рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры

Реферат Курсовая Конспект

Раздаточный материал к занятию № 5

Раздаточный материал к занятию № 5 - раздел Философия, МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ Тема: Методы физиологических исследований Тема Занятия: "законы" Проведения Возбужден...

Тема занятия: "Законы" проведения возбуждения по нервному волокну.

Парабиоз. Физиологические свойства синапсов.

Работа № 1. Двустороннее проведение возбуждения по нерву.

По нервному волокну возбуждение способно распространяться в обе стороны от места нанесения раздражения.

Для работы необходимо: стимулятор, электроды, препаровальный набор инструментов, стеклянный крючок, стеклянные пластинки, лоток, марлевые салфетки, раствор Рингера, лягушка.

Ход работы: Готовят препарат задней лапки лягушки. Далее поворачивают бедро задней поверхностью кверху. Двумя большими пальцами раздвигают мышцы бедра и находят седалищный нерв. Затем осторожно стеклянным крючком отпрепаровывают седалищный нерв в нижней трети бетдра примерно на расстоянии одного сантиметра. Препаровку нерва необходимо проводить так, чтобы по возможности сохранить отходящие от него веточки к четырехглавой мышце бедра. После того как нерв отпрепарован под него подводят браншу ножниц и перерезают мышцы и бедренную кость. Таким образом, теперь голень и бедро соединены между собой только с помощью седалищного нерва. Препарат укладывают на стеклянную пластинку, а нерв кладут на электроды, которые соединены со стимулятором. Раздражают нерв и наблюдают сокращение мышц бедра и голени

Рекомендации к оформлению работы: в выводе отметьте, что доказывает проведенный опыт.

– Конец работы –

Эта тема принадлежит разделу:

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ Тема: Методы физиологических исследований

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ... Тема Методы физиологических исследований...

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: Раздаточный материал к занятию № 5

Что будем делать с полученным материалом:

Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Все темы данного раздела:

Методы раздражения возбудимых тканей
2. Цель: В настоящее время физиология является одной из ведущих дисциплин в системе специального медицинского образования. Знания, составляющие содержание физиологии, крайне необхо

Работа № 1 Знакомство с аппаратурой, необходимой для проведения физиологического эксперимента
Физиология - экспериментальная наука, и ее изучение в высшем учебном заведении должно обязательно сопровождаться выполнением студентами лабораторных работ, в ходе которых они получают непосредствен

Контроль: составление и разгадывание сканворда
1. Саморегулирующая система, реагирующая на различные изменения внешней среды называются: 2. Как называется ответная реакция организма на внешние раздражители?

Раздаточный материал к занятию № 2
Тема занятия: Физиология возбудимых тканей. Параметры возбудимости. Работа № 1. Регистрация биоэлектрических явлений в сердечной мышце и головном

Первый опыт Гальвани.
Для работы необходимо: биметаллический пинцет, набор препаровальных инструментов, лоток, универсальный штатив, марлевые салфетки, раствор Рингера, лягушка. Ход работы.

Тема: Физиологические свойства мышц. Виды мышечных сокращений.
2. Цель: Все живые клетки и ткани способны реагировать на различного рода воздействия и изменять свою функциональную активность под влиянием окружающей среды. Одной из таких тканей

Работа № 1. Определение порога возбуждения при прямом и непрямом раздражении
В экспериментальных условиях сокращение мышцы может быть достигнуто как раздражением самой мышцы (прямое раздражение), так и раздражением двигательного нерва, иннервирующего данную мышцу (непрямое

Работа № 2. Методика регистрации кривой одиночного мышечного сокращения
Одиночные мышечные сокращения - это реакция мышцы в ответ на одиночный пороговый или сверхпороговый стимул. При нанесении на мышцу во время одиночного сокращения второго раздражения наблюдается эфф

Работа № 3. Динамометрия
Динамометрия - это метод исследования максимального мышечного усилия и силовой выносливости мышц кисти. Оснащение: динамометр кистевой, секундомер. Исследования проводят на человеке

Практическое применение М-ответа и его диагностическая ценность.
Применение М-ответа позволяет выяснить повреждение нервно-мышечного аппарата (полиневрит, травматические и токсические невропатии, миастении). При этом изменение амплитуды и формы М-ответа, а также

Тема: «Законы» проведения возбуждения по нервному волокну. Парабиоз. Физиологические свойства синапсов.
2. Цель: Нервные волокна, формируя периферические нервы и проводящие пути ЦНС, обеспечивают быструю передачу информации о состоянии различных структур организма. Изучение законов п

Методы обучения и преподавания: все практические работы проводятся в малых группах.
Раздаточный материал необходимо взять у преподавателя (электронный вариант или на бумажном носителе): 1. Двустороннее проведение возбуждения по нерву. 2. Закон фи

Работа № 2. Закон физиологической целостности нерва.
Распространение возбуждения по нервному волокну возможно только в том случае, если сохранена его анатомическая и физиологическая целостность. При воздействии фармакологических

Работа № 3. Парабиоз.
Учение о парабиозе принадлежит Н.Е. Введенскому. Исследуя прохождение импульса через отрезок нерва нервно-мышечного препарата он наблюдал, что воздействие химических или наркотических веществ на уч

Работа № 4. Локализация утомления в нервно-мышечном препарате.
Утомление характеризуется снижением или полной утратой способности ткани или целого организма адекватно реагировать на раздражение. В системе: нерв-синапс-мышца утомление развивается раньше всего в

Работа № 5. Зарисовка схем и таблиц

Тема: Рубежный контроль
2. Цель: В настоящее время физиология является одной из ведущих дисциплин в системе специального медицинского образования. Знания, составляющие содержание физиологии, крайне необхо

Тема: Особенности распространения возбуждения в ЦНС.
2. Цель: Центральная нервная система (ЦНС) - это совокупность нервных образований спинного и головного мозга, обеспечивающих восприятие, обработку, передачу, хранение и воспроизвед

Методы обучения и преподавания: все практические работы проводятся в малых группах.
Раздаточный материал необходимо взять у преподавателя (электронный вариант или на бумажном носителе): 1. Определение времени спинно-мозгового рефлекса (по методу Тюрка). 2. Времен

Временная суммация возбуждения.
Для работы необходимо: стимулятор, 2 провода, операционный столик препаровальный набор, лоток, салфетка, вата, лягушка. Ход работы. Опыт проводят на таламической лягушке, для чего о

РАБОТА № 3 Реоэнцефалография
Ход работы: Подключить реоплетизмограф РПГ-2-02 к контуру заземления. Установив кнопки управления передней панели прибора в следующие положения: «калибр» 0,1 см - включение

РАБОТА № 4 Анализ электроэнцефалограммы
Цель работы: Знакомство с методикой электроэнцефалографии. Наиболее широко распространенным способом регистрации (как в клинических, так и лабораторных условиях) суммарной биоэлектрической

Методы обучения и преподавания: все практические работы проводятся в малых группах.
Раздаточный материал необходимо взять у преподавателя (электронный вариант или на бумажном носителе): 1. Опыт Гольца 2. Центральное торможение спинномозговых рефлексов (Сеченовско

Опыт Гольца
Ход работы: Рефлекторное замедление деятельности сердца или даже его остановку можно вызвать механическим раздражением рецепторов и чувствительных волокон блуждающего нерва, располо

Работа № 4. Сосудистые рефлексы. Местный дермографизм.
Ход работы: Вызывается тупым концом стеклянной палочки, рукояткой неврологического молоточка или шпателем. При легком штриховом раздражении кожи у здоровых людей появляется белая полоска, ме

Работа № 7
Зарисовка схем и таблиц

Методы обучения и преподавания: все практические работы проводятся в малых группах.
Раздаточный материал необходимо взять у преподавателя (электронный вариант или на бумажном носителе): 1. Тест «Подвержены ли вы стрессу?» (проводится преподавателем на зан

Раздаточный материал к занятию № 9
Тема занятия: Железы внутренней секреции. Общая характеристика эндокринных желез   Работа № 1. Тест: «Подвержены ли Вы стресс

Работа № 4. Зарисовка схем

Методы обучения и преподавания: все практические работы проводятся в малых группах.
Раздаточный материал необходимо взять у преподавателя (эл. вариант или на бум. носителе): 1. Определение основного обмена с помощью таблицы Гарриса - Бендикса. 2.

Определение основного обмена с помощью таблицы Гарриса – Бенедикта.
Ход работы: Определив основной обмен испытуемого опытным путем с помощью спирометаболографа, необходимо установить, соответствует ли он норме. Для этого по специальным расчетны

Методы обучения и преподавания: все практические работы проводятся в малых группах.
Раздаточный материал необходимо взять у преподавателя (электронный вариант или на бумажном носителе): 1. Определение времени спинно-мозгового рефлекса (по методу Тюрка).

Определение слепого пятна. Опыт Мариотта
4. Определения цветового восприятия 5. Зрачковые рефлексы 6. Исследование бинокулярного зрения Опыт №1 «Два карандаша» Опыт № 2 «Дырка в ладони» 7 Зарис

РАБОТА № 1 Определение остроты зрения
Ход работы: Для определения остроты зрения используют стандартные таблицы Сивцева-Головина с буквенными знаками, которые расположены в 12 строк. Величина букв в каждой строке убывае

РАБОТА № 2 Определение поля зрения с помощью периметра Форстера
Ход работы: Определение поля зрения производят с помощью периметра Форстера. Периметр ставят против света. Испытуемого сажают спиной к свету и просят его поставить подбородок в выем

Работа № 6 Исследование Бинокулярного зрения
Опыт № 1 «Два карандаша» Для работы необходимо: 2 карандаша. Объект исследования: человек. Ход работы: один карандаш лежит на столе. Просят испыт

Работа № 7 Зарисовка
   

Методы обучения и преподавания: все практические работы проводятся в малых группах.
Раздаточный материал необходимо взять у преподавателя (электронный вариант или на бумажном носителе): 1. Определение костной и воздушной проводимости 2. Исследова

РАБОТА № 1 Исследование костной и воздушной проводимости
Ход работы: Для наблюдения костной проводимости звука ножку звучащего камертона прикладывают на середину темени испытуемого. Отмечают, что через оба уха испытуемый слышит звук одинаковой сил

Вращательная проба.
Испытуемый садится в кресло Барани, укрепляет планку для фиксации туловища. Чтобы вызвать горизонтальный глазной нистагм, его просят опустить голову вниз под углом 15. Затем экспериментатор равноме

РАБОТА № 3 Бинауральный слух
Ход работы: Испытуемого усаживают на стул спиной к экспериментатору. Наконечники резиновых трубок фонендоскопа вставляют в уши испытуемого и подносят к фонендоскопу звучащий предмет. Просят

Методы обучения и преподавания: все практические работы проводятся в малых группах.
Раздаточный материал необходимо взять у преподавателя (электронный вариант или на бумажном носителе): 1. Острота осязания. 2. Адаптация терморецепторов.

РАБОТА № 1 Острота осязания
Ход работы: При прикосновении циркуля – измерителя к участку тела должна быть явное различие двух “уколов”. Опыт повторяем дважды на одном и том же участке тела во избежании недоразумений.

РАБОТА № 4 Определение порога вкусовой чувствительности
Ход работы: Испытуемому на кончик языка пипеткой наносят каплю какого-либо из перечисленных растворов. Делают глотательные движения и определяют вкус раствора. Вывод:

Методы обучения и преподавания: все практические работы проводятся в малых группах.
Раздаточный материал необходимо взять у преподавателя (электронный вариант или на бумажном носителе): 1. Выработка условного рефлекса активного избегания у крыс.

Работа 1. Выработка условного рефлекса активного избегания у крыс
Ход работы: С целью изучения функционального состояния ЦНС, ее интегративной деятельности при стрессе осуществляется выработка условного рефлекса активного избежания. Опыты проводит

Работа 2. Исследование поведенческих реакций у экспериментальных животных
Ход работы: Для изучения ориентировочно-исследовательского поведения и эмоциональных реакций используют метод «Открытое поле» («ОП»). «ОП» представляет собой арену, диамет

Методы обучения и преподавания: все практические работы проводятся в малых группах.
Раздаточный материал необходимо взять у преподавателя (электронный вариант или на бумажном носителе): Работы № 1-4 выдает и проводит преподаватель на занятии

Работа № 1. Исследование типов ВНД по Айзенку.
  Характеризует структурные компоненты личности, позволяет оценить показатели экстраверсии, интроверсии, нейротизма, и установочного поведения (лживости). Вам будет предложен

То Вы чистый холерик.
Если Вы: 1) веселы и жизнерадостны; 2) энергичны и деловиты; 3) часто не доводите начатое дело до конца; 4) склонны переоценивать себя; 5) способны быстро схватывать новое; 6) неустойчивы

Работа № 2. Тест самооценки личности
1. Из списка выберите те качества, которые по Вашему мнению должны быть присущи Вашему идеалу, на который Вам хотелось бы походить. Выпишите их и подсчитайте их количество (число Х) Затем

Работа 4.
Индивидуальные особенности личности по тесту «Сова или жаворонок» Тест «Сова или жаворонок» 1.Трудно ли Вам вставать рано утром? а) да,

Методы обучения и преподавания: все практические работы проводятся в малых группах.
Раздаточный материал необходимо взять у преподавателя (электронный вариант или на бумажном носителе): 1. Исследование кратковременной памяти. Определение объема непосредст

Работа № 1. Исследование кратковременной памяти. Определение объема непосредственного запоминания.
  Памятью называется запечатление, сохранение и воспроизведение информации. Выделяют кратковременную и долговременную память. Под кратковременной памятью понимают запечатление

Работа № 2. Определение объема смысловой памяти.
Все психические процессы связаны между собой. Долговременная память предполагает отбор полезной информации и ее длительное сохранение с возможностью последующего воспроизведения. В этом процессе кр

Или Как у вас с абстрактным мышлением?
Описание.Методика состоит из 20 пар слов - логических задач, которые предлагается решить испытуемому. Его задача - определить, какой из шести типов логической связи заключён в кажд

АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ
Если испытуемый правильно, без особого труда решил все задания и логически объяснил все сопоставления, это даёт право заключить, что ему доступно понимание абстракций и сложных логических связей.

МЕТОДИКА « ТАБЛИЦЫ ШУЛЬТЕ», ИЛИ КАКОВА ВАША РАБОТОСПОСОБНОСТЬ?
Испытуемому поочередно предлагается пять таблиц, на которых в произвольном порядке расположены числа от 1 до 25. Испытуемый отыскивает, показывает и называет числа в порядке их возрастания. Проба п

Методы обучения и преподавания: все практические работы проводятся в малых группах.
Раздаточный материал необходимо взять у преподавателя (электронный вариант или на бумажном носителе): 1. Определение остроты зрения 2. Полей зрения, слепого пятна

Хотите получать на электронную почту самые свежие новости?
Education Insider Sample
Подпишитесь на Нашу рассылку
Наша политика приватности обеспечивает 100% безопасность и анонимность Ваших E-Mail
Реклама
Соответствующий теме материал
  • Похожее
  • Популярное
  • Облако тегов
  • Здесь
  • Временно
  • Пусто
Теги