рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры

Реферат Курсовая Конспект

Обробка результатів

Обробка результатів - раздел Философия, До практикуму з дисципліни Загальна психологія Обробка Результатів І Визначення Рівня Розвитку Уяви, Ступеня Фіксованості Уя...

Обробка результатів і визначення рівня розвитку уяви, ступеня фіксованості уявлень, гнучкості або ригідності, а також оригінальності або стереотипності здійснюється шляхом зіставлення змісту і аналізу всіх трьох малюнків.

1. Визначення рівня складності уяви

Складність уяви визначаться по найскладнішому з трьох малюнків. Можна використовувати шкалу, яка дозволяє встановити 5 рівнів складності.

Перший рівень:контур геометричної фігури використовується як основна частина малюнка, сам малюнок простій, без доповнень, і є однією фігурою.

Другий рівень:контур використовується як основна деталь, але сам малюнок має додаткові частини.

Третій рівень:контур використаний як основна деталь, а малюнок містить певний сюжет, при цьому можуть бути введені додаткові деталі

Четвертий рівень:контур геометричної фігури залишається і далі основною деталлю, але малюнок – це вже складний сюжет з доповненням з фігурок і деталей.

П'ятий рівень: малюнок має складний сюжет, в якому контур геометричної фігури використаний як одна з деталей.

2.Визначення гнучкості уяви і ступеня фіксованості уявлень

Гнучкість уяви залежить від фіксованості уявлень. Ступінь фіксованості образів визначають по кількості малюнків, які мають один і той же сюжет.

Уява буде гнучкою, коли фіксованість образів в уявленні не відображається в малюнках, тобто всі малюнки виконані на різні сюжети і вони охоплюють як внутрішню, так і зовнішню частини контуру геометричної фігури.

Фіксованістьуявлень слабка і гнучкість уяви середня, якщо два малюнки мають один і той же сюжет.

Сильна фіксованістьобразів в уяві і негнучкість або ригідність уяви характеризується малюнками з одним і тим сюжетом. Якщо всі малюнки мають однаковий сюжет, незалежно від рівня їх складності, - це ригідна уява.

Ригідність уяви може спостерігатися і тоді, коли немає (або дуже слабка) фіксація образів в уявленні, або малюнки виконані виключно у середині контурів геометричних фігур. В цьому випадку увага випробовуваного фіксується на внутрішньому просторі фігур.

3. Визначення ступеня стереотипності уяви

Стереотипність визначаться за змістом малюнків. Якщо зміст малюнків типовий, то уява вважається, як і сам малюнок стереотипним, якщо ж зміст не типовий, оригінальний – та уява творча.

До типових малюнківвідносяться малюнки з такими сюжетами:

· з контуром круга:сонце, квітка, обличчя людини, голова зайця, циферблат або годинник, колесо, глобус, сніжна баба.

· з контуром трикутника: трикутник і призма, будинок і дах, піраміда, людина з головою-трикутником, дорожній знак, лист.

· з контуром квадрата: людина з квадратною головою, робот, телевізор, будинок, вікно, акваріум, серветка, лист.

Ступінь стереотипності можна диференціювати по рівнях.

Високий рівень стереотипності констатується тоді, коли всі малюнки мають типовий сюжет.

Малюнок вважається оригінальним, а уява творчим, якщо немає стереотипності, коли всі малюнки виконані на нетипові сюжети.

– Конец работы –

Эта тема принадлежит разделу:

До практикуму з дисципліни Загальна психологія

імені Володимира Даля... МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ до практикуму з дисципліни Загальна психологія...

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: Обробка результатів

Что будем делать с полученным материалом:

Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Все темы данного раздела:

Теоретичні відомості
Шлях до пізнання навколишнього середовища і власних станів починається у людини з відчуттів. Вони дозволяють їй орієнтуватися в світі звуків, запахів, сприймати кольори, оцінювати розміри предметів

Відчуття
  Мета заняття:навчитися вимірювати величини абсолютного нижнього порогу зорового відчуття за допомогою кілець Ландольта і оцінювати гостроту зору. М

Обробка і аналіз результатів
При спостереженні слід встановити, спокійно або напружено вдивляється випробовуваний в об'єкт. При опитуванні з'ясувати, коли він зупинився: абсолютно виразно побачивши розрив або тільки здогадуючи

Процедура дослідження
Дослідження тактильних відчуттів складається з двох серій і проводиться індивідуально. Завдання першої серії:встановити особливості тактильних відчуттів за їх словесним оп

Обробка і аналіз результатів
Мета обробки результатів– визначення кількості відчуттів, які дозволили адекватно розпізнати предмет. Кількість названих відчуттів в першій і в другій серіях визначатиметься показн

Теоретичні відомості
Під сприйманнямрозуміється суб'єктивне (психічне) віддзеркалення предметів і явищ об'єктивної дійсності як результат їх безпосередньої дії на органи чуття. В ході цієї дії у суб'єк

Особливості сприйМАННя форми при пасивному і активному дотику
(методика Фоль Кельта) Мета заняття:дослідити і об'єктивно зафіксувати процес формування дотикового образу при пасивному дотику тест-об'єкту однією рукою;

I - IV досліди.
1. Перш за все, слід оцінити метричні властивості зарисовок, тобто визначити довжину ліній, величину кутів, пропорції і загальну кількість елементів даної фігури. 2. Потім оцінюють якість

Аналіз результатів
Пізнавальний контроль при зоровому сприйнятті складає умову виконання задач спостереження. Його функціонування робить сприйняття довільним і наближає перцептивні процеси до розумових. Пізн

Теоретичні відомості
Пам'ять –форма психічного відображення, яка полягає в закріпленні, збереженні і подальшому відтворенні минулого досвіду, що робить можливим його повторне використовування в діяльно

Обробка результатів
1. Звірити результати кожного досвіду з пред'явленим матеріалом. Знаком «+» наголошуються правильно відтворені ряди. Ряди, не відтворені повністю, відтворені з помилками або в іншій послідовності,

Зведена таблиця результатів
Номер   Результати відтворення  

Дослід №2
Задача другого досліду: визначити об'єм пам'яті випробовуваного на відвернуті поняття при утриманні членів ряду методом піктограм. Другий дослід проводиться не раніше, ніж

Теоретичні відомості
Мислення виникає і розвивається разом з практичною діяльністю людини на основі безпосереднього пізнання. Завдяки мисленню відображаються істотні властивості і взаємозв'язки предметів і явищ дійснос

Аналіз результатів
Рівень розвитку аналітичності індуктивного (логічного) мислення визначається по кількості правильно дописаних рядів чисел. Якщо випробовуваний дописав 14-15 рядів, то ступінь його аналітич

Стимульний матеріал
1. (квадрат 1) Напишите первую букву имени Сергей и последнюю букву первого месяца года (3 сек). 2. (квадрат 4) Напишите слово ПАР так, чтобы любая одна буква была написана в треугольнике

Теоретичні відомості
Уява виконує функції програмування і прогнозування діяльності суб'єкта шляхом створення моделі кінцевого або проміжного її продукту. Це можливо завдяки передбаченню засобів і результатів наочної ді

Теоретичні відомості
Для сприйняття будь-якого явища необхідно, щоб воно змогло викликати орієнтовну реакцію, яка і дозволить нам «набудувати» на нього свої органи чуття. Подібна довільна або мимовільна спрямованість і

Стимульний матеріал

Стимульний матеріал
оенаисмвыгутжбшряцплкдзюхэчфшьйоенаисмвыгутжбшряцп лкдзюхэчфшьйтжбшряцплкдзюхэчфьшййщьюхэчфцплкдзтжб смвыгутжбшяроецаицплкдзюхэчфшьйтжбшряцплкдзюхэчфш оенаисмвыгуцплкздтж

Обробка результатів
1. Підрахувати в коректурному бланку тимчасові проміжки (Т1… Т10) по мітках – вертикальних лініях. 2. Підрахувати число правильних відповідей (m) для кожного тимчасового проміжку.

Результати коректурної проби
Тимчасові проміжки (30с) Фон Відповіді випробовуваного (на коректурному бланку) Характеристики уваги Прави

Теоретичні відомості
Мова— це система словесних знаків, загальних для всіх членів соціуму, регулятор їх спільної діяльності, засіб комунікації, оформлення і формулювання думок, передачі і закріплення с

Аналіз результатів
Для встановлення асоціативних залежностей між стимулами і реакціями випробовувані складають таблицю. Після виконання асоціативного експерименту послідовно порівнюються між собою пари стиму

Матриця асоціативних реакцій
№ Стимул Реакція Логічна реакція Граматична реакція центральна периферична

Процедура дослідження
Випробовуваним лунають списки з суб'єктивними шкалам і просять відзначити знаками ті позиції на шкалах, які відповідають їх уявленням про ідеальну мову («якій ви хочете бачити свою мову?»). Випробо

Процедура дослідження
Випробовуваним лунають списки з суб'єктивними шкалам і просять відзначити знаками ті позиції на шкалах, які відповідають їх уявленням про ідеальну мову («якій ви хочете бачити свою мову?»). Випробо

Хотите получать на электронную почту самые свежие новости?
Education Insider Sample
Подпишитесь на Нашу рассылку
Наша политика приватности обеспечивает 100% безопасность и анонимность Ваших E-Mail
Реклама
Соответствующий теме материал
  • Похожее
  • Популярное
  • Облако тегов
  • Здесь
  • Временно
  • Пусто
Теги