Тестові питання

 

1. Анатомія – це наука про:

а) життєвих функціях органів та організму в цілому;

б) збереженні здоров`я;

в) вроджені та надбані форми поведінки;

г) будову тканин і органів.

 

2. Які задачі стоять перед еволюційної анатомією:

а) вивчити просторове співвідношення органів та систем з урахуванням індивідуальних та вікових особливостей;

б) оцінити вплив віку та зовнішніх факторів на будову та форму органів;

в) оцінити роль генотипу в формуванні структури та функцій окремих органів і систем;

г) з'ясувати історію розвитку людини, її органів та систем.

3. Еволюція - це:

а) процес утворення нових видів;

б) історичний розвиток організмів;

в) індивідуальний розвиток організму;

г) природній добір.

4. Філогенез - це:

а) процес утворення нових видів;

б) історичний розвиток організмів;

в) індивідуальний розвиток організму;

г) природній добір.

5. Які нові угруповання виникають внаслідок мікроеволюції:

а) родина;

б) популяція;

в) підвид;

г) рід.

 

6. Які нові угруповання виникають внаслідок макроеволюції:

а) родина;

б) популяція;

в) підвид;

г) рід.

 

7. Рушійні сили еволюції за Ч. Дарвіном:

а) природний добір;

б) штучний добір;

в) модифікаційна мінливість;

г) спадкова мінливість.

8. К. Лінней всю природу поділив на три царства:

а) мінерали, рослини, тварини;

б) вода, земля, повітря;

в) суша, вода, живі створіння;

г) стратосфера, літосфера, біосфера.

9. Причина виникнення перетинок між пальцями у водоплавних птахів за Ж.-Б. Ламарком:

а) розтягнення шкіри між пальцями в результаті тренування та намагання удосконалитись;

б) вплив температури та інших умов зовнішнього середовища;

г) мутації.

10. Систематичні категорії, які використовують при класифікації тварин:

а) тип, порядок, ряд, клас, родина, рід, вид;

б) тип, ряд, клас, родина, рід, вид;

в) тип, підтип, клас, родина, рід, вид;

г) відділ, тип, ряд, родина, рід, вид.

11. Вкажіть систематичне положення людини:

а) тип – хордові, клас – ссавці, ряд - примати;

б) тип – хордові, клас – примати, ряд - люди;

в) тип – кишковопорожнинні, клас – хижі, ряд – люди;

г) тип – напівхордові, клас – примати, ряд - люди.

12. До якого царства згідно систематики відноситься людина:

а) тварини;

б) еукаріоти;

в) прокаріоти;

г) гриби;

д) рослини.

13. В якій геологічній ері ми живемо:

а) кайнозой;

б) мезозой;

в) палеозой;

г) кембрій.

14. В якій геологічний період ми живемо:

а) третинний;

б) девон;

в) четвертинний;

г) кайнозой.

 

15. Вкажіть приблизний час виникнення життя на Землі до нашої ери:

а) 500 млн. років;

б) 2 млрд. років;

в) 3 млрд. років;

г) 4 млрд. років.

 

16. З клітин якої тканини виникли нейрони:

а) епітеліальна;

б) м'язова;

в) з'єднувальна;

г) кров.

17. Вкажіть передумови виникнення нервової системи в філогенезі:

а) необхідність координації роботи різних частин тіла;

б) підвищення складності реагування на зовнішні подразники;

в) результат самовдосконалення організмів;

г) зміна умов навколишнього середовища.

18. Вкажіть тварини, які володіють радіальною симетрією тіла:

а) плоскі черв’яки;

б) кільчасті черв’яки;

в) кишковопорожнинні;

г) хребетні.

 

19. Вкажіть ознаки нервової системи кишковопорожнинних:

а) наявність спеціалізованих нервових клітин;

б) нервова система типу ортогон;

в) можливе асоціативне навчання;

г) передача збудження відбувається за допомогою хімічних синапсів.

20. Вкажіть групу кишковопорожнинних, для яких характерний найбільш прогресивний розвиток нервової системи:

а) гідрозої;

б) сцифоїдні медузи;

в) коралові полипи;

г) гребневики.

21. Вкажіть анатомічні особливості нервової системи плоских черв'яків:

а) наявність головного ганглію;

б) радіальний план будови;

в) дифузний план будови нервової системи;

г) наявність периферійних нервів.

22. Вкажіть функціональні особливості нервової системи плоских черв'яків:

а) поведінкові реакції відносяться до короткотривалої пам'яті;

б) поведінкові реакції можуть бути віднесені до довготривалої пам'яті;

в) можливість неасоціативного навчання;

г) характерне асоціативне навчання.

23. Перші целомічні тварини:

а) плоскі черв’яки;

б) кільчасті черв’яки;

в) кишковопорожнинні;

г) хордові.

 

24. Вкажіть анатомічні особливості нервової системи кільчастих черв'яків:

а) нервова система типу черевний нервовий ланцюг;

б) нервові волокна мають мієлінову оболонку;

в) кожний сегмент тілі має один нервовий ганглій;

г) утворення в нервовій системі зворотних зв'язків.

25. Вкажіть функціональні особливості нервової системи кільчастих черв'яків:

а) можливість когнітивного навчання;

б) можливе вироблення класичних умовних рефлексів;

в) жодний ганглій не виявляє домінування над іншими;

г) здатність тільки до неасоціативного навчання.

26. Найбільш розвиненими представниками первинноротих є:

а) плоскі черв’яки;

б) кільчасті черв’яки;

в) членистоногі;

г) хордові.

 

27. Вкажіть анатомічні особливості нервової системи членистоногих:

а) нервова система типу черевний нервовий ланцюг;

б) нервові волокна не мають мієлінову оболонку;

в) утворення в нервовій системі зворотних зв'язків;

г) наявність парасимпатичної нервової системи.

28. Вкажіть функціональні особливості нервової системи членистоногих:

а) можливість когнітивного навчання;

б) можливе вироблення класичних умовних рефлексів;

в) жодний ганглій не виявляє домінування над іншими;

г) здатність тільки до неасоціативного навчання.

 

29. Найбільш розвиненими представниками вторинноротих є:

а) плоскі черв’яки;

б) кільчасті черв’яки;

в) членистоногі;

г) хордові.

 

30. Хорда це:

а) нервова трубка;

б) еластичний тяж;

в) судина;

г) плавник.

31. Вкажіть ознаки найпростішої нервової системи хордових:

а) нервова система типу нервова трубка;

б) нервова система типу черевний нервовий ланцюг;

в) характерна еквіпотенціальність нервової системи;

г) можливість асоціативного навчання.

32. Вкажіть геологічний період виникнення хребетних тварин:

а) силур;

б) девон;

в) карбон;

г) тріас.

33. Вкажіть особливості нервової системи колоротих:

а) головний мозок структурований на відділи;

б) домінуючу роль в координації мозкових процесів виконує довгастий і середній мозок;

в) виникнення надсегментарних органів в центральній нервовій системі;

г) можливість асоціативного навчання.

34. Вкажіть особливості нервової системи риб:

а) можливість асоціативного навчання;

б) кінцевий мозок виконує тільки нюхову функцію;

в) домінуючу роль в координації мозкових процесів виконує середній мозок і мозочок;

г) найголовніший фактор розвитку нервової системи – виникнення нових органів чуття;

д) здатність тільки до неасоціативного навчання.

 

35. Вкажіть геологічний період виникнення земноводних тварин:

а) силур;

б) девон;

в) карбон;

г) тріас.

36. Вкажіть особливості нервової системи амфібій:

а) найбільш інтенсивний розвиток виявляє кінцевий мозок;

б) домінуючу роль в координації мозкових процесів виконує мозочок;

в) найголовніший фактор розвитку нервової системи – виникнення нових органів чуття;

г) можливість тільки неасоціативного навчання;

д) здатність до когнітивного навчання.

37. Вкажіть особливості нервової системи рептилій:

а) можливість когнітивного навчання;

б) здатність тільки до асоціативного навчання;

в) домінуючу роль в координації мозкових процесів виконує кора великих півкуль кінцевого мозку;

г) найголовніший фактор розвитку нервової системи – виникнення нових органів чуття;

д) найбільшу спеціалізацію виявляють нейрони слухових нервових центрів.

 

38. Вкажіть геологічний період виникнення ссавців:

а) тріас;

б) крейдяний;

в) третинний;

г) юра.

39. Вкажіть особливості нервової системи нижчих ссавців:

а) інтенсивний розвиток задньої кори великих півкуль кінцевого мозку;

б) домінуючу роль в координації мозкових процесів виконує кора великих півкуль кінцевого мозку;

в) лімбічна система більш розвинена ніж базальні ганглії;

г) базальні ганглії більш розвинені ніж лімбічна система;

д) відсутня асоціативна кора.

40. Вкажіть особливості нервової системи вищих ссавців:

а) можливість когнітивного навчання;

б) здатність тільки до асоціативного навчання;

в) домінуючу роль в координації мозкових процесів виконує кора великих півкуль кінцевого мозку;

г) аналіз чутливої інформації забезпечує, переважно, фронтальна асоціативна кора;

д) програмування рухової активності забезпечує, переважно, парієнтальна асоціативна кора.

 

41. Поведінка - це:

а) дії організму або його частини, викликані зміною його внутрішнього середовища;

б) реакція організму на подразнення;

в) сукупність надбаних реакцій організму;

г) сукупність вроджених реакцій організму.

 

42. Вкажіть особливості вроджених поведінкових реакцій:

а) видоспецифічна реакція;

б) індивідуально специфічна реакція;

в) завжди проявляється з моменту народження;

г) може зникнути в онтогенезі.

 

43. Вкажіть ознаки, характерні для таксису:

а) направлений рух організму;

б) ненаправлений рух організму;

в) видоспецифічна реакція;

г) мимовільна стереотипна реакція частини тіла;

д) складна стереотипна реакція організму, яка виникає при зміні навколишнього середовища та специфічному внутрішньому середовищі.

 

44. Вкажіть ознаки, характерні для кінезу:

а) направлений рух організму;

б) ненаправлений рух організму;

в) індивідуально-специфічна реакція;

г) мимовільна стереотипна реакція частини тіла;

д) складна стереотипна реакція організму, яка виникає при зміні навколишнього середовища та специфічному внутрішньому середовищі.

 

45. Вкажіть ознаки, характерні для простого безумовного рефлексу:

а) направлений рух організму;

б) ненаправлений рух організму;

в) видоспецифічна реакція;

г) мимовільна стереотипна реакція частини тіла;

д) складна стереотипна реакція організму, яка виникає при зміні навколишнього середовища та специфічному внутрішньому середовищі.

 

46. Вкажіть ознаки, характерні для інстинкту:

а) направлений рух організму;

б) ненаправлений рух організму;

в) надбана реакція;

г) мимовільна стереотипна реакція частини тіла;

д) складна стереотипна реакція організму, яка виникає при зміні навколишнього середовища та специфічному внутрішньому середовищі.

 

47. Наведіть приклади поведінки, що відноситься до вітальних інстинктів:

а) оборонний інстинкт;

б) орієнтовно-дослідницька поведінка;

в) інстинкт регуляції сну-неспання;

г) ігрова поведінка.

 

48. Наведіть приклади поведінки, що відноситься до соціальних інстинктів:

а) оборонний інстинкт;

б) інстинкт територіальної поведінки;

в) інстинкт групової ієрархії;

г) інстинкт волі.

 

49. Наведіть приклади поведінки, що відноситься до ідеальних інстинктів:

а) територіальний інстинкт;

б) орієнтовно-дослідницька поведінка;

в) інстинкт групової ієрархії;

г) інстинкт волі.

 

50. Що таке комплекс фіксованих дій:

а) елементарна стереотипна реакція організму;

б) складна стереотипна реакція організму;

в) реакція частини тіла на подразнення;

г) надбана поведінкова реакція.

 

51. Вкажіть особливості надбаних поведінкових реакцій:

а) видоспецифічна реакція;

б) індивідуально специфічна реакція;

в) завжди проявляється з моменту народження;

г) може зникнути в онтогенезі.

 

52. Вкажіть ознаки неасоціативного навчання:

а) пов’язано зі зміною збудливості нервових центрів;

б) супроводжується утворенням в ЦНС тимчасових зв’язків;

в) зовнішній стимул набуває сигнального значення;

г) результати навчання можуть зникати в онтогенезі;

д) полягає в усвідомленні закономірностей взаємодії окремих елементів середовища.

53. Які види реакцій відносяться до неасоціативного навчання:

а) привикання;

б) вірогідне прогнозування;

в) образна поведінка;

г) імпринтинг.

54. Вкажіть ознаки асоціативного навчання:

а) пов’язано зі зміною збудливості нервових центрів;

б) супроводжується утворенням в ЦНС тимчасових зв’язків;

в) зовнішній стимул набуває сигнального значення;

г) результати навчання можуть зникати в онтогенезі;

д) полягає в усвідомленні закономірностей взаємодії окремих елементів середовища.

55. Які види реакцій відносяться до асоціативного навчання:

а) інструментальні умовні рефлекси;

б) класичні умовні рефлекси;

в) сумаційна реакція;

г) елементарна розсудлива діяльність.

56. Вкажіть ознаки когнітивного навчання:

а) пов’язано зі зміною збудливості нервових центрів;

б) є вродженою реакцією;

в) зовнішній стимул набуває сигнального значення;

г) результати навчання можуть зникати в онтогенезі;

д) полягає в усвідомленні закономірностей взаємодії окремих елементів середовища.

 

57. Які види реакцій відносяться до когнітивного навчання:

а) інструментальні умовні рефлекси;

б) образна поведінка;

в) імітаційна поведінка;

г) класичні умовні рефлекси.

58. У яких тварин вперше в філогенезі виникла здатність до неасоціативного навчання:

а) кільчасті черв'яки;

б) одноклітинні;

в) риби;

г) кишковопорожнинні.

59. У яких тварин вперше в філогенезі виникла здатність до асоціативного навчання:

а) кільчасті черв'яки;

б) членистоногі;

в) риби;

г) рептилії.

60. У яких тварин вперше в філогенезі виникла здатність до когнітивне навчання:

а) птахи;

б) ссавці;

в) амфібії;

г) рептилії.