| Time | Activity |
| Песня Hello Song (Teacher’s Book T4).Следите за тем, чтобы все ребята повторяли слова и движения. Если необходимо, сыграйте песню ещё раз. | |
| Small talk Попрактикуйте фразы «How are you?»; «I’m fine, thank you»; «I’m OK, thank you», ходя по классу в произвольном порядке. Введите новую фразу "I'm great, thank you". Спросите у Сэмми "How are you?", она должна ответить "I'm great, thank you". Переспросите "Are you OK? Are you fine?". С помощью белочки покажите, что Great - лучше, чем OK & fine. Затем спросите ребят "Are you great?". Теперь к нашим фразам на small talk добавилась ещё одна. Не забывайте о ней. | |
| Игра "Duck, duck, goose" Все ребята становятся лицом в круг. Используйте все слова из прошлого урока (Teacher’s Book T10).Пусть каждый из ребят попробует себя в роли ведущего. | |
| Раскраска Откройте рабочие тетради на стр.8-9. Прежде, чем приступать к раскрашиванию, спросите у ребят, кто изображен на картинках - мальчики или девочки. Вспомните их имена. Спросите, что они делают. "Does he/she ...?". Теперь, когда вы выяснили, чем занимаются ребята, можете приступать к раскрашиванию. | |
| Песня Вспомните песенку "Move your body!", сопровождая нужными движениями. На этот раз нам обязательно нужно научить деток петь самим. Возможно, потребуется несколько попыток, но настаивайте на том, что это очень важно и нужно (Teacher’s Book T11). | |
| Игра с карточками Сделайте ксерокопии из учебника стр.10-11. Разрежьте на карточки. Выберете игры из раздела "Games with flashcards" | |
| Игра "глухие телефончики" Ребята становятся в линию. Преподаватель шепчет одно из слов первому, тот передаёт слово по цепочке. Последний должен сказать слово и показать движение. Добавьте сюда также слова из предыдущих уроков. | |
| Песня Goodbye Song (Teacher’s Book T5).Следите за тем, чтобы все ребята повторяли слова и движения. Если необходимо, сыграйте песню ещё раз. |