| Time | Activity |
| Песня Hello Song (Teacher’s Book T4).Следите за тем, чтобы все ребята повторяли слова и движения. Если необходимо, сыграйте песню ещё раз. | |
| Small talk Попрактикуйте фразы «How are you?»; «I’m fine, thank you»; «I’m OK, thank you», "I'm great, thank you", “I’m brilliant!”, “I’m super good!”, “I’m so so”, “And you?”, ходя по классу в произвольном порядке. | |
| Повторение “Guess what I’ve got” Подготовьте флэшкарты из 7 юнита. Обязательно используйте конструкцию “have got” (Teacher’s Book T54). | |
| Коллаж Подготовьте картинки еды, клей, фломастеры и чистую бумагу. Объясните, что ребята сейчас будут создавать свой холодильник. Они могут распределять продукты на полочках в холодильнике, как захочется. Когда ребята закончат, они должны презентовать свой холодильник, рассказав, что у них есть. | |
| Работа с учебником Учебник стр. 54-55. Просмотрите картинки. Найдите там уже знакомую вам еду, назовите её. Предположите, о чем история. Кто и что делает. (Teacher’s Book T54). | |
| История Включите запись истории. В первый раз ребята слушают и следят за картинками. Затем повторяют вместе с героями. Обратите внимание на новые конструкции “I like…/ I don’t like …”. Спросите у ребят, что они любят из еды, которую вы узнали в 7 юните. Поработайте над интонацией. (Teacher’s Book T54-55). | |
| Раскраска Рабочая тетрадь стр. 41 (Teacher’s Book T55). | |
| I like/ I don't like Раздайте холодильники в произвольном порядке. Ребята, получив чужой холодильник, должны рассказать, что они любят из того, что есть внутри, а что нет. | |
| Песня Goodbye Song (Teacher’s Book T5).Следите за тем, чтобы все ребята повторяли слова и движения. Если необходимо, сыграйте песню ещё раз. |