных) в единое целое;

• разделение единого процесса деятельности на отдельные функционально связанные операции и их распределение между участниками;

• согласование индивидуальных деятельностей участников,

• соблюдение строгой последовательности операций в соответствии с заранее определенной программой (управление);

• единый конечный совокупный результат;

• единое пространство и одновременность выполнения индивидуальных деятельностей разными людьми

• осознанное изменение (развитие) в последовательности получения промежуточных результатов при сохранении ориентации на цель.

Развернуть

Открыть в широком формате

– Конец работы –

Эта тема принадлежит разделу:

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО РАЗРАБОТКЕ Внеурочная деятельность школьников

Внеурочная деятельность школьников... В контексте ФГОС второго поколения... Владимир Внеурочная деятельность школьников в контексте ФГОС второго поколения Составители С В Низова...

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: Структурная модель интеграции

Что будем делать с полученным материалом:

Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Все темы данного раздела:

ПРОГРАММЫ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
В Федеральном государственном образовательном стандарте второго поколения внеурочной деятельности школьников уделено особое внимание, определено особое пространство

Виды и направления внеурочной деятельности
Виды Направления Игровая деятельность Спортивно-оздорови

Типы образовательных программ внеурочной деятельности
1.Комплексные образовательные программы Предполагают последовательный переход от воспитательных результатовпервого уровня к результатам третьего уровня

Л.Г.Логинова
Школьное дополнительное образование –подсистема дополнительного образования детей, объединяющая разнообразные объединения в школе, осуществляющие свою деятельность на основе програ

Пояснительная записка
Направленность программы – научно – техническая. Начальное техническое моделирование - это первые шаги ребенка в самостоятельной творческой деятельности по созданию макетов и моделей несло

Прогнозируемые результаты
К концу обучения учащиеся должны знать уметь - название и назначение окружающих и ч

Оценка результатов образовательной деятельности
Наиболее плодотворным фактором, в оценочной работе итогов обучения, являются выставкиработ учащихся за пределами образовательного учреждения. В одном месте могут сравниваться различные модел

Учебно-тематический план
№ Тема занятий Количество часов всего на теорию на практику

Пояснительная записка
Направленность программы – художественная. Известные исследователи народного декоративного искусства (В. С. Воронов, А.В. Бакушинский) неоднократно отмечали родственность мироощущения и от

Программа обучения
В процессе обучения формируются, совершенствуются и закрепляются общетрудовые умения и навыки. В частности, умение соблюдать культуру труда: планировать и организовывать свой труд, экономно расходо

Ответственного за организацию внеурочной деятельности учащихся в рамках БУП ОУ.
1. Раздел Устава учреждения о Блоке дополнительного образования. Положение об организации внеурочной деятельности учащихся в рамках БУП ОУ. 3. Должностные инструкции п

Структура программы дополнительного образования детей
Программа дополнительного образования детей, как правило, включает следующие структурные элементы: 1. Титульный лист. 2. Пояснительную записку. 3. Учебно-тематический пла

I. Общие положения
1.1. Настоящие санитарно-эпидемиологические правила и нормативы (далее санитарные правила) разработаны в соответствии с Федеральным законом «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения»