| Time | Activity |
| Песня Hello Song (Teacher’s Book T4).Следите за тем, чтобы все ребята повторяли слова и движения. Если необходимо, сыграйте песню ещё раз. | |
| Small talk Попрактикуйте фразы «How are you?»; «I’m fine, thank you»; «I’m OK, thank you», "I'm great, thank you", “I’m brilliant!”, “I’m super good!”, “I’m so so”, “And you?”, ходя по классу в произвольном порядке. | |
| Песня Поставьте песню “In my toy box” без слов ещё раз. Раздайте каждому из детей ксерокопии флэшкарт. Дети поют все вместе, показывая нужную карточку под слова в песне. | |
| Рисунок Попросите ребят нарисовать те игрушки, которые им нравятся больше всего. Когда ребята закончат, они должны презентовать свои рисунки. Показывая всем, ребенок говорит. “It’s… and it’s …”. Спросите, есть ли у них эти игрушки. Дети отвечают, используя конструкцию “have got”. | |
| Прятки Сыграйте с ребятами в прятки с игрушками по немного другим правилам. Но всё же используйте волшебные слова. (Teacher’s Book T38). | |
| Работа с учебником Учебник стр. 38-39. Посмотрите на картинки, спросите у ребят, кого и что они видят, что какого цвета и формы. | |
| История Включите запись истории. В первый раз ребята слушают и следят по картинкам. Далее вы повторяете уже все вместе с ребятами. Обратите внимание ребят на различную интонацию Kimmy. Предположите вместе, почему она меняется, что чувствует Kimmy в той или иной ситуации. (Teacher’s Book T38-39). | |
| Раскраска Рабочая тетрадь стр. 29 (Teacher’s Book T39). | |
| Песня Goodbye Song (Teacher’s Book T5).Следите за тем, чтобы все ребята повторяли слова и движения. Если необходимо, сыграйте песню ещё раз. | |
| !!! | Попросите ребят, а лучше сказать их родителям, чтобы на следующее занятие они принесли по 1 (!) своей любимой игрушке. |