ТемаОсновные качества речи. Точность.

Цель:рассмотрев основные коммуникативные качества, отработать навыки выявления речевых недочетов, связанных с нарушением речевой точности

Вопросы:

1. Уместность, логичность, правильность речи.
2. Точность. Предметная и понятийная точность.
3. Точность словоупотребления.

- Синонимия, паронимия, полисемия, омонимия.

- Терминология.

- Сочетаемость слов и точность.

- Речевая избыточность.

- Речевая недостаточность.

1. Причины нарушения точности речи.
2. Точность речи и функциональные стили

Задания:подготовиться к собеседованию

Методические указания к выполнению:

Для выполнения данного задания необходимо знать содержание заявленной темы. Подготовка к собеседованию подразумевает под собой составление конспекта, где указываются не только общие положения, но и условия, основания и причины возникновения данных положений. Ответ на первый вопрос должен содержать информацию об основных коммуникативных качествах речи, подготовку наглядных примеров, демонстрирующих уместность, логичность, правильность речи. Для подготовки ко второму вопросу необходимо составить предложения - примеры нарушения предметной и понятийной точности. При подготовке к третьему вопросу рекомендуется сравнить синонимы, паронимы ,омонимы, многозначные слова, выявить их отличия, привести примеры, выявить сложные случаи, возникающие при употреблении терминов; продемонстрировать недостатки, связанные с нарушением лексической сочетаемости, речевой избыточностью и недостаточностью. В четвертом вопросе следует четко выделить основные причины нарушения точности (небрежность, незнание значения слов и т.д.). При ответе на пятый вопрос рекомендуется отобрать тексты разных функциональных стилей, пронаблюдать, есть ли в них нарушения точности, определить роль, которую играет точность в каждом из них.

Упражнения для письменной работы:

1. Составьте предложения, в которых различались бы слова-омонимы

Выдержка, занять, класс, мир, нота, среда, точка, язык.

1. Найдите ошибки, связанные с нарушением норм сочетаемости и выбором слова. Исправьте предложения.

1. Пора подвести результаты встречи: наша команда впереди. 2. Дано указание оплатить командировочные по новому тарифу. 3. На протяжении тридцати лет Афанасьев выполнял роль кладовщика и экспедитора. 4. Представленные хозяйственными службами мероприятия нуждаются в дополни­тельных обоснованиях и рабочей силе. 5. Большая половина игры проходила у ворот команды "Заря". 6. Нельзя не сказать несколько радушных слов и о наших строителях. 7. Первая трудность произошла со стройматериалами. 8. Подавляющее количество командных встреч проходило в упорной борьбе. 9. В книге обширно излагается и рассматривается программный материал для успешного проведения занятий на заочном отделении. 10. Более глубокое значение стал придавать молодой специалист технике, его требования к сохранению техники усилились. 11. Особое внимание на конгрессе было отведено проблемам молодежи.

1. Отметьте случаи лексического плеоназма, а также стечения однокоренных слов и отредактируйте фразы.

1. Территориальные образования в недавнем прошлом не просто игнорировались, а вообще не принимались во внимание. 2. К тому же право подписи под документом – исключительная прерогатива префекта, что исключает возможность сделки. 3. Реформа ведется при одновременном сосуществовании старых и новых структур управления. 4. Последним остатком сво­бодной торговли являются стихийные базары. 5. В состав структуры вошли: страховая компания, гостиничная фирма, социальная фирма. 6. К вышеизложенному следует добавить о значении роли, которую сыграл закон монополистического раз­вития. 7. Если это гипотетически предположить, то ситуация видится в ином свете. 8. Мы добились столь высоких хороших результатов. 9. Пресса высоко позитивно оценивает результа­ты выборов.

1. Укажите причины возникновения двусмысленности в данных предложениях и устраните ее.

1. После повторного анализа были получены отличные данные. 2. Эту особенность поведения модели просмотрели. 3. Остаться одному невозможно, а собраться необходимо -иначе трудно рассчитывать на успех.

1. Найдите случаи тавтологии и исправьте фразы.

1. По сведениям из осведомленных источников, намечено подписание "Соглашения о национальном согласии". 2. Раскрывая предложенную тему, мы попытаемся раскрыть концепцию занятости в новых социально-экономических условиях России. 3. В отличие от становления предпринимательства в XIX веке, отличавшегося самобытностью и народностью, предпринимательство XX столетия являет более пеструю картину. 4. Риск пошива швейных изделий в Иванове для последующей реализации в странах СНГ оказался слишком велик. 5. Товар­ные биржи были сформированы в форме акционерных обществ. 6. На предприятии пока еще не существует специального отдела маркетинга, а все функции пока выполняет инженер по маркетингу. 7. Традиционные экономические теории традиционно (чаще всего и обычно) учитывали только низшие потребности.

1. Устраните речевую избыточность и тавтологию.

1. К концу соревнований в более лучшем положении оказалась команда "Стрела". 2. Он приехал, на стройку два года тому назад. 3. Наши спортсменки не были в состоянии составить конкуренцию китаянкам и оспаривали лишь места, начиная с третьего. 4. Яснее нам стали видны возможности и пути нашего движения вперед. 5. Для предотвращения травматизма лаборантов от выбрасывания патрона при открытии дверцы приемной камеры предусмотрено открытие крана Матросова исполнительным механизмом в случае открытия дверцы. 6. Судя по тем находкам, которые они нашли, уже есть веские доказательства в пользу этой гипотезы. 7. Участники творческой экспедиции рассказали о перспективах на будущее. 8. Эти успехи - результат улучшения агротехники возделывания сельскохозяйственной культуры. 9. После пер­вого дебюта в одном известном фильме молодая актриса стала получать предложения сниматься за границей. 10. Рабочий был уволен за прогул без уважительной причины. 11. На научном семинаре автор изложил главную суть этой книги. 12. Ини­циатором и зачинателем движения является экономическая ассоциация. 13. На строительные объекты бесперебойно до­ставляются строительные материалы. 14. Середина 60-х годов знаменательна расцветом и апогеем "сурового стиля".

1. Объясните разницу в значении словосочетаний:

опасный человек - опасливый человек; освоить прочитанное - усвоить прочитанное; осудить действия - обсудить действия; представить возможность - предоставить возможность; демократический метод - демократичный метод; тактичные шаги - тактические шаги; техническое исполнение - техничное исполнение; фактический материал - фактичный материал; хозяйские дела - хозяйственные дела.

1. Исправьте в приведенных ниже предложениях ошибки, заменив неправильно употребленные слова близкими по значению.

1. Создание социальной инфраструктуры в районе диктовалось только надобностью поддержать промышленное производство. 2. Прежняя практика создания и развития предприятий крупной промышленности, требующих огромных инвестиций, навечно ушла в прошлое. 3. В 1992 году возможность выхода на внешний рынок имели 400 предприятий и организаций области, реализовали эту возможность 270 участников, зафиксированных соответствующими органами. 4. Старые порядки и прежние организационные структуры уже отброшены. 5. Научные работники периодически выезжали в самые отдаленные районы республики, отыскивали художников-самоучек, приобретали возделанные их руками замечательные образцы народного творчества. 6. Специалисты-свекловоды уверены, что конечный эффект будет значительным. 7. В этот день Марина, которая осенью прошлого года стала владелицей приза, была именинницей.

Литература:

1. Барышникова Е. Н. Речевая культура молодого специалиста [Текст] : учебноепособие/ Е. Н. Барышникова.- М. : Флинта, 2008.- 224 c.

2. Былкова С.В. Культура речи. Стилистика [Текст] : учебное пособие/ С.В. Былкова, Е.Ю. Махницкая.- 3-е изд.- М. : Флинта: Наука, 2009.- 400 c.

3. Голуб И. Б. Стилистика русского языка [Текст] : учебное пособие/ И. Б. Голуб.- 9-е изд.- М. : Айрис- пресс, 2007.- 442 c.

4. Введенская Л. А., Павлова Л.Г., Кашаева Е.Ю. Русский язык и культура речи [Текст] : учебное пособие/ Л. А. Введенская, Л.Г. Павлова, Е.Ю. Кашаева.- 5-е изд.- Ростов н/Д. : Феникс, 2010.- 188 c.