| Time | Activity |
| Песня Hello Song (Teacher’s Book T4).Следите за тем, чтобы все ребята повторяли слова и движения. Если необходимо, сыграйте песню ещё раз. | |
| Small talk Попрактикуйте фразы «How are you?»; «I’m fine, thank you»; «I’m OK, thank you», "I'm great, thank you", “I’m brilliant!”, “I’m super good!”, “I’m so so”, “And you?”, ходя по классу в произвольном порядке. | |
| Шарады Подготовьте флэшкарты и повторите слова, прежде, чем приступать к игре. Можно поиграть в 2 командах. (Teacher’s Book T62). | |
| Работа с учебником Учебник стр. 62-63. Посмотрите вместе с ребятами на картинке. Спросите, кого они видят, что делают герои. Найдите все формы и цвета на картинках. Предположите, о чем история. (Teacher’s Book T62). | |
| История Включите запись истории. В первый раз ребята слушают и следят за картинками. Затем повторяют вместе с героями. Обратите внимание на новые конструкции “The dog is blue. The dog isn’t blue” и т.д. Повторите все подобные фразы вместе. Поработайте над интонацией. (Teacher’s Book T62-63). | |
| Интонация Уделите особое внимание интонации. Послушайте историю снова и помогите ребятам понять, в чём разница и почему. (Teacher’s Book T63). | |
| Раскраска Рабочая тетрадь стр. 47 (Teacher’s Book T63). | |
| The dog is blue Возьмите различные игрушки, карандаши и всё, что есть в доступности. Вместе с Сэмми сделайте пример, назвав предмет и его цвет, например, “pencil is red”. Назовите вместе с ребятами как можно больше предметов известных вам цветов. | |
| Песня Goodbye Song (Teacher’s Book T5).Следите за тем, чтобы все ребята повторяли слова и движения. Если необходимо, сыграйте песню ещё раз. |