1. Анатомія – це наука про:
а) життєвих функціях органів та організму в цілому;
б) збереженні здоров`я;
в) вроджені та надбані форми поведінки;
г) будову тканин і органів.
2. Які задачі стоять перед еволюційної анатомією:
а) вивчити просторове співвідношення органів та систем з урахуванням індивідуальних та вікових особливостей;
б) оцінити вплив віку та зовнішніх факторів на будову та форму органів;
в) оцінити роль генотипу в формуванні структури та функцій окремих органів і систем;
г) з'ясувати історію розвитку людини, її органів та систем.
3. Еволюція - це:
а) процес утворення нових видів;
б) історичний розвиток організмів;
в) індивідуальний розвиток організму;
г) природній добір.
4. Філогенез - це:
а) процес утворення нових видів;
б) історичний розвиток організмів;
в) індивідуальний розвиток організму;
г) природній добір.
5. Які нові угруповання виникають внаслідок мікроеволюції:
а) родина;
б) популяція;
в) підвид;
г) рід.
6. Які нові угруповання виникають внаслідок макроеволюції:
а) родина;
б) популяція;
в) підвид;
г) рід.
7. Рушійні сили еволюції за Ч. Дарвіном:
а) природний добір;
б) штучний добір;
в) модифікаційна мінливість;
г) спадкова мінливість.
8. К. Лінней всю природу поділив на три царства:
а) мінерали, рослини, тварини;
б) вода, земля, повітря;
в) суша, вода, живі створіння;
г) стратосфера, літосфера, біосфера.
9. Причина виникнення перетинок між пальцями у водоплавних птахів за Ж.-Б. Ламарком:
а) розтягнення шкіри між пальцями в результаті тренування та намагання удосконалитись;
б) вплив температури та інших умов зовнішнього середовища;
г) мутації.
10. Систематичні категорії, які використовують при класифікації тварин:
а) тип, порядок, ряд, клас, родина, рід, вид;
б) тип, ряд, клас, родина, рід, вид;
в) тип, підтип, клас, родина, рід, вид;
г) відділ, тип, ряд, родина, рід, вид.
11. Вкажіть систематичне положення людини:
а) тип – хордові, клас – ссавці, ряд - примати;
б) тип – хордові, клас – примати, ряд - люди;
в) тип – кишковопорожнинні, клас – хижі, ряд – люди;
г) тип – напівхордові, клас – примати, ряд - люди.
12. До якого царства згідно систематики відноситься людина:
а) тварини;
б) еукаріоти;
в) прокаріоти;
г) гриби;
д) рослини.
13. В якій геологічній ері ми живемо:
а) кайнозой;
б) мезозой;
в) палеозой;
г) кембрій.
14. В якій геологічний період ми живемо:
а) третинний;
б) девон;
в) четвертинний;
г) кайнозой.
15. Вкажіть приблизний час виникнення життя на Землі до нашої ери:
а) 500 млн. років;
б) 2 млрд. років;
в) 3 млрд. років;
г) 4 млрд. років.
16. З клітин якої тканини виникли нейрони:
а) епітеліальна;
б) м'язова;
в) з'єднувальна;
г) кров.
17. Вкажіть передумови виникнення нервової системи в філогенезі:
а) необхідність координації роботи різних частин тіла;
б) підвищення складності реагування на зовнішні подразники;
в) результат самовдосконалення організмів;
г) зміна умов навколишнього середовища.
18. Вкажіть тварини, які володіють радіальною симетрією тіла:
а) плоскі черв’яки;
б) кільчасті черв’яки;
в) кишковопорожнинні;
г) хребетні.
19. Вкажіть ознаки нервової системи кишковопорожнинних:
а) наявність спеціалізованих нервових клітин;
б) нервова система типу ортогон;
в) можливе асоціативне навчання;
г) передача збудження відбувається за допомогою хімічних синапсів.
20. Вкажіть групу кишковопорожнинних, для яких характерний найбільш прогресивний розвиток нервової системи:
а) гідрозої;
б) сцифоїдні медузи;
в) коралові полипи;
г) гребневики.
21. Вкажіть анатомічні особливості нервової системи плоских черв'яків:
а) наявність головного ганглію;
б) радіальний план будови;
в) дифузний план будови нервової системи;
г) наявність периферійних нервів.
22. Вкажіть функціональні особливості нервової системи плоских черв'яків:
а) поведінкові реакції відносяться до короткотривалої пам'яті;
б) поведінкові реакції можуть бути віднесені до довготривалої пам'яті;
в) можливість неасоціативного навчання;
г) характерне асоціативне навчання.
23. Перші целомічні тварини:
а) плоскі черв’яки;
б) кільчасті черв’яки;
в) кишковопорожнинні;
г) хордові.
24. Вкажіть анатомічні особливості нервової системи кільчастих черв'яків:
а) нервова система типу черевний нервовий ланцюг;
б) нервові волокна мають мієлінову оболонку;
в) кожний сегмент тілі має один нервовий ганглій;
г) утворення в нервовій системі зворотних зв'язків.
25. Вкажіть функціональні особливості нервової системи кільчастих черв'яків:
а) можливість когнітивного навчання;
б) можливе вироблення класичних умовних рефлексів;
в) жодний ганглій не виявляє домінування над іншими;
г) здатність тільки до неасоціативного навчання.
26. Найбільш розвиненими представниками первинноротих є:
а) плоскі черв’яки;
б) кільчасті черв’яки;
в) членистоногі;
г) хордові.
27. Вкажіть анатомічні особливості нервової системи членистоногих:
а) нервова система типу черевний нервовий ланцюг;
б) нервові волокна не мають мієлінову оболонку;
в) утворення в нервовій системі зворотних зв'язків;
г) наявність парасимпатичної нервової системи.
28. Вкажіть функціональні особливості нервової системи членистоногих:
а) можливість когнітивного навчання;
б) можливе вироблення класичних умовних рефлексів;
в) жодний ганглій не виявляє домінування над іншими;
г) здатність тільки до неасоціативного навчання.
29. Найбільш розвиненими представниками вторинноротих є:
а) плоскі черв’яки;
б) кільчасті черв’яки;
в) членистоногі;
г) хордові.
30. Хорда це:
а) нервова трубка;
б) еластичний тяж;
в) судина;
г) плавник.
31. Вкажіть ознаки найпростішої нервової системи хордових:
а) нервова система типу нервова трубка;
б) нервова система типу черевний нервовий ланцюг;
в) характерна еквіпотенціальність нервової системи;
г) можливість асоціативного навчання.
32. Вкажіть геологічний період виникнення хребетних тварин:
а) силур;
б) девон;
в) карбон;
г) тріас.
33. Вкажіть особливості нервової системи колоротих:
а) головний мозок структурований на відділи;
б) домінуючу роль в координації мозкових процесів виконує довгастий і середній мозок;
в) виникнення надсегментарних органів в центральній нервовій системі;
г) можливість асоціативного навчання.
34. Вкажіть особливості нервової системи риб:
а) можливість асоціативного навчання;
б) кінцевий мозок виконує тільки нюхову функцію;
в) домінуючу роль в координації мозкових процесів виконує середній мозок і мозочок;
г) найголовніший фактор розвитку нервової системи – виникнення нових органів чуття;
д) здатність тільки до неасоціативного навчання.
35. Вкажіть геологічний період виникнення земноводних тварин:
а) силур;
б) девон;
в) карбон;
г) тріас.
36. Вкажіть особливості нервової системи амфібій:
а) найбільш інтенсивний розвиток виявляє кінцевий мозок;
б) домінуючу роль в координації мозкових процесів виконує мозочок;
в) найголовніший фактор розвитку нервової системи – виникнення нових органів чуття;
г) можливість тільки неасоціативного навчання;
д) здатність до когнітивного навчання.
37. Вкажіть особливості нервової системи рептилій:
а) можливість когнітивного навчання;
б) здатність тільки до асоціативного навчання;
в) домінуючу роль в координації мозкових процесів виконує кора великих півкуль кінцевого мозку;
г) найголовніший фактор розвитку нервової системи – виникнення нових органів чуття;
д) найбільшу спеціалізацію виявляють нейрони слухових нервових центрів.
38. Вкажіть геологічний період виникнення ссавців:
а) тріас;
б) крейдяний;
в) третинний;
г) юра.
39. Вкажіть особливості нервової системи нижчих ссавців:
а) інтенсивний розвиток задньої кори великих півкуль кінцевого мозку;
б) домінуючу роль в координації мозкових процесів виконує кора великих півкуль кінцевого мозку;
в) лімбічна система більш розвинена ніж базальні ганглії;
г) базальні ганглії більш розвинені ніж лімбічна система;
д) відсутня асоціативна кора.
40. Вкажіть особливості нервової системи вищих ссавців:
а) можливість когнітивного навчання;
б) здатність тільки до асоціативного навчання;
в) домінуючу роль в координації мозкових процесів виконує кора великих півкуль кінцевого мозку;
г) аналіз чутливої інформації забезпечує, переважно, фронтальна асоціативна кора;
д) програмування рухової активності забезпечує, переважно, парієнтальна асоціативна кора.
41. Поведінка - це:
а) дії організму або його частини, викликані зміною його внутрішнього середовища;
б) реакція організму на подразнення;
в) сукупність надбаних реакцій організму;
г) сукупність вроджених реакцій організму.
42. Вкажіть особливості вроджених поведінкових реакцій:
а) видоспецифічна реакція;
б) індивідуально специфічна реакція;
в) завжди проявляється з моменту народження;
г) може зникнути в онтогенезі.
43. Вкажіть ознаки, характерні для таксису:
а) направлений рух організму;
б) ненаправлений рух організму;
в) видоспецифічна реакція;
г) мимовільна стереотипна реакція частини тіла;
д) складна стереотипна реакція організму, яка виникає при зміні навколишнього середовища та специфічному внутрішньому середовищі.
44. Вкажіть ознаки, характерні для кінезу:
а) направлений рух організму;
б) ненаправлений рух організму;
в) індивідуально-специфічна реакція;
г) мимовільна стереотипна реакція частини тіла;
д) складна стереотипна реакція організму, яка виникає при зміні навколишнього середовища та специфічному внутрішньому середовищі.
45. Вкажіть ознаки, характерні для простого безумовного рефлексу:
а) направлений рух організму;
б) ненаправлений рух організму;
в) видоспецифічна реакція;
г) мимовільна стереотипна реакція частини тіла;
д) складна стереотипна реакція організму, яка виникає при зміні навколишнього середовища та специфічному внутрішньому середовищі.
46. Вкажіть ознаки, характерні для інстинкту:
а) направлений рух організму;
б) ненаправлений рух організму;
в) надбана реакція;
г) мимовільна стереотипна реакція частини тіла;
д) складна стереотипна реакція організму, яка виникає при зміні навколишнього середовища та специфічному внутрішньому середовищі.
47. Наведіть приклади поведінки, що відноситься до вітальних інстинктів:
а) оборонний інстинкт;
б) орієнтовно-дослідницька поведінка;
в) інстинкт регуляції сну-неспання;
г) ігрова поведінка.
48. Наведіть приклади поведінки, що відноситься до соціальних інстинктів:
а) оборонний інстинкт;
б) інстинкт територіальної поведінки;
в) інстинкт групової ієрархії;
г) інстинкт волі.
49. Наведіть приклади поведінки, що відноситься до ідеальних інстинктів:
а) територіальний інстинкт;
б) орієнтовно-дослідницька поведінка;
в) інстинкт групової ієрархії;
г) інстинкт волі.
50. Що таке комплекс фіксованих дій:
а) елементарна стереотипна реакція організму;
б) складна стереотипна реакція організму;
в) реакція частини тіла на подразнення;
г) надбана поведінкова реакція.
51. Вкажіть особливості надбаних поведінкових реакцій:
а) видоспецифічна реакція;
б) індивідуально специфічна реакція;
в) завжди проявляється з моменту народження;
г) може зникнути в онтогенезі.
52. Вкажіть ознаки неасоціативного навчання:
а) пов’язано зі зміною збудливості нервових центрів;
б) супроводжується утворенням в ЦНС тимчасових зв’язків;
в) зовнішній стимул набуває сигнального значення;
г) результати навчання можуть зникати в онтогенезі;
д) полягає в усвідомленні закономірностей взаємодії окремих елементів середовища.
53. Які види реакцій відносяться до неасоціативного навчання:
а) привикання;
б) вірогідне прогнозування;
в) образна поведінка;
г) імпринтинг.
54. Вкажіть ознаки асоціативного навчання:
а) пов’язано зі зміною збудливості нервових центрів;
б) супроводжується утворенням в ЦНС тимчасових зв’язків;
в) зовнішній стимул набуває сигнального значення;
г) результати навчання можуть зникати в онтогенезі;
д) полягає в усвідомленні закономірностей взаємодії окремих елементів середовища.
55. Які види реакцій відносяться до асоціативного навчання:
а) інструментальні умовні рефлекси;
б) класичні умовні рефлекси;
в) сумаційна реакція;
г) елементарна розсудлива діяльність.
56. Вкажіть ознаки когнітивного навчання:
а) пов’язано зі зміною збудливості нервових центрів;
б) є вродженою реакцією;
в) зовнішній стимул набуває сигнального значення;
г) результати навчання можуть зникати в онтогенезі;
д) полягає в усвідомленні закономірностей взаємодії окремих елементів середовища.
57. Які види реакцій відносяться до когнітивного навчання:
а) інструментальні умовні рефлекси;
б) образна поведінка;
в) імітаційна поведінка;
г) класичні умовні рефлекси.
58. У яких тварин вперше в філогенезі виникла здатність до неасоціативного навчання:
а) кільчасті черв'яки;
б) одноклітинні;
в) риби;
г) кишковопорожнинні.
59. У яких тварин вперше в філогенезі виникла здатність до асоціативного навчання:
а) кільчасті черв'яки;
б) членистоногі;
в) риби;
г) рептилії.
60. У яких тварин вперше в філогенезі виникла здатність до когнітивне навчання:
а) птахи;
б) ссавці;
в) амфібії;
г) рептилії.