Безусловная реакция – невыученная реакция, которая автоматически следует за безусловным стимулом.
Бихевиоральная терапия – набор терапевтических методик для изменения плохо адаптированного или нездорового поведения посредством применения принципов оперантного научения.
Вторичное подкрепление - любой стимул, который приобрёл подкрепляющие свойства посредством тесной ассоциации с первичным подкреплением в прошлом научающем опыте организма; также известно как условное подкрепление.
Классическое обусловливание – тип научения, впервые описанный И.П. Павловым, в котором первоначально нейтральный стимул идёт в паре со стимулом, естественно вызывающим реакцию, и постепенно приобретает способность вызывать ту же реакцию. Например, ребёнок слышит сердитый голос вместе со шлепком и соответственно реагирует на сердитый голос страхом.
Наказание – предъявление аверсивных (неприятных или болевых) стимулов, следующее за нежелательным поведением и уменьшающее вероятность повторения такого поведения.
Негативное наказание – устранение приятного стимула. следующее за нежелательным проведением.
Оперантное научение – форма научения, в которой правильная реакция или изменение поведения подкрепляется и становится более вероятной.
Оперантное поведение – свободно выражаемые организмом реакции, на частоту которых сильно влияет применение различных режимов подкрепления. Т.е. эти режимы подкрепления (последствия), которые могут быть до и после поведения, определяют само поведение (реакции) в момент его осуществления.
Подкрепление. В классическом обусловливании – ассоциация, образующаяся через неоднократное объединение условного стимула с безусловным стимулом. В оперантном научении – ассоциация, образующаяся, когда за реакцией следует подкрепляющий стимул.
Позитивное наказание – предъявление аверсивного стимула после реакции.
Позитивное подкрепление – предъявление приятного стимула после реакции, повышающее вероятность её повторения.
Режим подкрепления – правило, устанавливающее вероятность, с которой будет происходить подкрепление.
Респондентное поведение – специфическая реакция, которая запускается известным стимулом, и стимул всегда предшествует ей во времени.
Угасание – процесс постепенного ослабления и угасания условных реакций, которые больше не подкрепляются.
Условная реакция– реакция, подобная безусловной реакции, вызываемая ранее нейтральным стимулом.
Условный стимул – ранее нейтральный стимул, который приобретает способность вызывать специфические реакции путём многократного связывания с другим стимулом, способным вызывать такие реакции.
Формирование в оперантном научении – подкрепление поведения, всё более и более похожего на желаемое.
Функциональный анализ – установление специфических отношений между поведением организма и условиями окружения, контролирующими его.